PROGRAMACIÓN ANUAL 2018 - SECUNDARIA I.
II.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.
UGEL INSTITUCION EDUCATIVA ÀREA GRADO / SECCIÓN NIVEL HORAS SEMANALES NIVEL PROFESOR
: Huamanga : “Jean Piaget” : Inglés : 1ro – 2do – 3ro – 4to – 5to : Básico e Intermedio : 4 horas : Secundaria : Amado Yaranga Yaranga Mendoza Mendoza
FUNDAMENTACIÓN En el are de Inglés se desarrollarán las 4 competencias básicas para el Aprendizaje: Listening, Speaking, Reading and Writing a través de los Aprendizajes Fundamentales, las capacidades, los valores y las actitudes; las que serán evaluadas con los indicadores respectivos.
III.
APRENDIZAJES APRENDIZAJES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
IV.
Se comunica para el desarrollo personal y la comunicación intercultural. Se desenvuelve con autonomía para lograr su bienestar. Actúa matemáticamente en diversos contextos. Ejerce su ciudadanía a partir de la comprensión de las sociedades. Aplica fundamentos de ciencia y tecnología para comprender el mundo y mejorar la calidad de vida. Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable. Emprende creativamente sueños personales y colectivos. Interactúa con el arte expresándose a través de él y apreciándolo en su diversidad cultural.
VALORES Y ACTITUDES VALORES
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
1. Trabaja asertivament asertivamente e en equipo y actúa de manera emprendedora con i niciativa y perseverancia. 2. Se plantea metas y cumple cumple los trabajos y tareas asignados. 3. Ejerce plenamente su ciudadanía y asume las consecuencias de sus propios actos asumiendo democráticamente sus derechos, deberes y responsabilidades. 4. Delibera sobre asuntos institucionales y públicos y part icipa como agente activo en el cuidado y conservación del medio ambiente. 5. Vivencia su fe.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
RESPETO
V.
Se comunica con eficacia. Actúa con seguridad y ética en el aula y en el ambiente escolar. Cuida y respeta su cuerpo. Es fraterno con los demás. Es dialogante, tolerante, amable, generoso frente a los distintos puntos de vista. Escucha con atención. Respeta las expresiones de fe que si vive en el colegio.
ENFOQUES TRANSVERSALES NACIONALES
VI.
ACTIVIDADES COMUNALES BIMESTRES
VII.
Enfoque de derechos Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad Enfoque intercultural Enfoque igualdad de género Enfoque orientación al bien común Enfoque búsqueda de la excelencia
MES
I
Marzo – Abril - Mayo
II
Mayo – Junio - Julio
III
Agosto – Setiembre Octubre
IV
Octubre – Noviembre Diciembre
NOMBRES DE LA ACTIVIDAD Semana Santa. IX Feria de Identidad Piagetiana. Homenaje a mamá El Medio Ambiente Homenaje a papá Homenaje al maestro Semana patriótica Campaña de solidaridad Homenaje a la familia Piagetiana Homenaje a la juventud Semana jubilar de la Institución La canción ayacuchana Los derechos del niño Festival de villancicos
CALENDARIZACIÓN I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
Del 05de Marzo al 11 de Mayo Del 21 de Mayo al 27 de Julio Del 13 de Agosto al 12 de Octubre Del 22 de Octubre al 14 de Diciembre
CALENDARIO C VICO Semana Santa Día de Huamanga Día de la madre Día del Medio Ambiente Día del padre Día del maestro Aniversario patrio Día del anciano Día de la familia Día de la juventud Aniversario institucional Día de la canción ayacuchana Derechos del niño Navidad
VIII.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
DOMINIO: SE COMUNICA
Competencia
Capacidades
Indicador (desempeño)
Escucha activamente diversos textos orales. Recupera y organiza información de diversos textos. Infiere e interpreta el significado de los textos. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de textos.
Reconoce el uso del verbo to be
Contenido
Escucha, comprende responde en ingles
y
Comprende textos orales
Verb to be Present simple Past Future: will / be going to Question words: What? Who? When? Where? How? How often? What time? Short answers Affirmative Negative Greeting Formal Informal Farewells Praying to god Our father Class language Sit down Stand up Raise your hand Greeting and farewells Hello / hi Good morning Good afternoon Good bye Pronunciation Ending Stressed Sound
Comprende palabras en inglés sobre acciones cotidianas
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa. Expresa con claridad sus ideas. Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales. Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
Se comunica en ingles en actividades cotidianas
Se expresa oralmente.
