Activitats d'Ampliació i Reforç

Reforç i ampliació L’alumnat presenta una gran diversitat de capacitats, estils d’aprenentatge, motivacions, expectatives, conductes… L’origen d’aquesta diversitat pot respondre a raons individuals o de caràcter familiar, social i cultural. En un context educatiu comprensiu i enriquidor per a tot l’alumnat, el nostre projecte proposa suports perquè el professorat puga donar una resposta educativa diferenciada a les necessitats específiques d’aprenentatge del seu grup. Amb aquest enfocament, en les pàgines que seguixen trobareu, per a cada unitat, els recursos següents: • Activitats de reforç (AR) • Activitats d’ampliació (AA) • Solucions de totes les activitats proposades.

UNITAT 1 Coneixement del medi

AR

Nom i cognoms: .......................................................................................................................... Curs: ............................................................

Data: ..................................................................

1 Relaciona les característiques pròpies de l’ésser humà amb els avantatges que ens proporcionen. Característiques

Avantatges que ens proporciona i accions que ens permeten realitzar

Caminar drets

Manegem molts objectes.

Cervell gran

Veiem una gran part del que ens envolta mentre caminem.

Mans molt hàbils

Parlem, pensem, imaginem, aprenem...

2 Senyala la frase correcta. a) Els cossos dels xiquets i de les xiquetes es diferencien pels cabells. b) Els cossos dels xiquets i de les xiquetes es diferencien pels genitals.

3 Explica en què s’assemblen i en què es diferencien els éssers vius de les imatges.

Ens diferenciem:

6

© GRUPO ANAYA, S.A., Coneixement del medi 3r. Educació Primària. Material fotocopiable autoritzat.

Ens assemblem:

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

4 Unix mitjançant fletxes els òrgans i aparells amb les tasques que realitzen i amb la funció en què participen. Òrgans i aparells Òrgans dels sentits

Tasques que realitzen Captar el que ocorre a l’exterior.

Aparell digestiu

Conduir oxigen a l’interior del cos i expulsar diòxid de carboni.

Aparell locomotor

Repartir i recollir substàncies pel cos.

Aparell respiratori Cervell Aparell circulatori Aparell reproductor

Tindre descendents. Prendre decisions, pensar, enviar ordres… Realitzar moviments. Extraure substàncies dels aliments.

Funció en la qual participen Prendre i expulsar substàncies. Nutrició. Notar el que ocorre al voltant nostre i donarhi respostes. Relació. Reproduir-nos. Reproducció.


5 Escriu el nom de cada un dels aparells següents:

6 Explica què has de fer per a cuidar el teu cos.

7

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

7 a) Completa els requadres buits.

LES PERSONES realitzem les funcions vitals de

Nutrició

Relació

Reproducció

amb

amb

amb

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

en la nostra vida passem

Diverses etapes

que són

b) Escriu les frases que es formen seguint les diferents línies de l’esquema.

1. Les persones realitzem les funcions vitals de nutrició amb

8

, de relació amb , de reproducció amb

2. Les persones, en la nostra vida, passem diverses etapes, que són


Gestació


AA


Data: ..................................................................

1 Descriu una situació en la qual mostres com respectes una persona diferent de tu.

2 Esbrina què és el sistema nerviós i quina funció té.


3 Informa’t i escriu un text breu en el qual expliques com t’has d’asseure.

4 Durant la vida d’una persona, s’han recollit les dades d’estatura que veus en la taula. Representa-les en un gràfic: Edat

Estatura

En nàixer (0 anys)

45 cm

Als 4 anys

100 cm

Als 8 anys

130 cm 9


AR


Data: ..................................................................

1 Respon aquest qüestionari sobre la funció de relació humana. • Quins òrgans s’encarreguen de captar senyals lluminosos?

• Quin òrgan rep i elabora els senyals que viatgen pels nervis auditius?

• Com s’anomenen els òrgans encarregats de realitzar moviments?

2 Digues on es produïxen les ordres i com arriben als músculs perquè aquests

3 Completa la taula en la qual apareixen els sentits, els seus òrgans i els nervis pels quals envien la informació al cervell. Sentits

Òrgans sensorials

Audició o oïda Visió o vista

Nervis auditius Ulls Papil·les gustatives Receptors de la pell

Olfacte 10

Nervis sensorials


realitzen moviments.

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

4 Digues on van els senyals que es produïxen a la retina.

5 Assenyala en els dibuixos la pupil·la, la pituïtària, el timpà, el nervi gustatiu,


el caragol, les papil·les gustatives, el nervi olfactori, la cadena d’ossets, la retina i l’iris.

