Unit 2 - Lukisan Ortografik

UNIT 2 : LUKISAN ORTOGRAFIK

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

2.0

Objektif

Di akhir pembelajaran unit 2 ini, pelajar akan dapat:1) Menerangkan konsep dan jenis-jenis unjuran ortografik. 2) Memahami penggunaan simbol lukisan unjuran. 3) Mempelajari kaedah dan formula untuk merancang kedudukan lukisan ortografik. 4) Menguasai langkah-langkah asas dalam menyiapkan lukisan ortografik. 5) Mengenalpasti permukaan-permukaan yang terlibat dalam lukisan ortografik. 6) Membina pandangan pelan, pandangan hadapan dan pandangan sisi dalam unjuran ortografik. 7) Melukis dimensi piawai pada unjuran ortografik.

2.1

Pengenalan Lukisan Ortografik Ortografik

2.1.1

Takrifan Unjuran Ortografik

Unjuran ortografik adalah satu kaedah yang digunakan untuk menunjukkan bentuk sebenar suatu objek pada satu satah tertentu. Ia adalah satu sistem berbagai-bagai  pandangan, di mana keseluruhan bentuk objek dapat ditunjukkan dengan jelas tanpa mempengaruhi dimensi objek yang sebenar. Dalam proses ini, satah di mana objek diunjurkan dinamakan satah unjuran, manakala kedudukan mata dari mana objek itu dilihat dinamakan arah pandangan. Tujuan lukisan ortografik adalah untuk membentuk beberapa pandangan seperti  pandangan pelan, hadapan dan sisi. Lukisan ortografik boleh ditunjukkan dalam Unjuran Sudut Pertama ( First Angle Projection) Projection) dan Unjuran Sudut Ketiga ( Third  Angle Projection). Projection).

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

49

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Rajah 2.1 - Sudut pandangan pandangan dalam lukisan ortografik.

2.1.2

Kepentingan Kepentingan dan Kegunaan Lukisan Ortografik

Kegunaan unjuran ortografik ini amat meluas sekali terutamanya dalam topik lukisan keratin, lukisan mesin dan lukisan pemasangan. Memahami konsep asas, memahami contoh-contoh bentuk asas, membiasakan diri dengan latihan mudah, latihan sederhana dan latihan yang lebih rumit merupakan amalan yang bagus untuk mendapatkan hasil yang memuaskan serta memantapkan lagi kefahaman pelajar tentang topik ini.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

50

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

2.1.3

Mengenal Satah dalam Unjuran Ortografik

Dalam lukisan unjuran ortografik melibatkan penggunaan tiga satah iaitu satah tegak, satah ufuk dan satah susuk. Satah dalam lukisan teknik merupakan gambaran satu rataan atau satu permukaan rata yang tidak mempunyai ukuran tebal atau kedudukan tertentu. Pandangan suatu permukaan objek yang hendak dilukis lazimnya dirujuk kepada sesuatu kedudukan yang bertepatan dengan rataan atau satah tersebut.

Rajah 2.2  –  Satah  Satah dan penempatannya.

Satah Ufuk dan Satah Tegak

Sepertimana yang ditunjukkan pada rajah 2.3 iaitu kedudukan rataan (A, B, C dan D) satah ufuk berada dalam keadaan mengufuk dan rataan (E, F, G dan H) satah tegak  berada dalam keadaan menegak. menegak. Pada rajah tersebut ditunjukkan ditunjukkan satah ufuk menyilang dengan satah tegak pada kedudukan sudut tepat antara satu sama lain yang mana membahagikan kepada empat bahagian ruang. Setiap bahagian ruang adala h bersamaan dengan suku bahagian bulatan yang dinyatakan dalam s udut 90 darjah. Dalam unjuran ortografik, pembahagian empat bahagian ruang ini disebut sebagai sudut. Dengan itu ia dinamakan sebagai sudut pertama, sudut kedua, sudut ketiga dan sudut keempat. Daripada empat bahagian itu hanya dua sahaja yang digunakan untuk tujuan lukisan unjuran ortografik iaitu sudut pertama dan sudut ketiga.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

51

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Rajah 2.3  –  Kedudukan satah tegak (E,F,G,H) menyilang pada sa tah ufuk (A,B,C,D) dari satu arah pandangan.

