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ANÁLISIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL INSTITUCIONAL
ANÁLISIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELISA BORRERO DE PASTRANA LA ARGENTINA HUILA
Módulo Electivo: Teoría de la Pedagogía CVUDES Wilmar Arbey Córdoba Bolaños, María Yamileth Vargas Jipiz Universidad de Santander UDES
Notas del Autor Wilmar Arbey Córdoba Bolaños, María Yamileth Vargas Jipiz Módulo Electivo: Teoría de la Pedagogía UDES Contacto:
[email protected] Contacto:
[email protected] [email protected] [email protected] 2018
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ANÁLISIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ANÁLISIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELISA BORRERO DE PASTRANA LA ARGENTINA HUILA
Módulo Electivo: Teoría de la Pedagogía CVUDES Wilmar Arbey Córdoba Bolaños, María Yamileth Vargas Jipiz Universidad de Santander UDES
Notas del Autor Wilmar Arbey Córdoba Bolaños, María Yamileth Vargas Jipiz La correspondencia relacionada con este trabajo se dirige a Hugo Rodríguez Bernal Módulo Electivo: Teoría de la Pedagogía UDES Contacto:
[email protected] [email protected]
2018
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ANÁLISIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Introducción La Institución Educativa Elisa Borrero de Pastrana se encuentra ubicada en el municipio de La Argentina a 120 Km. de Neiva, y 110 Km. de Popayán. Esta fue concebida como una solución a las dificultades que encontraba la juventud para desplazarse a otros centros urbanos a complementar sus estudios y proyectarse hacia el futuro con una formación adecuada a las expectativas e intereses. Los maestros y maestras son profesionales con un buen sentido de pertenencia lo que garantiza el buen desempeño, y posibilita a un nutrido número de jóvenes tener acceso a otras Instituciones y a la universidad. La Institución basa la formación en valores, uno de ellos el sentido de pertenencia aspecto que se evidencia en el retorno de los profesionales a prestar sus servicios en la comunidad. Cabe anotar que la Institución ha ido creciendo con el paso de los años y hoy cuenta con aproximadamente 1.660 estudiantes, hecho que ha propiciado el requerimiento de más docentes, de una planta física más amplia y adecuada a las necesidades educativas. La Institución tiende a fortalecer los proyectos ecológicos, orientados a conservar los espacios verdes, las cuencas hídricas, y la defensa de la vida sana. Una de las características en la institución educativa es la población estudiantil flotante, producto del desplazamiento forzado y por razones de oportunidades laborales de los padres. Para conocer un poco más sobre el PEI, y otros aspectos significativos para su análisis, se realizó la siguiente entrevista la Rectora de la Institución Educativa Elisa Borrero de Pastrana La Especialista María Elcy Arroyo Robles. 1. ¿Cuál es el papel y el rol que juega dentro del área administrativa un rector como líder de la Institución Educativa? 2. ¿Qué es un PEI?
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ANÁLISIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 3. ¿Cree usted que la misión es coherente con las demandas ideológicas y políticas de la región y las necesidades de la comunidad? 4. ¿El PEI está dando respuestas a las expectativas del estudiante y la comunidad? 5. De acuerdo con su PEI, ¿La formación que sus estudiantes logran concuerdan con la exigencia planteada, con las posibilidades ofrecidas y con el esfuerzo hecho? 6. ¿Cuál es el perfil que debe poseer un docente de la institución educativa? 7. ¿Qué tipo de formación promueve la institución para la comunidad educativa en general? 8. ¿La Institución educativa promueve el uso de las TIC, como herramienta pedagógica dentro del aula de clase?
Resumen de la entrevista Una vez realizada la entrevista se puede evidenciar que el rector juega un papel importante en la vida cotidiana de la institución ya que la gestión institucional hace referencia a los métodos de orientación pedagógica y administración de los recursos materiales, humanos y económicos de la institución educativa. Dirigir la institución involucra, fundamentalmente, un acto formativo en el que se promueva, entre otros aspectos, la colaboración de la comunidad educativa en la enunciación, realización y búsqueda de planes de acción y metas en calidad. Por otra parte, demanda de una gerencia eficaz de los recursos, aspecto que precisa en los muestrarios de eficiencia interna y calidad educativa. La rectora manifiesta que el PEI, es el proyecto educativo que debe elaborar toda Institución para poder ser prestadora del servicio educacional y que este es concertado con toda la comunicada educativa, buscando de esta manera que este sea verdaderamente funcional, buscando dar cumplimiento a lo que dice la ley: “"El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y
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ANÁLISIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable" (Art.73. Ley115/94). Las pautas con las que se planteó el PEI, se realizó desde cuatro componentes, de fundamentación, administrativo, pedagógico y comunitario. Por otra parte, al indagar sobre el perfil del docente, la rectora manifiesta que debe ser un profesor que suscite el trabajo colaborativo, que sea diligente en sus procesos de enseñanza, y que socialmente sea una persona con buenos fundamentos por el desarrollo de la comunidad.
Contexto institucional La Institución Educativa Elisa Borrero de Pastrana de La Argentina Huila es de carácter pública, fue fundada el 6 de noviembre de 1971, se oficializa la creación de la “Cooperativa Especializada en Educación La Argentina Huila Ltda.”,
mediante la firma de Acta de Constitución, por parte de 43 socios fundadores. De esta manera aparece la nueva razón social: Colegio Cooperativo “Elisa Borrero de Pastrana”, nombre que se conserva hasta la actualidad. Está conformada por:
Sede principal
Sede Montoya Gaviria primaria con jornada tarde y mañana.
