ALTERACIONES SENSORIALES
Alteraciones auditivas: auditivas: Hipoacusia: Hipoacusia: Pérdida de audición, desde leve a total.
Tipos:
Localización: de transmisión, transmisión, neurosensoriales, mixtas, afasias receptivas.
Momento de aparición: prelocutivas y postlocutivas.
Grado de pérdida:
Leve, moderada, severa y profunda.
Acúfenos: zumbidos zumbidos en los oidos. Implicaciones Implicaciones en otros desarrollos:
Cognitivo: capacidad similar a oyentes. Desarrollo más lento. Socioafectivo:
Deficiente autorregulación y planificación. planificación.
Baja autoestima y autoconcepto negativo.
Detección de la hipoacusia:
Importancia de la detección temprana. Pautas Tratamientos.
ALTERACIONES SENSORIALES
Alteraciones visuales:
Refracción: miopía, hipermetropía y astigmatismo.
Pérdida de transparencia.
Alteraciones retinianas.
Alteraciones de los “músculos” del ojo.
Alteraciones del nervio óptico.
Grado de la función visual: normal, casi normal, subnormal, baja visión, ceguera.
Implicaciones en otros desarrollos:
Desarrollo perceptivo: utilización de otros sentidos. Inconvenientes. Desarrollo cognitivo: retraso en la función simbólica, esquema corporal y conceptos espaciales. Desarrollo socioafectivo: inseguridad, autoconcepto negativo, imagen corporal deficiente, sentimientos de inferioridad.
Detección de la pérdida visual.
Importancia de la detección precoz. Observación.
Pautas.
Tratamiento:medios correctivos, cirugía, ayudas técnicas.
ALTERACIONES SENSORIALES
Alteraciones del tacto, gusto y olfato.
Olfato: insensibilidad olfativa.
Gusto: hipoageusia, parageusia.
Tacto: insensibilidad al dolor, a la presión, a la temperatura.
ALTERACIONES SENSORIALES
Intervención educativa en alteraciones sensoriales.
Adaptaciones curriculares:
Evaluación del déficit.
Información del educador
Detección precoz.
Asesoramiento. Planificación de adaptaciones.
Actitud del educador.
Reflexionar sobre conocimientos, actitudes y creencias.
Información sobre la ayuda.
Visión positiva, sin excesos.
Individualización de los casos.
Intervención en alteraciones auditivas.
Indicadores personales y sociales.
Temporalidad de la alteración.
Grado de pérdida.
Momento de la aparición.
ALTERACIONES SENSORIALES
Intervención en alteraciones auditivas (cont.)
Determinación de las N.E.E.
Evaluación psicopedagógica (EAT).
Adaptaciones en alteraciones auditivas:
Acceso al currículo.
Medidas para favorecerlo: Hablar lo más cerca posible, de frente y a su altura. Frases sencillas, correctas. Lenguaje no verbal. Facilitar la participación del alumno. Usar materiales manipulativos y visuales. Cuestiones a evitar: Ocultar los labios. Atender a dos fuentes al tiempo. Dar más importancia a como se dice que a lo que se dice. Medidas extraordinarias: Sistema de comunicación alternativo. Lectura temprana. Atención de logopedia. Adaptaciones curriculares.
ALTERACIONES SENSORIALES
Intervención en alteraciones visuales:
Evaluación de indicadores. Necesidades del caso:
Verbalizar experiencias. Aprovecha es resto de los sentidos. Favorecer la exploración del espacio.
Adaptaciones en casos de alteraciones visuales.
Medidas para favorecer su integración:
Relacionarse con los compañeros. Aumento de la autonomía con la participación en la vida del aula. Lenguaje claro y natural. Diversos canales de comunicación. Hábitos autonomía y orden. Organización del aula:
Enseñar donde están las cosas. Facilitar la movilidad y orientación. Colocar los objetos de forma adecuada. Mejora de la autoestima.
Prestarle ayuda gradualmente. Valorar aspectos positivos y reconocer errores.