Pada rajah 2.4 pula diberikan pandangan kedudukan satah tegak dan satah ufuk yang berlainan arah iaitu bahagian ruang untuk sudut ketiga berada pada  pandangan yang terdekat sekali.

Rajah 2.4  –  Satah ufuk dan satah tegak dipandang dari yang bertentangan daripada rajah 2.3.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

52

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

2.1.4

Teori Asas

Dalam teori unjuran, terdapat dua kaedah yang akan diterangkan dalam unit ini iaitu teori unjuran sudut pertama dan unjuran sudut ketiga.

2.2

Unjuran Sudut Pertama

Ia dinamakan unjuran sudut pertama kerana objek diletakkan di dalam sukuan pertama iaitu antara 0° - 90°. Dalam rajah 2.5, objek diletakkan di antara tiga satah utama. Para pelajar hendaklah melihat objek tersebut berdasarkan tiga arah pandangan asas iaitu pandangan hadapan (dilihat dari arah hadapan objek), pandangan sisi (dilihat dari arah sisi objek) dan  pandangan pelan (dilihat dari atas objek). Bayangan objek tersebut akan kelihatan pada satah yang terletak di belakangnya.

Rajah 2.5  –  Kedudukan Tiga Satah Utama bagi Unjuran Sudut Pertama.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

53

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Apabila satah-satah tersebut dibuka maka hasilnya adalah seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2.6. Rajah tersebut dipanggil lukisan ortografik dalam unjuran sudut pertama.

Rajah 2.6  –  Unjuran Sudut Pertama

Perlu diingatkan bahawa apabila kedudukan arah pandangan berubah, maka kedudukan  pandangan hadapan dan sisi juga turut berubah. Walaubagaimanapun, pandangan pelan tetap akan dilihat dari atas pandangan hadapan. Dalam Rajah 2.7 terdapat perbezaan kedudukan  pandangan hadapan, pandangan sisi dan pandangan pelan. Ini adalah disebabkan perbezaan arah melihat.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

54

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Rajah 2.7  –  Perbezaan Arah Pandangan Bagi Unjuran Sudut Pertama.

Untuk memudahkan pelajar memahami kaedah asas ortografik, anggapkan bahawa unjuran sudut pertama adalah seperti lampu suluh. Apabila s esuatu objek disuluh dari satu arah, maka bayangannya akan kelihatan di belakang objek tersebut.

2.3

Unjuran Sudut Ketiga

Dalam unjuran ini, objek diletakkan di dalam sukuan ketiga (180° - 270°) maka teori asasnya turut berubah. Penggunaan unjuran sudut ketiga digunakan secara meluas kerana unjuran ini lebih mudah dan praktikal. Dalam unjuran ini seperti di dalam Rajah 2.8, objek akan dilihat dari hadapan maka  bayangannya akan terbentuk di hadapan objek tersebut dan bukannya dibelakang objek seperti unjuran sudut pertama. Begitu juga untuk pandangan sis i dan pandangan pelan.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

55

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Rajah 2.8  –  Kedudukan Tiga Satah Utama bagi Unjuran Sudut Ketiga.

Apabila satah-satah dibuka maka hasilnya adalah seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2.9. Rajah tersebut dipanggil lukisan ortografik dalam unjuran sudut ketiga.

Rajah 2.9  –  Unjuran Sudut Ketiga

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

56

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Seperti juga di dalam unjuran sudut pertama, apabila kedudukan arah pandangan  berubah maka kedudukan pandangan hadapan dan pandangan sisi juga akan turut berubah. Rajah 2.10 menunjukkan perbezaan arah melihat bagi unjuran sudut ketiga.