6 Quin dels òrgans dels sentits no està representat en els dibuixos? Anomena’l, digues a quin sentit pertany i quina sensació produïx.

11

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

7 Acolorix els dibuixos seguint les instruccions i escriu els noms. a) Pinta: el fèmur, de blau; la tíbia, de roig; l’húmer, de groc; l’estern, de verd; la columna vertebral, de morat.

8 Com s’anomena el conjunt format per l’esquelet i la musculatura?

12


b) Envolta: el contorn dels dorsals, de blau; el dels abdominals, de verd; el del quàdriceps, de roig, i el del bíceps del braç, de negre.

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

9 Realitza les activitats relacionades amb l’esquema. a) Completa els quadres buits: ELS SENTITS són

La vista

L’audició i l’equilibri

els òrgans de la qual són

els òrgans dels quals són

L’olfacte

els òrgans del qual són

l’òrgan del qual és

l’òrgan del qual és


La pell

que envien

que envien

que envien

que envia

que envia

senyals

senyals

senyals

senyals

senyals

a través del

a través del

a través del

a través del

a través de

Nervi

Nervi

Nervi

Nervi

Les terminacions nervioses de la pell

fins al

b) Escriu la frase de l’esquema referida al sentit de la vista.

13

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

10 Realitza les activitats relacionades amb l’esquema. a) Completa els quadres buits:

EL NOSTRE APARELL LOCOMOTOR està format per

La musculatura

L’esquelet

les funcions del qual són

que està format per

•

Ossos

•

•

que servix per a

que està formada per

Músculs

1. El nostre aparell locomotor està format per l’

i la

2. L’esquelet, les funcions del qual són

3. La musculatura, que servix per a

14


b) Escriu les frases que es formen seguint les línies de l’esquema.


AA


Data: ..................................................................

1 Podem realitzar molts moviments seguint la nostra voluntat, és a dir, quan volem. Però n’hi ha d’altres que realitzem de manera involuntària, fins i tot sense voler-ho. Classifica els moviments següents en voluntaris i involuntaris: mastegar, moviments del cor, nadar, moviments intestinals, badallar, córrer. Voluntaris

Involuntaris

2 Quines conseqüències poden tindre aquestes accions sobre la teua vista i la teua audició?

Accions

Conseqüències

Mirar directament el Sol. Estar en llocs amb molt de soroll.


Utilitzar objectes per a netejar-se les orelles. Estudiar amb una llum molt escassa Veure la televisió molt prop del televisor. No realitzar revisions mèdiques periòdiques dels ulls i les orelles.

3 Digues quins invents hi ha per a facilitar la vida i la comunicació a les persones cegues i sordmudes.

15


AR


Data: ..................................................................

1 Completa la frase escrivint aquestes paraules en els buits corresponents:

òrgans dels sentits

Els animals s’

éssers vius

alimenten

d’altres i poden

desplaçar-se , tenen

.

2 Completa aquesta taula. Exemples de medis aquàtics

Tres exemples d’animals que hi viuen Truites, salmons, carpes

Mars i oceans

3 Aquestes frases no són correctes. Pensa per què i escriu-les correctament.

b) Els animals són carnívors o herbívors.

4 Digues què és un animal ovípar i escriu dos exemples d’animals ovípars.

16


a) Tots els animals mengen plantes i animals.

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

5 Escriu en cada cas dos noms d’animals invertebrats que tinguen aquestes característiques: a) Cos protegit per dues closques. b) Cos protegit per una closca i amb diverses potes articulades. c) Cos amb sis potes articulades i ales.


6 Classifica els invertebrats següents en la taula.

Equinoderms

Cucs

Mol·luscos

Artròpodes

17

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

7 Endevina de quins grups d’animals es pot dir que… a) Estan coberts per escames i són terrestres. Escriu-ne dos exemples. b) Estan coberts de plomes. Escriu-ne dos exemples. c) Tenen la pell fina i nua, i una part de les seues vides la fan en l’aigua i una altra part, en terra. Escriu-ne dos exemples.

