Coordinación académica. Departamento Departamento Lenguaje y Comunicación. Profesora: Daniela Guzmán D.
EVALUACIÓN: VANGUARDIAS E ISMOS ARTÍSTICOS VI° MEDIO- LENGUAJE COMÚN Nombr ombre: e:
Habi Habii i!a !a!e !e" "
('#$a)e i!ea: *+ *+ %$",
Memoria
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Memoria .(e#"amie#$o (e#"amie#$o
1e23a: /* !e abri bri 45/6
Ca#$i a#$i!a !a! ! ('#$a !e )e %re&'#$ a"
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I#"$r'22io#e": -Antes de contestar, lea atentamente las instrucciones. -Par -Para a cont contes esta tarr la prueb prueba a se debe debe utili utiliza zarr lápiz lápiz past pasta a negr negro o o azul. azul. Evit Evite e usar usar corrector. -Cui -Cuide de su reda redacc cción ión y orto ortogra grafía fía.. Cada Cada 6 falta faltas s de orto ortogra grafí fía a se desc descon onta tará rá / dcima. !arca con una " la letra de la alternativa correcta. #tiliza sólo lápiz pasta, no se permiten borrones.
A / 4 * 8 6 0 + 9 /5 // /4 /* /8 /6
7
C
D
A
7
C
D
/ /0 /+ /9 45 4/ 44 4* 48 46 4 40 4+ 49 *5
/,/,- Lo" Lo" 3e23 3e23o" o" 3i"$ 3i"$r ri2 i2o" o"-- %o; %o;$i $i2o 2o" " <' <'e e &a$i &a$i ar aro# o# e 2amb 2ambio io !e %ara!i&ma e#$re e ",=V- =I= > e ", == ?'ero#: $. %a primera guerra mundial &'(')-'('*+ $$. %a segunda guerra mundial &'((-'()+ $$$. e la guerra armada a la guerra fría &'()/ y '(0+ $1. $1. %a guerra ideológica y armada. a+ $, $$ y $$$ b+ $, $$ y $1 c+ $ y $1 d+ $, $$, $$$ y $1
4,- E ob)e$i@o %ri#2i%a !e o" i"mo"B ar$;"$i2o" e":
Coordinación académica. Departamento Lenguaje y Comunicación. Profesora: Daniela Guzmán D. a+ Crear escuelas literarias 2ue impartan estos nuevos movimientos para lograr su masi3cación. b+ 4erminar con la 5ermosura y la esttica del arte tradicional. c+ Presentar al arte como una e6presión fuera del alcance del receptor com7n y corriente. d+ $r en contra de una corriente enve8ecida y proponer innovaciones radicales de contenido, lengua8e y actitud vital del arte.
*,- Mo@imie#$o" ar$;"$i2o" <'e e%re"a# "' re23ao a i#!'"$ria:
a "o2ie!a!
a+ %as vanguardias. b+ %as corrientes literarias. c+ %os itmos. d+ %os ismos
8,- F' 2ara2$er;"$i2a NO 2orre"%o#!e# a mo@imie#$o 2'bi"$a a+ %as formas geomtricas invaden las composiciones. b+ 9e desliga completamente de la interpretación o seme8anza con la naturaleza. c+ %os principales temas serán los retratos y las naturalezas muertas urbanas. d+ %o 2ue tiene 2ue 5acerse es imitar a la naturaleza.