Educación para adultos modalidad CAFAM
El estrato socioeconómico está ubicado en el nivel uno y unos pocos en el nivel dos, evidenciando entonces que a las familias se les dificulta, colaborar eficientemente con las necesidades de sus hijos.
Concepción de formación El Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Elisa Borrero se concibe bajo los lineamientos de la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994), los Decretos y Resoluciones que buscan el mejoramiento de la calidad de la Educación. Estableciendo un plan a través de una administración democrática de los planteles educativos con una activa participación de la comunidad, en el cual se
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ANÁLISIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL contempla un plan de desarrollo administrativo y pedagógico orientado hacia la prestación de un eficiente y eficaz servicio que responda tanto a las expectativas de la comunidad, como a las necesidades de aprendizaje y de formación ciudadana de los niños, adolescentes y adultos. El PEI propicia un encuentro permanente de saberes y voluntades. Cuyo escenario posibilita el ejercicio de la democracia, las decisiones por consenso, la concertación, la participación; fundamentados en la expresión de la diferencia, la tolerancia y la construcción colectiva. Con la formulación del PEI se pretende formar estudiantes con calidad académica, líderes y empresarios, con sentido de responsabilidad, criterio científico, ético y estético, mediado por un ambiente democrático, incluyente, de emprendimiento y de afecto, para que sean competentes en todas las dimensiones del ser humano. Si tenemos en cuenta de que el país no está integrado por una población uniforme sino que existen marcadas diferencias sociales, culturales y económicas, podemos evidenciar que cada PEI, debe estar direccionado a solventar de cierta manera esas dificultades, tales diferencias se traducen en grandes desigualdades, a la hora de prestar el servicio educativo entre regiones, sector público y privado, zonas rurales y urbanas. Po lo anterior medir la educación con la mismos estándares de calidad no puede ser, a pesar de todo esto, la Institución Educativa Elisa Borrero de Pastrana está bien posicionada a nivel nacional y regional.
Rol del educador El rol del educador en la I.E Elisa Borrero de Pastrana se basa en la convicción de que el papel del docente es hacer que el estudiante sea capaz de dirigir de alguna manera su propio proceso de aprendizaje, en donde la función del profesor sea crear condiciones que faciliten el aprendizaje, aceptando que los estudiantes aprendan a manipular su entorno, que se sienta responsable de producir cambios reveladores en su medio para lograr satisfacciones personales. Por lo tanto el docente dentro de la institución educativa presenta las siguientes características:
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ANÁLISIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Ser consciente y comprometido con sus deberes y compromisos como persona y también profesional de la educación. El docente debe tener cualidades, (autenticidad, empatía, confianza y respeto por sus alumnos). Ser practicante de valores éticos y democráticos, como la participación, el dialogo, la solidaridad, tolerancia, respeto. Tener una mentalidad abierta al cambio y a la construcción permanente de saberes y valores.
Rol de la dirección institucional Ley 115 determina que el rector es quien orienta la ejecución del Proyecto Educativo Institucional, en la Ley 715 se complementa esta competencia; además de orientar la ejecución, dirige la preparación del PEI con la colaboración de los diferentes actores de la comunidad educativa, lo que representa la responsabilidad del rector en la calidad de la educación que imparte la institución. Así mismo, el rector y coordinadores promueven el proceso permanente de mejoramiento de la calidad de la educación en la institución, y tienen a su cargo la formulación y ejecución de planes anuales de acción y de mejoramiento de la calidad.
Apreciación de las tecnologías. Son muchos los factores que inciden en la necesidad de cambio en la función directiva y docente, la irrupción de los nuevos medios de comunicación en masa, los avances científicos y tecnológicos, hacen que necesariamente se replantee su trabajo y aprender a utilizar nuevos medios. Tanto directivos como docentes son conscientes de la importancia de hacer de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) una herramienta de planteamiento y gestión que contribuyan a incrementar la eficiencia y la eficacia del trabajo de los directivos docentes, a mejorar la gestión y a contribuir en la formulación y ejecución en los planes de mejoramiento.
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ANÁLISIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL En la parte pedagógica o trabajo de aula, las TIC, se conciben como una herramienta que ayude a los profesores a realizar su trabajo cotidiano con los niños y jóvenes y a estos les facilite el proceso de asimilación de nuevos conceptos y lo más importante es que les ayude a disfrutar del aprendizaje y del conocimiento. Lastimosamente es aquí donde se presenta la mayor dificultad debido que si bien están habilitados los espacios para trabajar con los estudiantes, muchos de los dispositivos no están actualizados con software que permitan un buen trabajo. Por otro lado la institución no cuenta con los recursos suficientes para mantener una estructura tecnológica de vanguardia que permita a docentes y estudiantes hacer con estas herramientas un trabajo exitoso, a esto también se le debe agregar que el servicio de conectividad a internet es muy precario.
Conclusiones
Un proyecto educativo institucional se presenta como una oportunidad de reflexión y de mejora para la comunidad educativa en la que se instituyen unos objetivos, unas finalidades, unos valores que tienen por objeto la finalidad última de realizar procesos de mejoramiento continuo de la calidad educativa.
Como el PEI, es un compendio de estrategias concertadas con toda la comunidad educativa, es responsabilidad de todos hacer que este tenga una proyección alcanzable y de calidad.
Bibliografía
Libro electrónico multimedia (LEM): TEORIA DE LA PEDAGOGIA. Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/librov 2.html
Proyecto educativo institucional (PEI): Institución Educativa Elisa Borrero de Pastrana La Argentina Huila (2018).