8 Completa la taula: Grups

Característiques

Exemples

Cossos coberts d’escames. Tenen aletes amb les quals es desplacen. Quasi tots són ovípars. Granota, gripau, tritó

Tenen dues ales i dues potes. Cos cobert de plomes. Ovípares. Respiren mitjançant pulmons. Goril·la, ximpanzé, ésser humà

9 Explica què significa l’expressió «animals en perill».

18


Rèptils

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

10 Realitza les activitats següents relacionades amb l’esquema. a) Completa els quadres buits.

ELS ANIMALS depenent de si tenen o no esquelet amb columna vertebral

es poden classificar

segons l’alimentació

segons la reproducció i poden ser

i poden ser

i poden ser

•

•

•

•

•

• • • •

Invertebrats

Vertebrats

com

que poden ser

Peixos Amfibis Rèptils

•

Aus


• •

Mamífers

b) Escriu les frases que es formen seguint les diferents línies de l’esquema. 1. Els animals es poden classificar segons l’

, segons la

i depenent de

.

2. Segons l’alimentació poden ser

i segons la reproducció

.

3. Els animals, depenent de si tenen o no esquelet amb columna vertebral, poden ser

, com

,i

. 19


AA


Data: ..................................................................

1 Descriu dues diferències importants entre aquests dos animals.

2 Busca els significats d’aquestes paraules: Paraules

Significats

Bivalves Cefalòpodes Gasteròpodes

3 Escriu alguns exemples d’animals corresponents als grups de l’activitat an-

4 Relaciona cada una de les frases següents amb un dels mamífers de les imatges. a) És un marsupial, és a dir, transporta les seues cries mentre aquestes es desenvolupen en una espècie de «bossa» que té al ventre. b) Es desplaça volant. c) Té els orificis per a respirar a la part superior del cap. A

C B

20


terior.

AA Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

5 Llig i realitza les activitats. «Moltes persones tenen a les seues cases mascotes i altres animals de companyia (gossos, gats, ocells, tortugues...). Hi ha una Declaració dels Drets de l’Animal. En un dels seus articles diu el següent: «Article 6: Tot animal que una persona ha escollit com a company té dret que la durada de la seua vida es corresponga amb la seua longevitat natural. L’abandonament d’un animal és un acte cruel i degradant». a) Subratlla les paraules que no comprengues i esbrina’n el significat. b) Escriu la idea central del text.

c) Explica si les mascotes són animals domèstics i per què.

6 Redacta un conte els protagonistes del qual siguen animals que viuen en un


hàbitat determinat. Un dia, troben un animal d’un hàbitat totalment diferent i han d’ajudar-lo a tornar a sa casa.

7 Debat amb els companys i companyes com creus que pot ajudar els animals en perill d’extinció el fet que mantinguem neta la naturalesa.

21


AR


Data: ..................................................................

1 Què és la vegetació d’una zona?

2 Completa en el dibuix les parts de la planta i les funcions que realitzen. Part de la planta: Funció que realitza:

Part de la planta:

Part de la planta: Funció que realitza:

22


Funció que realitza:

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

3 Respon aquest qüestionari sobre les flors: a) On es produïx el pol·len? b) Com s’anomenen les fulletes que formen el calze? c) Com s’anomenen les fulletes que formen la corol·la? d) On es produïxen els òvuls?

4 Forma frases sobre les plantes amb les paraules següents: a) Aigua, minerals, fotosíntesi, llum, diòxid de carboni, aliments, aire, fabricar, fulles i terra.

b) Planta, fruit, reproduïx, llavors, pistil, transforma, interior.


5 Digues quina classe de plantes són, segons les tiges, i què n’aprofitem els éssers humans. Planta

Classe

Les aprofitem per a

Pi

Ceba

Gerani

23

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

6 Realitza les activitats següents relacionades amb l’esquema. a) Completa el que falta en els requadres. LES PLANTES tenen

es diferencien dels animals en

segons la tija es classifiquen en moltes d’aquestes

Arrel

•

Fulles

Flors

• •

• que és la part de que és la part de la planta que la planta que

que són les parts de la planta que

• que són

b) Una vegada que has completat l’esquema, escriu dues frases, una referida a les diferències amb els animals i una altra a les parts de la planta. 1. 2. Les plantes tenen arrel, que és la part de la planta que ; tenen ; tenen fulles, ; tenen, moltes d’aquestes, flors que són 24


La manté dreta i transporta substàncies


AA


Data: ..................................................................

1 Algunes plantes perden les fulles durant la tardor i l’hivern: són plantes de fulla caduca; d’altres no perden completament les fulles en cap estació de l’any: són plantes de fulla perenne.

a) Anomena dues plantes, com el roure, de fulla caduca.


b) Creus que les plantes com el roure realitzen la fotosíntesi durant l’hivern?

c) Anomena dues plantes, com el pi, de fulla perenne.

2 Informa’t i digues: a) Quines parts mengem d’aquestes plantes: Anouer: Coliflor: Bleda: Fesols: Carlota: Tomaca: b) Quins productes obtenim d’aquestes plantes: pi, safrà, remolatxa i cotó?