Rajah 2.10  –  Perbezaan Arah Pandangan Bagi Unjuran Sudut Ketiga

2.4

Simbol Lukisan Unjuran

Perbezaan di antara lukisan unjuran sudut pertama dengan sudut ketiga adalah pada susun atu r kedudukan pandangan-pandangan pelan, hadapan dan sisi yang berlainan. Bagi mengelakkan kekeliruan kepada pembaca lukisan, satu simbol lukisan unjuran diperkenalkan. Simbol  pengunjuran ini lazimnya ditempatkan di bahagian penjuru kertas lukisan. Rajah 2.11 menunjukkan penggunaan simbol untuk unjuran sudut pertama manakala Rajah 2.12 menunjukkan penggunaan simbol untuk unjuran sudut ketiga.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

57

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Rajah 2.11  –  Contoh Penggunaan Simbol Untuk Unjuran Sudut Pertama

Rajah 2.12  –  Contoh Penggunaan Simbol Untuk Unjuran Sudut Ketiga

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

58

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

2.5

Perancangan Kedudukan Lukisan Ortografik

Setelah merancang arah di mana pandangan hadapan diambil, kerja melukis harus dimulai dengan merancang bagaimana untuk meletakkan lukisan tersebut di atas kertas lukisan. Jarak dan kedudukan yang sesuai mestilah dicari terlebih dahulu sebelum membuat sesuatu lukisan kejuruteraan supaya lukisan kelitan kemas dan teratur. Pembahagian ruang  boleh dilakukan dengan berpandukan formula pembahagian ruang seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2.13.

1 =

2 =

  − ( +  + ) 2

  − ( +  + ) 2

Rajah 2.13  –  Kaedah Menjarakkan Lukisan.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

59

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

2.6

Langkah-langkah Melukis Tiga Pandangan

Sebelum melukis, pastikan saiz kertas mencukupi bagi menempatkan ketiga-tiga pandangan  pengunjuran. Gunakan kaedah yang telah ditunjukkan pada Raj ah 2.13 untuk menentukan peruangan yang sesuai dengan saiz kertas. Berikut di tunjukkan cara melukis tiga pandangan pengunjuran  bagi satu bongkah. Pada Rajah 2.14 diberikan satu pandangan bergambar bagi satu bongkah untuk lukisan pengunjuran.

Rajah 2.14  –  Pandangan Isometrik/Bergambar Satu Bongkah Untuk Lukisan Pengunjuran.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

60

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Langkah 1

Membuat pengiraan bagi menentukan kedudukan lukisan.

Menempatkan ketiga-tiga pandangan seimbang di dalam lukisan.

Segala ukuran untuk peruangan dipindahkan seperti ditunjukkan di dalam Rajah 2.15 di bawah.

Rajah 2.15 (a)  –  Melukis blok pandangan-pandangan dengan garisan binaan dan memindahkan ukuran mengikut bentuk objek.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

61

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Langkah 2

Lukis bentuk blok mengikut ukuran sebenar menggunakan garisan binaan

Pindahkan ukuran utama mengikut kedudukan bahagian pandangan pengunjuran.

Ukuran untuk bahagian pandangan pelan diunjurkan ke pandangan hadapan dan seterusnya ke pandangan sisi.

Rajah 2.15 (b)  –  Membuat pengunjuran dari satu pandangan ke pandangan yang lain bagi membentuk lukisan permukaan.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

62

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Langkah 3

Unjurkan ukuran dengan membentuk garisan mengufuk dan menegak dari satu pandangan ke pandangan yang lain.

Unjurkan garisan binaan sehingga menyilang antara garisan mengufuk dan menegak supaya mudah untuk men entukan bahagian penjuru pada lukisan.

Pada langkah ini, tentukan titik pusat untuk lengkuk dan bulatan dengan melukis garisan menyilang sebagai tanda titik pusat.

Langkah 4

Lukis lengkuk dan bulatan secara garisan penuh pada setiap pandangan.

