PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION FISICA 2018. I.- DATOS INFORMATIVOS: DRE UGEL I.E. DIRECTOR CICLO Y GRADO N° DE HORAS DOCENTE
: LIMA METROPOLITANA. : 03. : 1156 JOSÉ SEBASTIAN BARRANCA LOVERA. : DEMETRIO CCESA RAYME. : VII- 5° AÑO : 2. : JAIME CESAR LOVÓN ACHAHUI.
II.- PRESENTACIÓN: El Área de educación física desarrolla desarrolla principalmente principalmente la corporeidad, corporeidad, la cual se manifiesta a través de lo cognitivo, de lo ético y de lo práctico (motricidad) , permitiendo desarrollar desarrollar en el estudiante un estilo estilo de vida activo y saludable. Proponiendo Proponiendo un conjunto conjunto de experiencias significativas para lograr un desarrollo psicomotor armónico durante la pubertad y l a adolescencia, utilizando la actividad física y el deporte formativo. formativo. IV- APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA
1. SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
CAPACIDAD
INDICADORES DEL GRADO
1. Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y las partes de su c uerpo en el espacio, el tiempo y en interacción con el entorno, tomando consciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima. 2 Manifiesta sus emociones y sentimientos, a través del cuerpo, el gesto y el movimiento, como recursos expresivos que le permiten comunicar, gozar y relacionarse con los demás, fortaleciendo su identidad y desarrollando su creatividad. 1. Practica actividad física habitualmente para
1.- Medidas bio-antropométricas. 1.1.4. Consolida su imagen corporal y explica su relación con la identidad y autoestima.
su bienestar, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, recreación y el deporte.
2. ASUME UNA VIDA SALUDABLE.
2. Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en la práctica de actividades físicas físicas variadas, reconociendo los beneficios para su salud.
3. Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando sus conocimientos para el cuidado del cuerpo.
1.2.3. Elabora con seguridad y confianza un montaje que combine movimiento y representación determinando una coreografía.
2.1.1. Aplica técnicas e instrumentos de diagnostica sobre su desarrollo morfológico y condición física, interpretando sus resultados en función a indicadores de salud corporal y prac tica de actividad física. 2.1.57. Elabora y ejecuta un plan de actividades actividades fiscas que involucran el desarrollo de s us capacidades físicas en función a la prevenc ión y mejora de su salud individual. 2.2.1. Propone alternativas para una adecuada higiene postural. 2.3.48. Evalúa sus principales necesidades nutricionales y su relación con la práctica de actividad física. 2.3.2. Conoce el origen de las principales formas de intoxicación o enfermedad alimentaria, tales como la contaminación por microorganismos, la absorción de sustancias nocivas a través de la
cadena trófica o determinados tratamientos químicos.
1.Utiliza el pensamiento estratégico en actividades 3. INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES.
físicas y deportivas como medio formativo.
2. Aplica Aplica sus habilidades socio motrices al compartir diversas actividades físicas, generando trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su entorno.
3.1.1. Evalúa sus principales necesidades nutricionales y su relación con la práctica de actividad física. 3.1.69. Asocia los principales nutrientes (glúcidos, proteínas, grasas, vitaminas y minerales) con su función en el organismo, valorando su presencia en la dieta en cantidad suficiente. 3.2.64. Participa en diversas actividades en la naturaleza que involucren prácticas corporales lúdicas Y deportivas.
IV.- CALENDARIZACIÓN: CALENDARIZACIÓN: BIMESTRE
DURACIÓN
NÚMERO DE HORAS
I II III IV TOTAL DE SEMANAS
12 DE MARZO AL 18 DE MAYO 21 DE MAYO AL 25 DE JULIO 13 DE AGOSTO AL 19 DE OCTUBRE 22 DE OCTUBRE AL 20 DE DICIEMBRE
20 20 20 20 40
VII.- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICA. SITUA TUACI N SIGNIFICATIV A
1.-VIOLENCIA EN LA I.E.
2.- CONTAMI NACION AMBIENTAL. AMBIENTAL.
TÍTULO DE LA UNIDAD
1.-Nos conocemos y organizamos en el aula. Creciendo con el basquetbol.