6,- La "i&'ie#$e !e"2ri%2i# 2orre"%o#!e a: E #o@ei"$a %re$e#!e i#$er%re$ar a @i!a me!ia#$e a !e"2ri%2i# !e e#$or#o "o2ia > !e"2'brir a" e>e" <'e ri&e# a 2o#!'2$a 3'ma#a,B a+ Creacionismos. b+ :aturalismo. c+ ;ealismo. d+ 9urrealismo
,- E reai"mo "e 2ara2$eria %or: $. El receptor puede interpretar la obra de arte como un verdadero e6perto. $$. Eliminación de todo aspecto sub8etivo, 5ec5os fantásticos o sentimientos 2ue se ale8en de lo real. $$$. Análisis riguroso de la realidad. El escritor nos ofrece un retrato riguroso de lo 2ue observa. $1. El novelista denuncia los defectos y males 2ue afectan a la sociedad y ofrece al lector soluciones para detenerlos , a+ $, $$ y $1. b+ $, $$ y $$$. c+ $$, $$$ y $1 d+ $, $$, $$$ y $1
0,- F' ?orma ar$;"$i2a "e e%re"a a $ra@" !e a a&re"i@i!a! > a @ioe#2ia e# a" ?orma" > '$iia#!o 2oore" e"$ri!e#$e", S'r&e# !i"eo" &eom$ri2o" > a @i"i# "im'$#ea !e @aria" 2o#K&'ra2io#e" !e '# ob)e$o, a+ El fotomonta8e b+ %a pintura c+ %a fotografía d+ %a escultura
+,-E %ri#2i%a %re2'r"or !e 2rea2io#i"mo e": a+ 1icente !ár2uez b+ 1icente abriel >arcía !ár2uez
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9,- A&'#o" !e o" 2ambio" <'e "e %ro!')ero# e# a i$era$'ra "o#: $. El tiempo tambin 5a sufrido un cambio sustancial por2ue las narraciones ya no son cronológicas $$. 9e rompe tanto con la estrofa, la puntuación, la mtrica de los versos. $$$. 9e altera por completo la sinta6is y la estructura tradicional de las composiciones. $1. %as 5istorias son cada vez más e6tensas gracias a la detallada descripción de las imágenes. a+ $ y $$ b+ $$$ y $1 c+ $, $$ y $$$ d+ $, $$, $$$ y $1
/5,- C' !e o" "i&'ie#$e" I"mo" %o"$'a <'e La $e2#oo&;a reme!io %ara $o!o" o" mae"B a+ Creacionismo. b+ adaísmo c+ ?uturismo. d+ 9urrealismo.
//,- (or <' "e %ro!'2e e"$e $i%o !e ?e#me#o" e# a i$era$'ra !'ra#$e e "i&o ==
a+ Por2ue se pierde la estructura 7nica de estrofas y versos, para pasar a una escritura rupturista. b+ Por2ue se busca mezclar la escritura con el dibu8o. c+ Por2ue surgen pe2ue@os e6perimentos literarios y este es el resultado. d+ Por2ue
/4,- C'a#!o 3abamo" !e 2ambio !e %ara!i&ma #o" re?erimo" a: a+ El cambio de la manera de mirar el mundo y la realidad 2ue los rodea a los 5ombres y las mu8eres de a2uella poca. b+ El cambio artístico literario 2ue surge a partir del cambio de siglo. c+ El cambio 2ue se producen las personas a partir de muestras artísticas sorprendentes d+ El cambio 2ue se produce a partir de la industrialización a mediados del siglo ""
/*,- F'i# e" e a'$or !e e"$a obra ar$;"$i2a !a!a;"$a
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a+ El urinario de !arcel uc5amp b+ El ba@o otante de !atisse c+ El urinario de ;. !utt. d+ El urinal de !arcos uc5amp
/8,- La" 2ara2$er;"$i2a" %ri#2i%ae" !e 2rea2io#i"mo "o#: $. 9e suprimen los signos de puntuación. $$. El poeta debe crear el poema tal como la naturaleza crea el árbol. $$$. Prescinde de lo anecdótico, de lo descriptivo. $1. El poeta debe de8ar ya de cantar a la naturaleza a+ $ y $$ b+ $, $$ y $$$ c+ $, $$ y $1 d+ $, $$, $$$ y $1
/6,- F' %re$e#!e "o'2io#a e ar$e !e "i&o == a+ Encontrar sentido a la violencia producida por las guerras y la inestabilidad. b+ El abismo 2ue e6iste entre la obra de arte y la vida de los individuos concretos. c+ =uscar la paz y la tran2uilidad en la vida de las personas d+ Encontrar alg7n sentido a la vida vacía y sin sentido.
/,- E 2'a!ro !e La" "eori$a" !e A@i&#o# e" ?'#!ame#$a e im%or$a#$e %or<'e:
a+ %as se@oritas de Avignon representan la sensualidad y vitalidad de la mu8er b+ El cubismo inicia con la obra B%as se@oritas de Avignon de Pablo Picasso c+ Este cuadro es parte del creacionismo, ya 2ue permite la creación de un nuevo mundo. d+ %as se@oritas de Avignon representan toda la decadencia del ser 5umano durante la guerra. '/.- %a siguiente imagen corresponde aD
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a+ %as primeras imágenes de fotomonta8es generadas en el movimiento dadaísta b+ %a representación de la inestabilidad política de la poca contemporánea. c+ %a crueldad de los nazis durante la segunda guerra mundial d+ %os primeros cuadros generados en el movimiento futurista.