Sambungkan garisan kepada lengkuk yang dilukis terlebih dahulu bagi mendapatkan sambungan yang baik.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

Berlainan pula  jika menyambungkan lengkuk kepada garisan lurus yang dilukis lebih awal kerana jika titik pusat tidak tepat boleh menyebabkan sambungan tersebut berselisih.

63

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Rajah 2.15 (c)  –  Membina lengkuk dan bulatan sebelum melukis garisan penuh.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

64

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Langkah 5

Lukis garisan penuh pada setiap pandangan . Pastikan sambungan yang baik dengan lengkuk supaya kelihatan kemas dan rata . Sambungan bahagian penjuru yang tajam dan garisannya tidak terlebih. Pastikan garisan tengah dan garisan lain seperti garisan tersembunyi hendaklah dilengkapkan.

Rajah 2.15 (d)  –  Langkah terakhir melukis garisan penuh dan melengkapkan lukisan.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

65

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

2.7

Langkah-langkah Melukis Dua Pandangan

Langkah 1

buat pengiraan untuk tentukan kedudukan lukisan seimbang.

apabila kedudukan lukisan di tengahtengah ruang mengufuk dan ruang menegak bermakna peruangan bagi pandanganpandangan sesuai.

cara peruangan ini perlu diamalkan untuk mencapai mutu lukisan yang baik.

Rajah 2.16 (a)  –  Cara menentukan peruangan yang sesuai.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

66

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN Langkah 2

tentukan titik pusat untuk lengkuk dan bulatan.

bina lengkuk dan bulatan mengikut ukuran yang diberi.

 jika terdapat bulatan atau lengkuk pada bongkah/objek terlebih dahulu binakan bulatan dan lengkuk tersebut.

Rajah 2.16 (b)  –  Langkah kedua melukis lengkuk dan bulatan.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

67

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Langkah 3 merangka rupa bentuk pandangan-pandangan dengan mengunjurkan di antara satu bahagian kepada bahagian lain.

sambungkan bahagianbahagian pada objek itu dengan mengunjurkan garisan-garisan mengufuk dan menegak secara garisan pembinaan.

unjurkan garisan pembinaan sehingga bersilang pada bahagian penjuru supaya mudah untuk menentukan garisan penuh.

Rajah 2.16 (c)  –  Merangka bentuk pandangan dengan garisan pembinaan.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

68

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Langkah 4 hitamkan rupa bentuk pandanganpandangan supaya bentuknya kelihatan dengan  jelas

 jangan padam garisan pembinaan supaya ia boleh digunakan untuk rujukan.

gunakan pensil yang sesuai untuk garisan penuh.

lukiskan garisangarisan tersembunyi dan garisan tengah  jika terdapat pada pandangan yang telah dilukis.

Rajah 2.16 (d)  –  Langkah terakhir menghitamkan garisan penuh untuk menunjukkan bentuk  pandangan yang telah dibina.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

69

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

2.8

Permukaan , Pinggir dan Penjuru dalam Unjuran Ortografik

Dalam lukisan unjuran ortografik, setiap bentuk permukaan objek dilukis dan disusun secara lukisan mendatar. Pelajar perlu mengkaji setiap permukaan yang dilukis supaya dapat menggambarkan huraian rupa bentuk objek. Berbagai-bagai bentuk permukaan yang boleh disampaikan melalui lukisan, di antaranya seperti permukaan normal, permukaan condong dan  permukaan sendeng. Permukaan-permukaan ini akan menggambarkan bentuk dan saiz yang  berlainan jika dipandang dari berbagai-bagai arah.

Rajah 2.17  –  Permukaan rata yang dilihat dari tepi bersudut tepat dengan sa tah pengunjuran dilihat sebagai pandangan pinggir.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

70

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Permukaan Normal

Jika satu permukaan rata selari dengan satah pengunjuran, maka pengunjuran permukaan yang ditunjukkan pada satah tersebut memberikan bentuk serta ukuran sebenar pada permukaan it u. Mana-mana permukaan rata yang selari dengan satah-satah pengunjuran adalah permukaan normal. Permukaan ini diunjurkan pada satah pengunjuran dengan saiz dan rupa bentuk yang sebenar jika ia dalam keadaan selari tetapi akan diunjurkan sebagai garisan lurus pada satah ufuk atau satah tegak bagi kedudukan satah pengunjuran yang bersebelahan.

