Upute za izradu plana istraživačkog rada učenika:
Plan istraživačkog rada treba sadržavati: 1. NASLOV - Ime i prezime prezime učite učitelja lja koji koji je osmislio osmislio istraž istraživač ivački ki rad, rad, napisati napisati za koji koji razred razred.. . UVO! - nav navedi edite te dosa dosadd pozna poznate te činj činjen enice ice o zada zadanoj noj temi, temi, - opis opisat atii prob proble lem m istr istraž aživ ivan anja ja.. 3. "#L$ %A!A - jasn jasnoo ist istak aknu nuti ti cilj cilj ist istra raži živa vanj nja, a, - po posta stavit vitii jednu jednu ili više više hipo hipotez tezaa istr istraži aživa vanja nja.. 4. &A'(%#$AL# # &('O!( ) navedite kako i kojim načinom istraživati, što je sve potrebno od materijala, pribora ili posuđa da bi bi se provelo istraživanje, istraživanje, opišite kako postaviti i izvoditi određeno određeno promatranje, mjerenje, pokus i sl. ) dati upute kako mjeriti ili promatrati promjene, kako zapisivati rezultate, opis možete dopuniti oto!raijom, crtežom, tablicom i sl. ". %(*UL'A'# ) navedite načine prikupljanja rezultata, ) predložiti kako opisati opisati rezultate #riječima, tablice, !raikoni, oto!raije...$. oto!raije...$.
+. %ASP% ASP%A AVA ) opišite što ste saznali pokusima, ) usporedite svoje rezultate s postavljenim hipotezama i s podacima koje ste našli u dostupnoj literaturi... ,. *A-L$UA- ) napisati !a sažeto i precizno, može i u obliku natuknica, ) navesti zaključke donesene na osnovi provedeno! istraživanja. /. POP#S POP#S -O%#0' -O%#0'(N( (N( L#'(% L#'(%A A'U%( 'U%( ) navode se svi korišteni korišteni radovi% stručna literatura, znanstveni znanstveni i popularno & znanstveni znanstveni časopisi, inormacije dostupne na mrežnim mrežnim stranicama, sve poredano poredano abecednim abecednim redom
NASLOVNA S'%AN#"A NAS'AVN# P%(!&(': 'riroda i društvo NAS'AVNA "$(L#NA: NAS'AVNA '(&A: %A*%(!: '%A$AN$(: NAS'AVN#- ()*I+% NAS'AVN#- '/0+(0%
Napo2ene za pisan3e plana istraživačkog rada: #S'%A4#VA-# %A! U(N#-A 1od istraživačko! rada učenici samostalno provode istraživanje i pišu izvješ2e #rad$ koje opisuje to istraživanje. Istraživački rad vođen kroz principe znanstvene metode ima sljede2e aze% . 'ostavljanje pitanja ili deiniranje problema. . 'ostavljanje radne hipoteze i ciljeva istraživačko! projekta. 3. 'laniranje istraživanja i postupaka koji 2e se koristiti. 4. Izvođenje eksperimenta, opažanja ili proračuna. ". /naliza dobivenih rezultata i usporedba sa sličnima ve2 objavljenima. 5. 6aključci istraživanja kao od!ovor na prvotno pitanje. 1orake istraživačko! rada učenici provode samostalno, a savjete im pružaju mentori. Istraživački rad može napraviti jedan učenik samostalno ili !a može izraditi skupina učenika.
&('O!#-A O5%A!A 7vođenje učenika u znanstveno & istraživački rad% - istraživanje učenika na zadanu temu, - znanstveno-istraživački rad učenika po slobodnom izboru, - samostalni istraživački rad učenika kao rezultat istraživanja, - pravila o pisanju znanstveno!a rada, - značajke znanstvene 2etode rada su% opažanje, znanja i iskustva, postavljanje novih pitanja, pretpostavki ili hipoteza, provjeravanje hipoteza koje se mo!u provjeriti opažanjem i pokusima, zaključci se donose na osnovi provjera i ono što se može provjeriti i dokazati važi kao spoznaja ili znanstvena teorija.
O5%A*OVNA POS'#6NU7A # "#L$(V#: 8ilj istraživačko! rada učenika je motivirati učenike za učenje, potaknuti razmišljanje, potaknuti na istraživanje i stjecanje znanja iz različitih izvora znanja, s pomo2u svih osjetila.
Sa2ostalni istraživački rad učenika podrazu2i3eva: učenicima je zadano područje istraživanja, a oni sami određuju što istražuju i što očekuju od svo!a rada, učenici postavljaju problem ili sami određuju problem istraživanja, učenici samostalno razmišljaju o načinu rješavanja problema i iznose rezultate do kojih su došli u svom istraživanju, učenici donose zaključke o svom problemu koje!a su istraživali, učenici razvijaju kritičko mišljenje, samostalno donose sudove i od!ovore na postavljena pitanja ili su otvorena nova pitanja.
*A!A"# U(N#"#&A U #S'%A4#VAN$U: -
odabir usko! područja za svoje istraživanje, upoznavanje svo! predmeta istraživanja #određena biljka, životinja, stanište, populacija, životna zajednica, neka pojava, pokus i sl.$, potražiti u knjižnici sve izvore znanja o izabranoj temi, odnosno problemu za istraživanje9 učenik pri tom ne prihva2a slijepo tuđa mišljenja, ve2 razvija svoje kritičko mišljenje i iz!rađuje vlastite stavove, učenik analizira različite mo!u2nosti i posjeduje dobro temeljno znanje, samostalno donosi valjane zaključke o svom predmetu istraživanja.
*A-L$UA-
'roučavanje modelom istraživanja upu2uje učenika na to da sam istražuje, otkriva, i tako uz kvalitetna i trajna znanja, usvaja i prirodoznanstvenu metodu rada. +akvim istraživanjem učenik iskušava način znanstveno! pristupa koji uključuje% opažanje, istraživanje, kritičko vrednovanje #pretpostavka$ i provjera. )vakvim oblikom rada i učenja učenik nje!uje suradnju i vještinu komuniciranja s dru!ima, izražava svoje stavove i mišljenja, samostalno donosi zaključke. 7lo!a nastavnika u tom radu se mijenja, on postaje partner i suradnik učeniku, on !a potiče na istraživanje i usmjerava do kraja nje!ova rada te adekvatno vrednuje rad učenika, kao poticaj daljnjem samostalnom radu i istraživanju učenika. :akle, temelj i značenje istraživački usmjerene nastave je u tome da učenika potiče da sam istražuje, otkriva, samostalno dolazi do određenih spoznaja i usvaja prirodoznanstvenu metodu, uz od!ovaraju2u pomo2 nastavnika. +akav rad usmjerava učenika prema stvaralaštvu.
P%(PO%U(NA L#'(%A'U%A: . ;ori2, . 'riručnik za nastavu, Istraživačka nastava prirode i društva. . 1ostovi2-kolska knji!a, 6a!reb, ?". 3. :e 6an, Ivo% Istraživačka nastava biolo!ije, >kolske novine, 6a!reb, @@4. 4. :esor!es, 8harles% 7spješno učenje i poučavanje, duca, 6a!reb, ??. ". :rAden, Bordon% 0evolucija u učenju, duca, 6a!reb, ??. 5. 1lippert, Ceinz% 1ako uspješno učiti u timu, duca, 6a!reb, ??. D. +erhart, Eald% =etode poučavanja i učenja, duca, 6a!reb, ??.
