ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO
GLORIA NADIA GONZALEZ BUITRAGO COD. 1.053.336.307 Estudiante
LYLIAM DEL ROSARIO GOMEZ SILVA Directora de curso
GRUPO: 102054_110
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL 2013
INTRODUCCION En el presente trabajo se observa un pequeño resumen acerca del protocolo académico correspondiente al curso de Psicología Organizacional, también se dan respuesta a varios conceptos que se manejan en el aula virtual, enfocándonos en un conocimiento más a fondo con respecto al curso.
PROTOCOLO ACADÉMICO FICHA TÉCNICA: En este observamos un pequeño resumen sobre los datos básicos del curso como lo son: créditos académicos, palabras clave, tipo de curso, denominación de las unidades entre otras.
INTRODUCCIÓN: En este nos habla sobre el apoyo en el proceso de apropiación de técnicas existentes y disponibles en el medio organizacional, el curso tiene dos créditos académicos los cuales tienen el propósito de: Evaluar y analizar los procesos que impactan el desarrollo organizacional. Fundamentar acciones encaminadas a mejorar la gestión empresarial. Analizar, interpretar y predecir las conductas de los individuos en las organizaciones. El logro de los objetivos se pretenden mediante: Tutor-estudiante Estudiante-estudiante Estudiantes-tutor Tutor-estudiantes Estudiantes-estudiantes
JUSTIFICACIÓN: se ofrece a los estudiantes herramientas teórico- prácticas, para que el estudiante perciba la importancia del factor humano en la organización, el proceso de aprendizaje se puede planificar mediante: Estudio independiente Acompañamiento tutorial
INTENCIONALIDADES FORMATIVAS PROPÓSITOS: Nos menciona la importancia del trabajo para la Psicología Organizacional, en donde se busca que el estudiante se ubique en las organizaciones y genere un análisis de la situación.
OBJETIVOS: aplicación de principios y técnicas en el ámbito organizacional que les permitan desarrollar estrategias y procedimientos en la organización, conocimiento básicos para que sean aplicados en la vida personal, familiar, social y laboral.
METAS: al finalizar el curso el estudiante adoptara capacidades como:
Identificar los elementos que forman parte del clima organizacional y analizar las características actitudinales y de personalidad que influyen en el desempeño de los trabajadores, establecer parámetros, analizar el comportamiento individual, entre otros.
COMPETENCIAS: el estudiante estará capacitado para: establecer criterios en los modelos de desarrollo humano, generar procesos de integración, evaluar los mejores mecanismos de la productividad de las personas en una organización.
UNIDADES DIDÁCTICAS: se observan dos unidades didácticas, cada una con 3 capítulos y 15 lecciones.
MAPA CONCEPTUAL: se encuentra un detallado resumen del contenido del modulo, resaltando los conceptos mas importantes.
CONTEXTO TEÓRICO: se hace una breve reseña histórica en donde se muestra la importancia que la psicología organizacional da a los problemas laborales que se presentan dentro de una empresa, destacando que las personas son el factor mas importante que la producción o la generación de resultados.
METODOLOGÍA: es importante planificar el proceso de aprendizaje, el cual, comprende las siguientes fases: Reconocimiento Profundización Transferencia
SISTEMA DE EVALUACIÓN: tiene como propósito la comprobación y verificación de los procesos de aprendizaje, se genera en el estudiante competencias para la realización de procesos de: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
PREGUNTAS 1. ¿Qué entiende por trabajo colaborativo? Es un proceso en el cual nosotros como estudiantes damos a conocer nuestros puntos de vista acerca de un taller determinado que el tutor nos asigna para su desarrollo, en donde al final se consolidan los aportes mas importantes para la culminación del trabajo final.
2. ¿Cuándo se da inicio al trabajo colaborativo: al inicio, al final o en el intermedio de las fechas indicadas? Siempre al inicio, ya que tenemos el tiempo justo para enviar nuestros aportes, cada uno revisa los aportes de los otros y da una pequeña opinión por si hay que cambiar algo, si empezamos a trabajar al final y si tenemos dudas de algo el tutor
no tendrá el tiempo necesario para atendernos y dar una retroalimentación oportuna.
3. ¿Se compromete con el grupo a trabajar desde el inicio, durante y hasta el final de los trabajos colaborativos? Cuál sería su rol, sustente. Claro que si me comprometo, de mi depende llegar a tener un completo aprendizaje del curso y por supuesto ayudar a que mis compañeros se sientan comprometidos con el desarrollo del trabajo, es aquí donde se observa tanto un aprendizaje individual como un aprendizaje grupal, mi rol seria el de dinamizadir del proceso, ya que incentivaría a mis compañeros a participar activamente, demostrándoles mis aportes a tiempo.
DATOS PARTICIPANTES Nombre
Teléfonos de contacto.
Rol que asume
Compromiso de trabajar y contactarse desde el inicio SI/NO.
Magangué LIDIS MARIA 1052981907 Bolívar SEVERICHE
3135660695
Dinamizador del Debate
SI
JEIDY KATHERINE TELLEZ
1053330082 Tunja
3102084881 Moderador
SI
MARIA ROSSY PIZA
1052916237 Tunja
3202317030 Líder
SI
3142550849 Dinamizador del Proceso
SI
LADY NAHONY CASTELLAN OS CADENA GLORIA NADIA GONZALEZ BUITRAGO
Código
Ciudad
Chiquinquirá
1053336307 Chiquinquirá
CONCLUSIONES
Se logró una buena comprensión de los temas del protocolo del curso, identificando los conceptos más importantes Se realizó un resumen detallado, logrando así una identificación más profunda de la estructura del curso Al realizar el trabajo hubo un esfuerzo por destacar la importancia del curso de Psicología Organizacional
BIBLIOGRAFIA
MODULO PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL, Lyliam del Rosario Gómez Silva. M.Sc, 2011 AULA VIRTUAL-PLATAFORMA UNAD