25


AR


Data: ..................................................................

1 Completa aquestes frases sobre l’univers: a) Les galàxies estan formades per milions d’ b) La Via c) El Sol és una

és la

. en la qual es troba el Sol.

; emet llum i

.

2 Escriu els noms dels planetes, ordenats des del més pròxim fins al més allunyat del Sol.

3 Anomena els planetes més pròxims a la Terra.

4 a) O bserva la imatge i assenyala-hi l’atmosfera i la hidrosfera, i digues de què estan formades. L’atmosfera està formada

La hidrosfera està formada

b) Què és l’escorça? 26


AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

5 a) E scriu els noms dels astres que apareixen en la imatge, i al costat de cada fletxa, el nom del moviment que representa.

Els astres són b) Explica a què es deu la successió dels dies i de les nits. © GRUPO ANAYA, S.A., Coneixement del medi 3r. Educació Primària. Material fotocopiable autoritzat.

6 Escriu i dibuixa el que falta en relació amb les fases de la Lluna.

Quart creixent

Quart minvant

27

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

7 Escriu la durada d’aquests moviments: a) Volta completa de la Lluna al voltant de la Terra: b) Volta completa de la Terra al voltant de si mateixa: c) Volta completa de la Terra al voltant del Sol

8 Completa aquesta taula sobre les estacions de l’any: Estació Primavera

Característiques

Comença El 21 març

Estiu

Els dies són més llargs que les nits i fa calor. El 22 o 23 setembre

Els dies es van fent més curts, i les nits, més llargues. Cada vegada fa menys calor.

Hivern

9 a) Escriu els noms dels punts cardinals: b) Per on es pon el Sol? c) S i et poses mirant al Sol en el moment en què aquest ix, quin punt cardinal queda a la teua esquena? I a la teua esquerra?

10 Respon aquest qüestionari sobre el calendari: a) Durant quins mesos és estiu? b) Quants dies té una setmana? c) Quants dies pot tindre un mes? 28


AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

11 Completa els quadres buits: LA TERRA

té

està formada per quatre capes

realitza els moviments de

Un satèl·lit Atmosfera que és

que veiem al cel en diferents

en el qual

en el qual

Gira sobre si mateixa

Gira al voltant del Sol

• • Mantell

Fases que són

Geosfera:

i que és responsable de

i que és responsable de

•


Biosfera •

La successió de

La successió de

• • •

12 Fes un esquema amb aquestes paraules: Terra, moviments, dura, realitza, translació, 365 dies i 6 hores, rotació, 24 hores, dos.

29


AA


Data: ..................................................................

1 Llig aquest text i, a continuació, realitza les activitats: En l’univers, a més d’estreles, planetes i satèl·lits, hi ha altres cossos xicotets, que són els asteroides i els cometes. Els asteroides són fragments de roques que formen el que es coneix com un cinturó d’asteroides que giren al voltant d’una estrela. Poden mesurar des d’uns pocs metres fins a diversos quilòmetres. Els que xoquen contra la Terra s’anomenenen meteorits. Els cometes estan formats per roques, gel i altres substàncies. Quan passen prop de l’estrela al voltant de la qual giren, el gel que contenen es calfa i s’hi forma una cua.

a) D ’acord amb el que has llegit, indica quina d’aquestes imatges creus que correspon a un cometa, i quina, a un meteorit i per què. B © GRUPO ANAYA, S.A., Coneixement del medi 3r. Educació Primària. Material fotocopiable autoritzat.

A

30

AA Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

b) O bserva la il·lustració i indica entre quins planetes es troba el cinturó d’asteroides del sistema solar.


2 Calcula quantes vegades hi ha lluna plena en un moviment de translació terrestre complet.

3 Investiga i indica en quins mesos de l’any es produïx: a) La hibernació dels óssos b) La caiguda de les fulles d’alguns arbres c) El brot de flors i de fulles d) Els desgels de les muntanyes 31


AR


Data: ..................................................................

1 Completa aquestes frases: a) L’atmosfera és la

més externa de la

L’atmosfera està formada, principalment, per

. i

partícules xicotetes. b) L’aire és una barreja de diòxid de carboni,

: nitrogen,

,

d’aigua i d’altres.

2 Realitza aquestes activitats sobre l’atmosfera:

b) Escriu els noms dels tipus de precipitacions que coneixes.

c) A més de núvols, precipitacions i vent, quins altres fenòmens atmosfèrics coneixes? 32


a) Fes un dibuix en el qual es mostren tres fenòmens atmosfèrics: núvols, un tipus de precipitació i vent.