Expresa palabras nuevas en inglés con correcta pronunciación.
Contrations Languages Counties Nationalities Numbers Cardinal Ordinal Wh – questions Short answers Time expressions Preposition of time Preposition of paces Stative sentences Food Drink School subjects Utensils Common objects Sport objects The universe Films Music Daily activities (routines) Sports Cooking Entertainment Tours Class commands Questions words Tag words Time expressions Adverbs of frequency Quantifiers Films genres Kind of sprots Kind of music Instruments House work Holidays items Patterns Nouns
Se expresa en ingles con fluidez
Recupera información de diversos textos escritos. Sintetiza información de diversos textos escritos. Infiere e interpreta el significado de los textos escritos. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Comprende textos simples en ingles
Identifica las palabras nuevas del vocabulario.
Comprende textos escritos Comprende indicaciones sencillas en inglés
Comprende el significado de palabras nuevas sobre su entorno
Produce textos escritos
Planifica la producción de
Escribe oraciones cortas en
diversos textos escritos. Adecúa sus textos escritos a la situación comunicativa. Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
ingles respetando la gramática
Escribe oraciones en ingles sobre temas específicos y sus características
Verbs Adjectives Suffixes Adverbs Contractions Grammar Questions Short answers Clothes My family My body Parts of the body Illness Treatment The universe Shopping Skills My house Parts of the house Present simple Present continuous Future Simple verbs Compound words Subject pronouns Personal pronouns Verb to be Past simple Present simple Future To have: Present simple Grammar: Adjectives: position Articles Nouns: plural and singular Possessive Like Verbs: regular and irregular Countable and
Crea textos en inglés con correcto uso de la gramática
Produce textos de acuerdo a la necesidades comunicativas utilizando correcta gramática
uncountable nouns Must Indefinite pronouns Sentences: Affirmative Interrogative Negative Flashcards Our class projects CD DVD Radio Multimedia
Personaliza entornos virtuales variados para un propósito determinado. Transforma información del entorno virtual para integrarla en su proceso de comunicación. Interactúa en entornos virtuales para construir vínculos. Crea objetos virtuales en diversos formatos para transmitir significados.
Se desenvuelve en entornos virtuales
Utiliza materiales de apoyo en clase y en el hogar para reforzar su aprendizaje
IX.
CAMPOS TEMÁTICOS 1ro – BASICO INGL S Arquitectura del conocimiento: Marco Conceptual
II BIMESTRE
I BIMESTRE
What`s your favorite band? o o o o
o
Wh – questions Favorites sports Favorites people Contractions: what`s – who`s Popular movies, books, music, bands.
o o
o o o o
Monkeys are amazing! o
o o o o
Identifying animals sounds Favorites animals Animals Adjectives Long and short a sounds
Locations Things Describing ocean animals How many… Quantify Preposition of place They are – they`re
I like fruit! o o o o o
Likes and dislikes Favorite food Me too – me neither Food and drink Final S sounds
What time do you go to school? o o o o
o o o
Where`s the shark? o
IV BIMESTRE
III BIMESTRE
This is my family o o o o
Family members Relationship Verb to have Reductions of do and does
o
Routines School subjects Simple present Adverbs of frequency Asking about time Verbs Time Long and short U sounds
2do – INTERMEDIO INGL S Arquitectura del conocimiento: Marco Conceptual
II BIMESTRE
I BIMESTRE
What do you like to do? Hobbies Interests o Favorite o Activities o Reduction: TO o Time o Adverbs of frequency
What`s the coldest place on Earth? o
o o
o o
o
What does she look like? o
o
o
Physical appearance Consonant blend: bl, br, gl, gr Adjectives
o
I bought new shoes! o o o
o
Clothes Accessories Consonants blend with S Time expressions
o
Extreme places on Earth Sentences stress Superlatives
Animals Reductions: than comparatives
What`s for dinner? o o o
o
o
I really like electronic music! o o o
o
Music genres Musical instruments Syllable stress Likes and dislikes Expressing opinion
Quantifiers: some, any Food Utensils Things in the kitchen Linked sounds
o o
Health Injuries Parts of the body Should, could, would
How do you get to the mall? o o o o
You should see a doctor! o
o
Are cats better pets than dogs? o
IV BIMESTRE
III BIMESTRE
What were you doing? o o o
I often skate after school o o o
o
o
Daily routines Habits Present progressive and simple present Adverbs of frequency Homophones
Risk Adventure Ending blends: -sk, -st, -nk, -nt
I bought new shoes! o o
Places in the city Directions Preposition of place O sounds
o o o o
Charity Events Volunteer – ing Community service Future plans Reduction: going to
3ro - BASICO INGL S Arquitectura del conocimiento: Marco Conceptual
II BIMESTRE
I BIMESTRE
Can squirrels ski?