2.Reconocien do mis capacidades y destrezas físicas a través de la Iniciación en el voleibol
INDICADORES
EVIDENCIAS
1.- Medidas bio-antropométricas. 1.1.4. Consolida su imagen corporal y explica su relación con la identidad y autoestima. 1.2.3. Elabora con seguridad y confianza un montaje que combine movimiento y representación determinando una coreografía. 1.1.4 Adquiere fundamentos del juego al participar en los deportes. 1.1.5. Interpreta y aplica reglas básicas del reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego limpio.
Matriz de Fichas Bio antropométricas. 1.-Familiarizacion con el balón; Circuitos. 2.-Conduccion del balón: Mano derecha, mano izquierda, zic-zac. 3.-Conducion y lanzamiento; en suspensión y a pie firme. 4.-Tecnicas básicas; pases, pecho, pique. 5.- Reglas elementales; Práctica del juego con reglas básicas. 6.- Evaluación; práctica del juego evaluado. Trabajos físicos de equipos o grupos 1.-Familiarizacion con el balón de voleibol 2.-Familiarizacion e inicio al voleo 3.-Voleo e iniciación al antebrazo 4.-Antebrazo y saques (tipos) 5.-Práctica del juego y evaluación 6.-Sistema táctico 5-1
2.1.1. Aplica técnicas e instrumentos de diagnostica sobre su desarrollo morfológico y condición física, interpretando sus resultados en función a indicadores de salud corporal y practic a de actividad física. 2.1.57. Elabora y ejecuta un plan de actividades fiscas que involucran el desarrollo de sus capacidades físicas en función a la prevención y mejora de su salud individual. 1.1.4 Adquiere fundamentos del juego al participar en los deportes. 1.1.5. Interpreta y aplica reglas básicas del reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego limpio.
SEMA NAS
BIME STR E
8
I
8
I - II
3.- CONTAMI NACION AMBIENTAL. AMBIENTAL.
4.-. FALTA DE RESPETO E INDISCIPLINA EN LA I.E.
5.- FALTA DE RESPETO E INDISCIPLINA EN LA I.E.
3.Participamos y colaboramos con la conservación del medio ambiente Somos atletas y cuidamos nuestro cuerpo 4.-Promover la identidad. Mejorando mi coordinación con el Balón mano
5.-Seguridad en situaciones de riesgo Practicando el deporte rey: Futsal
2.2.1. Propone alternativas para una adecuada higiene postural. 2.3.48. Evalúa sus principales necesidades nutricionales y su relación con la práctica de actividad física. 1.1.4 Adquiere fundamentos del juego al participar en los deportes. 1.1.5. Interpreta y aplica reglas básicas del reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego limpio.
2.3.2. Conoce el origen de las principales formas de intoxicación o enfermedad alimentaria, tales como la contaminación por microorganismos, la absorción de sustancias nocivas a través de la cadena trófica o determinados tratamientos químicos. 3.1.1. Evalúa sus principales necesidades nutricionales y su relación con la práctica de actividad física. 1.1.4 Adquiere fundamentos del juego al participar en los deportes. 1.1.5. Interpreta y aplica reglas básicas del reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego limpio. 3.1.69. Asocia los principales nutrientes (glúcidos, proteínas, grasas, vitaminas y minerales) con su función en el organismo, valorando su presencia en la dieta en cantidad suficiente. 3.2.64. Participa en diversas actividades en la naturaleza que involucren prácticas corporales lúdicas Y deportivas. 1.1.4 Adquiere fundamentos del juego al participar en los deportes. 1.1.5. Interpreta y aplica reglas básicas del reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego limpio.