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

3 Realitza aquestes activitats sobre la hidrosfera: a) E scriu els noms de les acumulacions d’aigües salades que hi ha a la superfície. b) E scriu els noms de les aigües que hi ha sobre els continents. c) Digues quin tipus d’aigües són... ...els pous ...els brolladors ...els aqüífers d) Completa les frases utilitzant una paraula de la teua resposta a les preguntes anteriors: Les aigües

es formen quan l’aigua de pluja es


filtra pels clevills del terreny i queda acumulada en depòsits anomenats

. De vegades, ixen a l’exterior pels

o les extraiem mitjançant

.

4 Completa la informació que falta sobre el cicle de l’aigua. Processos

Consistixen en… L’aigua de les mars i oceans, per la calor del Sol, canvia a vapor i passa a l’atmosfera.

Formació de núvols Les gotetes dels núvols s’agrupen i cauen a terra. Recorregut de l’aigua per l’escorça 33

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

5 Observa la imatge i respon les qüestions:

a) En quin estat es troba l’aigua de les piscines? b) Utilitza les paraules embassament, potabilitzadora, canals i canonades, per a explicar com ha arribat l’aigua fins a la piscina.

c) Anomena una diferència entre l’aigua de la piscina i l’aigua que ix per la dutxa. d) Digues què són les activitats aquàtiques i anomena’n tres.

6 Explica la utilitat de les estacions depuradores d’aigües residuals i digues què passaria si no existiren. 34


AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

7 Realitza les activitats relacionades amb l’esquema. a) Completa els quadres buits: LA HIDROSFERA està formada per

que apareixen com a

que poden ser

Aigües superficials


com

Dolces

que abans d’utilitzarles cal

i després d’utilitzar-les cal

Depurar-les

b) R ealitza un esquema conceptual amb els termes núvols, precipitacions, fenòmens atmosfèrics, vent, que poden ser en forma de, granís, pluja, neu.

35


AA


Data: ..................................................................

1 Anomena dues diferències entre les zones altes i les zones baixes de l’atmosfera.

2 Informa’t sobre els llocs en els quals es troba la major part de l’aigua dolça del planeta i què pot ocórrer si augmenta molt la temperatura de l’atmosfera.

3 Escriu els significats d’aquestes paraules i digues, en cada cas, de quin

Torb: Boira: Rosada blanca: Rosada: Brisa: 36


tipus de fenomen meteorològic es tracta. Utilitza el diccionari quan ho necessites:

AA Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

4 Prop d’algunes ciutats de costa, s’han construït uns edificis especials anomenats plantes dessalinitzadores. Consulta la presentació amb el mateix nom i digues què són aquestes instal·lacions i per a què s’han construït.

5 Algunes persones, per a reduir el consum d’aigua, introduïxen una botella tancada, plena d’aigua o d’arena, a la cisterna del vàter, com pots observar en la imatge.

1L © GRUPO ANAYA, S.A., Coneixement del medi 3r. Educació Primària. Material fotocopiable autoritzat.

itre

a) E xplica com es reduïx el consum d’aigua d’un habitatge utilitzant aquest sistema. b) Si la botella és d’un litre i diàriament es buida la cisterna 12 vegades, en quants litres d’aigua es reduïx el consum durant una setmana? 37


AR


Data: ..................................................................

1 Completa aquestes frases sobre el paisatge: a) Un paisatge és l’

de la superfície de la

que podem veure des d’un

.

b) Cada paisatge està format per quatre

: el

l’aigua, els éssers vius i els elements

pels éssers

.

,

3 Completa la informació que falta en aquesta taula sobre formes dels relleus d’interior. Formes

Són… Extensió de terreny més o menys plana.

Riu Terreny situat entre muntanyes i pel fons del qual discorre un riu. Altiplà Conjunt de muntanyes alineades. Barranc 38


2 Dibuixa una muntanya i assenyala-hi els vessants i el cim.

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

4 Completa la informació que falta en aquesta taula sobre formes dels relleus de costa. Formes

Són…

Penya-segat Gran entrant de terra en la mar. Illa Gran entrant de la mar en la terra. Istme Terreny envoltat d’aigua per totes les seues parts excepte per una franja de terra.

5 Assenyala en la imatge les formes del relleu, les masses d’aigua,


les principals zones de vegetació i els elements humans.

