ACTIVIDAD 02 - DIDACTICA

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA

EDUCACIÓN ”

“UNIVERSIDAD CATÓLICA “LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE”

ESCUELA:

DERECHO y CIENCIAS POLÍTICAS

ALUMNA:

MARYCARMEN CORTEZ SILVA

CURSO:

DIDÁCTICA

TEMA:

LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

DOCENTE:

PROF. AURA ACUÑA PANTA

SULLANA, MAYO 2015

TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA Transforma:

Propone la existencia de:

Saber Científico

UNA TRILOGÍA Profesor – Alumno Saberes

a: Saber

Implica:

Enseñado

Contenidos, saberes,

Dirige su atención hacia:

conocimientos



Una labor intelectual compleja.



Todo docente debe efectuarla



Radica en transformar conocimiento científico en contenido a enseñar

Demanda un grado de preparación por parte del docente para lograr exitosamente un aprendizaje del contenido a enseñar

TIEMPO DIDÁCTICO Implica:

Operar sobre la relación tiempo – saber

Conservar la memoria de la clase. Recordar lo ya

El alumno puede prever las actividades futuras

aprendido y relacionarlo con los nuevos aprendizajes

Pretende:

Atendiendo:

Autonomía del alumno

Insertar a los alumnos sobre el tiempo y otorgarles poder sobre

Construcción de una memoria de clase. Validación de la opinión de los alumnos/ Construcción de sus a rendiza es Articular el trabaja grupal e individual para beneficio de todos

Lea con detenimiento el concepto de rendimiento y exponga brevemente qué diferencias tiene con la idea de rendimiento que usted tenía. El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, secundario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquél que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada. Constituye un indicador de eficacia del proceso de enseñanza así como del grado de aprendizaje del alumno.

No obstante ello si bien comparto esta definición de rendimiento, considero que no sólo hay que centrarse en la posible problemática del proceso de enseñanza en general sino que siempre debe indagarse si el alumno en el momento que se evalúa cuenta con las condiciones y la actitud necesaria para lograr el aprendizaje de lo que se le enseña.