Respeta a otros y el medio ambiente escolar. 1.-Carreras; 50 mts. Batido de brazos, elevación de rodillas. 2.-.- carreras; técnica de partida baja, piques cortos. 3.- carreras con relevo, técnicas, de entrega de testimonio. 4.- Lanzamiento de bala: técnicas de lanzamiento 5.- Evaluación. 6.-Iniciacion al salto alto; carreras, pique vuelo, caída. 7.-Practica de saltos, evaluación. Practican actividades Deportivas y limpian el campo deportivo 1.-Familiarizacion con el balón. 2.- técnicas de pases. 3.-Tiro al gol; técnicas de lanzamientos al arco. 4.-Practica del juego; reglas básicas. 5.-Reglas; generales. Tiempo, cantidad de jugadores. 6.- Evaluación
Interactúa con respeto mutuo, tolerancia, responsabilidad y solidaridad. 1.- - Test de cooper 2.-Familiarizacion con el balón. Fundamentos técnicos básicos; Conducción del balón, dribling. 3.-Remates; parte interna, externa empeine, cabeceo. 4.- Recepción del balón: Pecho, muslo. 5.-Saque lateral; reglas básicas. 6.-práctica del juego: Utilizando lo aprendido. 7.- Evaluación.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ENFOQUE METODOLÓGICO Nuestro enfoque metodológico se basa en el establecimiento de situaciones significativas que representen los intereses y necesidades de los estudiantes estudiantes y considere sus condiciones físicas, cognitivas y socioemocionales. Las características de estas situaciones significativas son las siguientes:
Actividad lúdica Actividades de exploración Actividad de Fijación
8 II - III
8
III - IV
8
IV
Actividades de Resolución de Problemas La actividad de Sistematización, La actividad de Perfeccionamiento y Adaptación
Métodos y Técnicas: _ Métodos - Mando directo - Descubrimiento guiado - Asignación de tareas – – Libre exploración Resolución de problemas. _ Procedimientos - Explicación – Explicación – Demostración Demostración – – Ejecución Ejecución – – Corrección. Corrección. _ Medios -Loza Deportiva de la I.E. I.E. – – Coliseo Coliseo - Aula Multimedia. _ Materiales -Balones – -Balones – Aros Aros – – conos conos – – sogas sogas – – colchonetas, colchonetas, ligas, bastones, cintas, etc. VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN -Determinar el grado de logro de uno o varios aprendizajes esperados teniendo en cuenta el saber, saber hacer, el saber ser y el saber convivir. -Considerar diferentes diferentes tipos de evidencias, las mismas que deben ser valoradas por medio de diversidad de instrumentos etc. -Tener en cuenta los niveles de desempeño o de dominio respecto a los aprendizajes esperados. -Buscar que el estudiante actúe ante un determinado problema del contexto para determinar el nivel de dominio. VIII.- TÉCNICAS E INSTRUMENTO INSTRUMENTOS S DE EVALUACIÓN: EVALUA EVALUACI CI N
T CNIC CNICA AS
+ OBSERVACI OBSERVACI N
DE PROCESO O FORMATIVA (CONTINUA)
+ AN AN LISIS LISIS DE TARE TAREAS AS . Cuadernos de clase. . Resolución de ejercicios y problemas. . Archivo vertical (Folder) . Trabajos diversos: monografías, informes, etc. + EJERCICIOS PRÁCTICOS: . Mapas conceptuales. . Resúmenes. (otros esquemas) + SITUACIONES ORALES DE EVAL EVALUA UACI CI N: . Debates. . Diálogos. . Pruebas orales. . Exposición temática.
SUMATIVA
+Pruebas escritas: +Pruebas practicas
INST INSTRU RUMEN MENTO TOS S
. Ficha de observación observación;; . Escalas de valoración . Registro Anecdótico . Lista de cotejos. cotejos. . Escala de de valoración. . Fichas de seguimiento, seguimie nto, etc.
. Guía de Debate, de Diálogo, de Prueba oral . Ficha de exposición
. Prácticas Prácticas dirigidas, calificadas calificadas . Pruebas de ensayo . Pruebas objetivas
IX.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD
ACTITUDES. ACEPTA LAS DIFERENCIAS Y OPINIONES DE LOS OTROS. PARTICIPA CON ATENCIÓN, CONSTANCIA DE TRABAJO,CLARIDAD, FUERZA DE VOLUNTAD.
HONESTIDAD TOLERANCIA EMPATÍA SOLIDARIDAD
ACTUA CON VERACIDAD. DEMUESTRA CAPACIDAD PARA INTERACTUAR CON CORTESÍA. COMPRENDE A SUS COMPAÑEROS. AYUDA ASUS COMPAÑEROS CUANDO LO NECESITAN.
X.- BIBLIOGRAFÍA: 1.- PARA EL DOCENTE: Autor: María Magallanes Castilla Editorial: Colección biblioteca pedagógica Autor: Gabriela cabrera Editorial: Lexus Autor: Oscar Pelo Paredes Editorial: Lexus Recreación y deportes. Autor: Sergio Isaac Becerra Álvarez Editorial: INDE. 2.- PARA EL ALUMNO:
-Reglamentos de los diferentes deportes. -Diversas páginas de internet.
Lima, Marzo del 2018.
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Demetrio Ccesa Rayme Director de la I.E.
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Jaime César Lovón Achahui. Docente del Área.