39

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

6 Completa els quadres buits: ELS PAISATGES DE LA SUPERFÍCIE TERRESTRE

els paisatges estan formats per

hi ha molts tipus de paisatges…

A la meua comunitat

Elements

Costaners

els tipus de paisatges són

que són

Muntanyosos

L’aigua La vegetació

El relleu si és d’interior, es poden apreciar formes com

en el qual, si és de costa, es poden apreciar formes com

40


les formes dels relleus són


AA


Data: ..................................................................

1 Pensa en els canvis que es produïxen en un paisatge natural si hi acudixen a viure molts éssers humans. a) Escriu quines transformacions experimentaran: …el relleu: …l’aigua: …els éssers vius: b) Resumix en un dibuix com quedaria el paisatge una vegada transformat.

2 Els paisatges de les zones més altes de les muntanyes tenen poca vegetació i hi escassegen els animals. Intenta explicar per què ocorre açò.


3 Observa la fotografia. a) Des d’on creus que s’ha fet la fotografia? b) Escriu una G on veges un golf, i una C on veges un cap. c) Assenyala les illes amb una I. 41


AR


Data: ..................................................................

1 Observa la imatge i respon les qüestions.

200 cm

a) Què representa?

2 Escriu la informació que falta en la taula. Tipus de mapes

Dades que contenen Relleu i masses d’aigua.

Polítics Temàtics

42


b) Mesura en el dibuix la longitud del llit i digues per què no coincidix amb la que apareix en el dibuix.

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

3 Observa la imatge i realitza les tasques que s’indiquen.

a) Com s’anomena aquest mapa?


b) Escriu, on corresponga, els noms d’aquests oceans: Glacial Àrtic, Glacial Antàrtic, Atlàntic, Pacífic i Índic. c) E scriu, on corresponga, els noms d’aquests continents: Àsia, Europa, Àfrica, Amèrica, Oceania i Antàrtida. d) Digues quins continents tenen tot el seu territori a l’hemisferi nord. e) H i ha algun oceà que estiga completament a l’hemisferi sud? Quin? 43

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

4 Realitza les activitats relacionades amb l’esquema. a) Completa els quadres buits: ELS PLANS ens informen mitjançant

Les marques de

Els símbols

La

que permeten

que poden ser

que explica

Situar el pla

Dibuixos

poden indicar

b) F es un mapa conceptual, similar al de dalt, per a explicar que és un mapa i de quins tipus poden ser.

44


Els punts


AA


Data: ..................................................................

1 Observa la imatge i respon les qüestions: NORD il Bici Carr

Torre Alta

Se

gm

en

t Plaça Centre

Biblioteca

C

C/ Sud

e

Litr

EST

C/ Nombre C/

tre

e /M

C/ Centena

ici lb i r ar OEST

C/ Xifra

C/

Pun

t

C/ Est

C/ Oest

C/

C i bic ril ar

Museu d’art

C/ Nord C/ Unitat

Parc Vell

Parc Nou

C

ci Carril bi SUD

a) D igues entre quins carrers es troba el parc Vell.


b) Cap a quin punt cardinal es troba la biblioteca?

2 Dibuixa el pla d’un saló amb aquestes característiques: a) És rectangular.

b) Té una taula i sis cadires al centre. c) Hi ha dues finestres que donen a l’est. d) Té dues portes d’accés.

45


AR


Data: ..................................................................

1 Digues qui s’encarrega de realitzar aquestes tasques: Tasques

Les fa…

Tasques

Fer el teu llit.

Recollir els teus joguets.

Portar la teua roba bruta a la cistella de la roba.

Planxar la teua roba.

Cuinar el que mengeu a casa.

Parar taula per a sopar.

Desparar taula després de sopar.

Portar els plats bruts al lloc en el qual s’escuraran.

Fer la compra.

Agranar i fregar a casa.

Contar-te contes i històries.

Ajudar-te a fer les tasques escolars.

Les fa…

2 Organitza aquests elements de la localitat segons que siguen visibles o Calçada, canonades, cables, vorera, banc, fanal, bústia, claveguera, paperera, contenidor, font. Elements visibles: Elements ocults:

3 Completa aquestes frases: Un

és una localitat xicoteta. Una

localitat gran. Un què es dividix una 46

és una

és cada una de les zones en o un

gran.


ocults. Alguns poden ser ocults i visibles, depén dels casos.

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

4 Completa el text següent: L’ajuntament està format per l’

o alcaldessa i les regidores i

que han sigut elegits pels

. A més, en

l’ajuntament treballen altres persones que s’encarreguen de tasques administratives, de la seguretat i del manteniment de la L’

s’encarrega d’organitzar els

. municipals.

