1.- Sesion de Aprendizaje - La Musica - Concepto-elementos e Importancia

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

INICIO

CATEGORIAS DIDÁCTICAS

MEDIOS Y  MATERIALES

Con la aplicación aplicación de la la técnica lluvia de ideas indagare la imaginación de los alumnos, para lueg luego o defi defini nir: r:“m “mov ovim imie ient nto o orga organi niza zado do de sonidos a través de un espacio de tiempo que PIZARRA  podemos sentir por nuestro sentido auditivo. entonc entonces es formu formular laréé un confl conflict icto o cognit cognitivo ivo : PUPITRE “el canto de un pajarito es música”. Con Con el aco acompañam añamie ient nto o de una guita uitarr rraa GUITARRA entona entonaré ré una canció canción n  los !aré !aré partici participar  par   para que me acompañen con palmas, determin determinare are que que la música música tiene tiene elemento elementos, s, MOTA conf confro ront ntar aréé sus sus sa"e sa"ere ress prev previo ioss con con los los nuevos.

TIE

#

Colocaré un papelote con la definición de los &'&(&)*+ -& ' (/0C.

PROCESO

PAPELOTE

10*(+.2

&s la estructuración de duración PLUMONES sonora sin tener en cuenta su altura. PIZARRA (&'+-0.2 &s la estructuración de la altura del  TIZA sonido sin tener en cuenta su duración. 1(+)0.2 Ciencia que se encarga del estudio de los acordes  el encadenamiento de los mismos.

DISEÑO DE APRENDIZAJE I.

DATOS GENERALES 1.1 DRED : 1.2 INST. EDUCATIVA : 1.% AREA : 1.& CICLO '( AÑO : 1.+ N) ALU*NOS : 1.- ALU*NO PRACT. : 1.0 OR*ADOR DE AREA :   1.4 EC,A : II . TITULO

ICA I. E. P. “Angelit! "e St#. R!it# $ EDUCACION ARTISTICA &) GRADO DE PRI*ARIA 1+ N) DE ,ORAS

: 2 Vill#g##' Al/ite! Gli# Zni# *#g#l' C#e# P#l3in 5- "e Se6tie3e "el 255-.

“ LA *USICA$

III. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

3

0(4+1*)C0 -& ' (/0C :

&s importante porque es parte de nuestra vida, con ella evocamos nuestros sentimientos , an!elos, etc. Cantando una canción los invitaré a participar. 'o que servir5 para afianzar los conocimientos nuevos del proceso de la enseñanza aprendizaje. s6 con la sgte. 7ic!a de auto evaluación completaré su meta2 cognición.

Papelotes

Dibujos

Instrum.

SALIDA

7ic!a de auto2evaluación 8participe activamente en clases9 si no 8me intereso en la clase9 si no 8puedo enseñar lo aprendido9 si no 8recuerdo como aprend69 si no *1&

&scri"e una canción conocida en tu cuaderno.

Fi!a L"pi#

#

%$IV . EVALUACION INDICADORES DE EVALUACION 

canción con acompañamiento de  palmas , practicaron la parte r6tmica .  olfeo de notas musicales aqu6 determinaron la melod6a.  +"servaron como se !acia el acompañamiento a "ase de los acordes de la guitarra .

INSTRUMENTOS DE EVALUACION 

4r5cticas r6tmicas de sonidos que  permitan medir su duración en el   tiempo.  4racticas melódicas  sonidos musicales con marcación de compases de #;, <;, etc.

V. 7I7LIOGRAIA  

li"ro de *eor6a de la música. 0nternet = &' +)0-+>

8888888888888

FORMADOR DE PRACTICA

888888888888

ALUMNO PRACTICANTE

88888888888

FORMADOR DE AREA