Rajah 2.18  –  Permukaan rata yang selari dengan satah pengunjuran memberikan ukuran sebenar pandangan tersebut adalah permukaan normal.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

71

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Permukaan Condong

Satu permukaan rata yang bersudut tepat dengan satu satah pengunjuran dan condong kepada satu satah pengunjuran di sebelahnya adalah permukaan condong. Apabila permukaan condong ini diunjurkan ke satah yang bersudut tepat dengannya akan dilihat sebagai satu garisan lurus. Manakala permukaan condong itu jika diunjurkan ke satah pengunjuran yang berada di hadapannya akan dilihat sebagai satu permukaan rata. Permukaan rata yang terunjur pada satah ini tidak dapat menggambarkan rupa bentuk serta saiz yang sebenar kerana permukaan condong yang diunjurkan itu tidak selari dengan sa tah pengunjuran.

Rajah 2.19  –  Permukaan condong yang tidak selari dengan satah pengunjuran akan menggambarkan pandangan tidak berukuran sebenar pada satah tersebut.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

72

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Permukaan Serong

Satu permukaan rata yang tidak selari dan juga tidak bersudut tepat kepada satah-satah  pengunjuran adalah sebagai satu permukaan serong. Permukaan serong ini apabila diunjurkan ke satah pengunjuran tidak dapat menggambarkan permukaan dalam saiz serta rupa bentuk yang sebenar. Selain daripada itu, ia juga tidak dapat digambarkan sebagai satu garisan pada mana-mana satah pengunjuran. Oleh yang demikian, permukaan serong jika diunjurkan pada satah pengunjuran akan dilihat sebagai permukaan yang tidak dapat memberikan rupa bentuk serta saiz yang sebenar.

Rajah 2.20  –  Permukaan rata yang tidak selari kepada satah-satah pengunjuran adalah  permukaan serong.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

73

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Pengunjuran Garisan

Dua permukaan rata yang bertemu antara satu dengan lain akan membentuk satu garisan tepi sebagai garisan pertemuan. Garisan pertemuan ini disebut juga sebagai pandangan pinggir. Pada rajah 2.21 (a) diberikan contoh untuk dua permukaan yang bertemu dan membentuk  pandangan pinggir. Manakala pada rajah 2.21 (b) menunjukkan pandangan-pandangan yang terbentuk apabila pandangan pinggir ini diunjurkan ke permukaan s atah unjuran.

Rajah 2.21 (a)  –  Pertemuan dua permukaan rata akan membentuk satu pandangan pinggir.

Rajah 2.21 (b)  –  Pandangan pinggir yang diunjur ke permukaan satah akan dilihat sebagai satu titik atau satu garisan.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

74

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

Apabila pandangan pinggir bongkah dipandang dari arah X bersudut tepat dengan satah  pengunjuran akan dilihat sebagai satu titik. Manakala dari arah Y pula iaitu satah pengunjuran selari dengan pandangan pinggir dan ini apabila diunjurkan akan dilihat sebagai satu garisan lurus pada satah tersebut. Garisan yang terunjur pada satah itu memberikan ukuran panjang yang sebenar.