5 Relaciona els elements de les dues columnes: a) Serveis sanitaris. 1) Policia. b) Serveis de seguretat. 2) Bombers. c) Serveis d’emergència. 3) Metges. d) Serveis d’educació. 4) Mestres.

6 Explica per què és molt important complir aquestes normes ciutadanes.


Normes

Important per…

Mirar bé a l’esquerra i a la dreta abans de creuar la calçada, encara que hi haja un pas de vianants.

Evitar conductes o activitats sorolloses al carrer.

Posar-se el cinturó de seguretat quan anem amb cotxe.

47

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

7 Realitza les activitats relacionades amb l’esquema. a) Completa els quadres buits: VIVIM EN COMUNITAT

La família la convivència està basada en

la convivència està basada en

Els amics

El

amb els quals compartixes

està format per

El respecte i la tolerància, la col·laboració i l’ajuda

El respecte i la col·laboració entre tots els membres

Alumnes, personal docent

en el qual

en les quals

Aprenem i Encara no puc participar

Cooperem, col·laborem Coneixem els nostres companys Participem en activitats i tasques

b) Escriu dues frases relacionades amb la família: Frase 1 Frase 2 48


Ja puc participar


AA


Data: ..................................................................

1 Llig el text i, a continuació, recorda i descriu… Una persona és responsable quan fa front als seus actes, dóna a conéixer als altres que ha sigut ella la que ha fet alguna cosa, dóna la cara, accepta les conseqüències de les seues accions, tant si són encertades com si s’ha equivocat o ha fet alguna cosa malament.

a) ...una ocasió en la qual et vas comportar de manera responsable.

b) ...una ocasió en la qual no vas tindre un comportament responsable.

c) A ra, explica com et vas sentir en cada una de les ocasions que has contat.


2 A les localitats hi ha unes zones anomenades aparcaments, en les quals hi ha uns senyals en terra i senyals verticals. Observa la imatge i respon les preguntes. a) Digues què és un aparcament. b) Informa’t sobre el significat del senyal que apareix en terra a la zona d’aparcament de la imatge. 49


AR


Data: ..................................................................

1 Completa la taula en la qual s’anomenen els tipus de ramaderia, els animals que s’hi crien i els productes obtinguts: Tipus de ramaderia

Animals que s’hi crien Porcs

Productes obtinguts Carn i pells

Vaques Avícola Ovina

Carn, llet i pells

2 Relaciona cada producte natural amb el producte elaborat que se n’obté:

a) Blat. 1) Bloc d’un mur.

b) Tomaca. 2) Caragol. c) Granit.

3) Pot de tomaca fregida. © GRUPO ANAYA, S.A., Coneixement del medi 3r. Educació Primària. Material fotocopiable autoritzat.

d) Llet. 4) Farina.

e) Ferro. 5) Iogurt.

f) Carn. 6) Salsitxa.

3 Completa la taula d’oficis artesans, productes naturals que utilitzen, productes elaborats que obtenen i nom del taller corresponent. Artesà

Productes naturals amb què treballa

Productes elaborats que obté

Forner Fuster

Forn de pa Fusta

Terrissera Joiera 50

Taller o edifici en el qual treballa

Joies

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

4 Construïx una frase en la qual utilitzes aquestes paraules: artesania, mans, eines senzilles i tallers.

5 a) A quins serveis ciutadans pertanyen els vehicles que apareixen en la il·lustració?


b) E n quines situacions s’utilitza cada un? c) Quins serveis ciutadans estan alerta durant la nit?

6 Anomena instal·lacions de la teua localitat que permeten als seus habitants comunicar-se entre si i amb uns altres d’altres parts del món. 51

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

7 Realitza les activitats relacionades amb l’esquema. a) Completa els quadres buits: ELS SERVEIS poden

Reunir activitats relacionades amb la literatura, la música…

són

són

Serveis educatius

són

Traslladar persones o mercaderies

són

Serveis comercials

b) En l’esquema falten alguns tipus de serveis que has estudiat en la unitat. Escriu quins són i quins serveis presten.

52

són


Cuidar de la nostra salut


AA


Data: ..................................................................

1 En totes les regions d’Espanya es produïx formatge. Informa’t sobre el procés d’elaboració d’aquest aliment i sobre la seua comercialització. Llig aquestes frases per a investigar i respon en el quadern: a) Nom dels animals que proporcionen llet per a elaborar els diferents tipus de formatges. b) Tasques necessàries per a obtindre la llet i traslladar-la al lloc en el qual s’elaborarà el formatge. c) Lloc on s’elabora i els processos que se seguixen fins a obtindre formatge curat. d) Activitats que es realitzen fins que el formatge es posa en venda en una botiga.

