ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°2 3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Actividades de Reflexión inicial. Muchas veces las personas intentan medir cuan inteligente es una persona por las calificaciones que obtiene. Es esto correcto o no? Observe el video que se relaciona a continuación y saque sus propias conclusiones Video Video:: Inteli Intelige genci ncias as Mltip Mltiples les ! "rupo "rupo Educa Educare re ! #ecup #ecupera erado do de intern internet et Mar$o Mar$o %& de '(%& '(%& http:))***.youtube.com)*a http:))*** .youtube.com)*atch?v+r',-a/ tch?v+r',-a/c'as c'as
CONCL!IONE!
#eferente al video pienso que esto no es correcto ya que muchas personas en la sociedad lo asocian de esa manera0 en donde una calificación muestra que tan inteligente es0 pero no saben que el ser humano tiene inteligencias mltiples0 el cual cada persona puede mostrar su inteligencia en diferentes maneras no solamente respondiendo correctamente una evaluación. 1ienso que esto influye mucho en la forma en que nos educamos educamos desde que estamos en un colegio 2e sabe que que la educaci educación ón que se ense3 ense3aa durante durante este proceso proceso se enfo enfoca ca en evaluar evaluar los dos dos primeros tipos de inteligencia: lin"#$stica % ló"ic&'(ate()tica . 1or lo tanto0 pienso que no es lo suficiente sufici ente en educar a la sociedad sus potencialida potencialidades. des. El cual el individuo crece y genera un pensamiento erróneo en donde cree que no ser4 el me5or durante el transcurso de su proyecto de vida0 ya que estos dos tipos de inteligencia que que establece la institución no da da resultados como lo espera. Otro factor que influye en esta situación es que los padres al ver que sus hi5os sobresalen en alguna actividad como el bailar0 cantar escribir0 resolver problemas matem4ticos0 etc.0 no tienen una reacción inmediata ante estas habilidades y talentos0 el cual si esta inteligencia no se sigue aprovechando se ir4 perdiendo. 2e debe tener en cuenta que si tenemos habilidades habilidades o talentos en que nos destacamos al %((60 no de5em de5emos os que las oportu oportuni nidad dades es se vayan vayan porqu porquee as7 mismo mismo seremo seremoss perso persona nass e8itos e8itosas as y satisfechas de lo que logramos con estos talentos. 9ono$camos en que inteligencia mltiple sobresalgo y en cual no y empecemos a traba5ar en ellas para que as7 tengamos un buen resultado despus del esfuer$o.
34+, s&n las inteli"encias (5lti*les6 ;as inteligencias mltiples son aquellas clases de inteligencia en donde el ser humano puede sobresalir en una o varia de ellas sin la necesidad de tener una buena calificación en un e8amen 0lo demuestra de una diferente0 el cual es de gran importancia tener estos diferentes tipos de inteligencias para entender el entorno que nos encontramos.
34+i,n % c+)nd& desa--&ll& la te&-$a6 /ue desarrollada en el a3o %<<= por el psicólogo0 profesor e investigador >o*ard "ardner. 3C+)les s&n l&s &c0& ti*&s de inteli"encia6 ;as inteligencias mltiples son: 7. Inteli"encia lin"#$stica ve-al8 9apacidad de dominar el lengua5e en donde nos comunicamos con los dem4s de una manera muy efica$. 2. Inteli"encia f$sica'9inest,sica8 Es la habilidad corporal y motri$. :. Inteli"encia ló"ica'(ate()tica8 Es aquella habilidad para mane5ar los nmeros0 resolver problemas matem4ticos. ;. Inteli"encia es*acial8 Es la capacidad de observar al mundo desde diferentes perspectivas0 tienen esa habilidad de idear im4genes mentales0 el cual lo pueden plasmar mediante materiales. <. Inteli"encia (+sical8 9apacidad de tocar algn instrumento0 leer y componer notas musicales0 el cual mediante este medio refle5an sus sentimientos. =. Inteli"encia nat+-alista8 Es la capacidad de distinguir0 clasificar y utili$ar elementos del medio ambiente0 ob5etos0 animales o plantas. >. Inteli"encia int-a*e-s&nal8 Es la capacidad de entenderse a uno mismo0 conociendo sus habilidades0 debilidades0 emociones0 etc. ?. Inteli"encia inte-*e-s&nal8 Es la capacidad de entender a las dem4s personas0 viendo m4s all4 de lo que se puede ver0 es decir advertir cosas de las otras personas.