Rajah 2.22  –  Pandangan pinggir condong tidak memberikan ukuran panjang sebenar pada satah pengunjuran kecuali ia selari dengan satah tersebut.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

75

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

2.9

Latihan Pengukuhan

ARAS MUDAH

1. Lukiskan saiz penuh dalam unjuran sudut pertama pandangan-pandangan berikut bagi  bongkah di atas. a) Pandangan atas.  b) Pandangan hadapan dilihat dari arah B. c) Pandangan sisi dilihat dari arah A.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

76

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

2. Lukiskan saiz penuh dalam unjuran sudut pertama pandangan-pandangan berikut bagi  bongkah di atas. a) Pandangan atas dilihat sebagaimana dari arah atas.  b) Pandangan hadapan sebagaimana dilihat mengikut arah anak panah B. c) Pandangan sisi sebagaimana dilihat dari arah A.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

77

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

ARAS SEDERHANA

3. Lukiskan saiz penuh dalam unjuran sudut ketiga pandangan-pandangan berikut bagi  bongkah di atas. a) Pelan sebagaimana dilihat dari arah atas.  b) Pandangan sisi dilihat dari arah B. c) Pandangan hadapan dilihat dari arah A. Butir-butir terlindung hendaklah ditunjukkan.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

78

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

4. Lukiskan saiz penuh dalam unjuran sudut pertama pandangan-pandangan berikut bagi  bongkah di atas. a) Pandangan hadapan dilihat dari arah A.  b) Pandangan sisi dilihat dari arah B. c) Pandangan pelan.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

79

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

5. Lukiskan saiz penuh dalam unjuran sudut ketiga pandangan-pandangan berikut bagi  bongkah di atas. a) Pelan dilihat dari arah atas.  b) Pandangan hadapan dari arah A. c) Pandangan sisi dari arah B.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

80

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

6. Lukiskan saiz penuh dalam unjuran sudut ketiga pandangan-pandangan berikut bagi  bongkah di atas. a) Pelan dilihat dari arah atas bongkah.  b) Pandangan hadapan dari arah A. c) Pandangan sisi dilihat arah B.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

81

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

7. Lukiskan saiz penuh dalam unjuran sudut pertama pandangan-pandangan berikut bagi  bongkah di atas. a) Pandangan atas dilihat dari arah atas bongkah.  b) Pandangan hadapan dilihat dari arah B. c) Pandangan sisi dilihat dari arah A. Butir-butir terlindung hendaklah ditunjukkan.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

82

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

ARAS SUKAR

8. Lukiskan saiz penuh dalam unjuran sudut pertama pandangan-pandangan berikut bagi  bongkah di atas. a) Pandangan atas sebagaimana dilihat dari arah atas bongkah.  b) Pandangan hadapan dilihat dari arah B. c) Pandangan sisi dilihat dari arah A. Butir-butir terlindung hendaklah ditunjukkan.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

83

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

9. Lukiskan saiz penuh dalam unjuran sudut ketiga pandangan-pandangan berikut bagi  bongkah di atas. a) Pelan sebagaimana dilihat dari arah atas.  b) Pandangan hadapan dilihat dari arah A. c) Pandangan sisi dilihat dari arah B. Butir-butir terlindung hendaklah ditunjukkan.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

84

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

10. Lukiskan saiz penuh dalam unjuran sudut ketiga pandangan-pandangan berikut bagi  bongkah di atas. a) Pelan sebagaimana dilihat dari arah atas bongkah.  b) Pandangan hadapan dilihat dari arah A. c) Pandangan sisi dilihat dari arah B. Butir-butir terlindung hendaklah ditunjukkan.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

85

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

11. Lukiskan saiz penuh mengikut unjuran sudut pertama pandangan-pandangan berikut bagi  pendakap di atas. a) Pandangan atas sebagaimana dilihat dari arah atas.  b) Pandangan hadapan dilihat dari arah B. c) Pandangan sisi dilihat dari arah A. Butir-butir terlindung hendaklah ditunjukkan.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

86

UNIT 2 –LUKISAN KEJURUTERAAN

12. Lukiskan rajah di bawah dengan unjuran sudut keti ga. a) Pandangan hadapan dilihat dari arah C.  b) Pandangan sisi dilihat dari arah D. c) Pandangan pelan. Butir-butir terlindung hendaklah ditunjukkan.

“ ILMU ITU BUKAN YAN G DIHAFAL TETAPI YANG MEMBERI MANFAAT “

87