2 Busca informació en el diccionari o pregunta a algun adult i digues © GRUPO ANAYA, S.A., Coneixement del medi 3r. Educació Primària. Material fotocopiable autoritzat.

en què consistixen aquests oficis: Guia turístic: Traductor simultani: Geòleg: Apicultor: Ebenista: 53


AR


Data: ..................................................................

1 Digues amb quines màquines es poden fer les tasques i en quines activitats d’obtenció de productes naturals s’utilitzen. Escriu la informació que falta en cada casella. Tasques

Màquines

S’utilitzen en…

Tractor amb arada Munyir

Ramaderia Tisores tonedores

Segar blat Traure les xarxes del mar Extraure mineral Motoserra

servixen aquestes (si no ho saps, pregunta als teus familiars). Eina, estri o màquina Espàtula Trepant Martell Tenalla Alicates Tornavís 54

Servix per a…


2 Segurament, a ta casa hi ha moltes eines i màquines. Digues per a què

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

3 Anomena: a) Tres màquines utilitzades en la comunicació a distància. b) Tres màquines utilitzades en medicina. c) Dues màquines utilitzades en la investigació de l’univers.


4 Digues el nom d’aquestes dues màquines simples i la utilitat que tenen.

55

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

5 Realitza les activitats relacionades amb l’esquema: a) Completa els quadres buits: LES MÀQUINES

les utilitzem per a

que poden ser

Simples

Compostes

com

com

Treballar

Comunicar-nos i divertir-nos

com

com

La bicicleta La palanca

La corriola

La roda

b) A fig a l’esquema unes descripcions o dibuixos de les tres màquines simples.

56


que consta de


AA


Data: ..................................................................

1 Tria una de les paraules en negreta perquè la frase siga correcta. a) Un motor és una màquina

simple

composta

formada per diver-

ses peces. b) P er a funcionar, un motor utilitza

energia

aliments

per a produir

moviment. c) El moviment del motor es transmet mitjançant engranatges

caragols

.

2 Llig el text i, a continuació, resol les activitats.


LA PALANCA La palanca és una màquina simple que consta d’un punt de suport i un braç. Utilitza l’energia que s’aplica en un dels extrems del braç per a alçar o moure pesos situats en l’altre extrem. Un exemple de palanca són les tisores. a) Assenyala sobre la imatge on es troba el punt de suport. b) Assenyala amb fletxes roges les parts de la màquina on es fa la força.

c) I nforma’t i cita un altre objecte quotidià que siga una palanca.

57


AR


Data: ..................................................................

1 Calcula: a) La teua edat d’ací a dues dècades: b) La teua edat fa un lustre: c) La teua edat, l’any 2050: c) L’any en què viuran les persones d’ací a dos segles:

2 Completa aquesta frase: Els

són les persones que estudien la història. Per a

conéixer-la, utilitzen gràfiques i

històriques materials,

,

.

3 Classifica aquestes fonts de la història: narració oral, llibre, carta,

Orals i sonores

58

Escrites

Gràfiques

Materials i restes arqueològiques


punta de llança, mosaic, cançó, contracte, quadre, atuell, refrany, jeroglífic, tomba.

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

4 Què és la història familiar? Quines fonts utilitzaries per a conéixer la història de la teua família?

5 Observa la imatge, digues a quina edat pertany i redacta una


descripció breu sobre com era la vida en aquella edat.

59

AR Nom i cognoms: ...........................................................................................................................

6 Realitza les activitats relacionades amb l’esquema. a) Completa els quadres buits: EL TEMPS HISTÒRIC es mesura en

que són

Mil·lennis

que són

que són

Períodes que duren deu anys

Períodes que duren cent anys

b) R ealitza un esquema conceptual en el qual expliques què és una edat històrica i quantes edats històriques hi ha.

60

que són


Lustres


AA


Data: ..................................................................

1 Informa’t sobre què són les pintures rupestres. Anomena’n algunes que siguen famoses.

2 Hi ha descobertes i invencions que han canviat les formes de vida i les formes de construir edificis. Alguns exemples en són el foc, la roda, l’escriptura… Pregunta als teus familiars per altres descobertes i invencions i escriu un text sobre alguna en el qual cites qui en va ser el descobridor o inventor, en quin any i edat de la història, i com va canviar el món a partir d’aquesta descoberta o invent.


3 Observa les imatges d’aquests personatges i digues a quines edats històriques pertanyen i per què.

61

Activitats d'Ampliació i Reforç

Recommend Documents