Abilities o Can – can`t o Grammar
What are you doing? o
o
o o o
How much is this tshirt? o o o o o
Prices Likes – dislike How much Personal objects Items
o
Forms Technology Communication Activities verbs
I went to Australia! o
o o o o
what`s the weather like? o o o
Weather Season Grades and degrees
IV BIMESTRE
III BIMESTRE
o o
Personal experiences Sharing Vacation Trip Holiday Verbs Phrases
What do you usually do for new year`s? o o o o o
Festivals Parties Descriptions Verbs Celebrations
4to – INTERMEDIO INGL S Arquitectura del conocimiento: Marco Conceptual
II BIMESTRE
I BIMESTRE
Is everybody happy? o o
o o
o
Comparatives Superlatives of adjectives Shops Places (town – country) Preposition of place
Drams can come true… o o o o
o o
That`s entertainment! o o o o o
Wh – words Can, could or may Suggestions Types of films nouns
Present continuous Future plans Future intentions Preposition of movement School subjects Categorizing words
IV BIMESTRE
III BIMESTRE
Back to the future o o o o o o
Will Be going to Personal opinions Future predictions Technology The weather
Min and body Present perfect Past simple o Parts of body o Health problems o Have o Advice o o
5to – INTERMEDIO INGL S Arquitectura del conocimiento: Marco Conceptual
II BIMESTRE
I BIMESTRE
Color o o o o o o o
o
Performances o o
o o o o o
Present perfect Verb patterns: ing – infinitive Musical styles Emotions Global cultures Describing Adjectives + noun
Travel o o o
o o o
Water Dimple present o Past continuous o Past perfect Water Recreation Adverb: GET
Simple present Present continuous Stative verbs Questions forms Time expressions Feelings Personal tastes
Opportunities o
o o o o o o o
Predictions: will, may, might, could Present continuous Job Work Educations Phrasal verbs Pay and benefits Job requirement
IV BIMESTRE
III BIMESTRE
o o
Present perfect Simple past Present perfecto continuous Vacation destination Conservation Travel problems Compound nouns Dealing with problems
Wellbeing Modal verbs First conditional o If +will o Healthy lifestyle o Phrasal verbs: down – up o Modern life o Restaurants o Describing dishes o o
X.
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS METODOLÓGICAS ESTRATEGIAS
T CNICAS Disposición del entorno físico del aula. Sistema de refuerzo positivo. o o Lluvia de ideas. o Recojo de saberes previos. o Rompecabezas. o Rueda de evaluación. Organizadores gráficos: o La oruga. Mapa conceptual. Caracol inferencial. o Debate. o Taller reflexivo. o
Para el manejo del aula Estrategias para recuperar los saberes previos Estrategias de trabajo colaborativo Estrategias de organización de la información Estrategias para desarrollar el pensamiento critico
XI.
EVALUACIÓN T CNICAS
XII.
INSTRUMENTOS
Observación sistemática.
Situaciones orales de evaluación.
Pruebas escritas.
La rúbrica. Registro anecdótico. Exposición. Dialogo. Prueba de desarrollo. Ficha de lectura.
BIBLIOGRAFÍA
Para el profesor:
KING DONNELLY, Jacqueline. Active Strategies for Strengthening and Enhancing your Foreign Language Program. Bureau of Education & Research, Chapman University. California. 2007. Diseño Curricular Nacional. Ministerio de Educación. Perú. 2009 TIM COLLINS. Times Zone 1A. National Geographic Learning. Second edition. United States of America. CARMELLA LIESKE. Times Zone 2. National Geographic Learning. Second edition. United States of America. LUKE PRODROMOU. Flash in English. Pre intermediate B. Eli editorial. PAUL DUMMET. Life 4A – combo split. National Geographic Learning. First edition. United States of America.
Ayacucho, Marzo del 2018
Teacher Amado Yaranga Mendoza