/+,- F' <'iere !e2ir a aKrma2i# <'e reaia e K"o?o aem# a$er 7e#)am;# 2o# re"%e2$o a a %r!i!a !e A'raB <'e "e %ro!'2e e# e ar$e a+ El arte de8a de ser inspirador y se vuele absurdo. b+ El arte pretende educar a la gente y pierde su 3n esttico. c+ El arte se vuelve masivo y p7blico perdiendo su valor de 7nica e irrepetible. d+ El arte comienza a perder sentido de luc5a y confrontación.
/9,- De !#!e %ro@ie#e e 2o#2e%$o VANGUARDIAB a+ Este trmino tiene un origen blico y político, 2ue ree8a el espíritu de luc5a, combate y confrontación 2ue el nuevo artes del siglo. b+ Es un trmino potico 2ue sirve para designar a un movimiento artístico. c+ Es un trmino de origen blico. 9on 2uienes se encargan de cuidar las armas y d+ Es un trmino de origen militar y político 2ue designa a los 8efes de cuadrilla.
45,- E "i&'ie#$e 2'a!ro !e #a$'raea m'er$a 2orre"%o#!e a:
a+ ?uturismos b+ Cubismo c+ Creacionismo d+ 1anguardismo
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4/,- O2'%a e '&ar !e a !e"2ri%2i# > !e o" !io&o" 2o# e"$e re2'r"o i##o@a!or e e2$or %e#e$ra e# e %e#"amie#$o !e o" %er"o#a)e" > @a ree)a#!o "'" i!ea" "e#$imie#$o" re2'er!o" > emo2io#e" 2o# e mi"mo !e"or!e# > 2o#?'"i# 2o# <'e a%are2e# e# a" me#$e" !e o" %er"o#a)e",B La !eK#i2i# a#$erior 2orre"%o#!e a: a+ !onólogo interior. b+ !ultiplicidad de voces narrativas. c+ :arrador omnisciente. d+ :arrador protagonista.
44,- PQ No"o$ro" aKrmamo" <'e a ma&#iK2e#2ia !e m'#!o "e 3a e#ri<'e2i!o 2o# '#a #'e@a beea a beea !e a @eo2i!a!, U# 2o23e !e 2arrera" 2o# "' 2a% a!or#a!o 2o# &r'e"o" $'bo" %are2i!o" a "er%ie#$e" !e aie#$o e%o"i@o,,, '# a'$om@i r'&ie#$e <'e %are2e 2orrer "obre a r?a&a e" m" beo <'e a Vi2$oria !e Samo$ra2ia PQ E e$ra2$o a#$erior 2orre"%o#!e a ma#iKe"$o: a+ Primer mani3esto creacionista b+ Primer mani3esto surrealista c+ Primer mani3esto ?uturista. d+ Primer mani3esto vanguardista.
4*,- C' !e a" "i&'ie#$e" 2ara2$er;"$i2a" NO 2orre"%o#!e a ?'$'ri"mo a+ =uscaba ree8ar el movimiento, el dinamismo, la velocidad, la fuerza interna de las cosas. b+ %a desvinculación con la naturaleza se consigue a travs de la descomposición de la 3gura en sus partes mínimas, en planos. c+ Abogan por la creación del arte nuevo, acorde a la mentalidad moderna. d+ $smo 2ue siente gran adoración por la má2uina.
48,-E%i<'e > rea2io#e e "i&'ie#$e ?ra&me#$o !e %oema A$aorB 2o# a" 2ara2$er;"$i2a" !e 2rea2io#i"mo, 6 %'#$o"Q lamina olasica lalilá $sonauta landera uruaro $a ia campanuso compasedo F 4ralalá Aí ai mareciente y eternauta ;edontella tallerendo lucenario $a ia %aribamba %arimbambamplanerella %aribambamositerella %eiramombaririlanla lirilam Ai i a 4emporía )F Ai ai aia #lulayu lulayu layu yu #lulayu ) ulayu
Coordinación académica. Departamento Lenguaje y Comunicación. Profesora: Daniela Guzmán D. ayu yu GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
46,- C'e" "o# o" %ri#2i%ae" 2ambio" !e %ara!i&ma" o2'rri!o" e#$re o" Si&o" =V- =I= > e Si&o == 6 %'#$o"Q SIGLOS =V - =I= SIGLO == -
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4, (or <' "e !i2e <'e a %i#$'ra G'er#i2a e" '# 2'a!ro "o#oro 6 %'#$o"Q
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
