Reconocer la función de la juguetería y las diferencias que la caracterizan. Identificar las características propias del entorno. Desarrollar su capacidad creadora. Enriquecer sus juegos simbólicos dramatizando diferentes roles.
Contenidos:
Practicas del lenguaje vinculado con el habla: Conversar con otros niños y con la docente. • Intercambiar con otros adultos ajenos al ámbito escolar. • Narrar experiencias personales, anécdotas, sucesos. • Compartir sentimientos o expresar emociones. • Describir personajes. • Practicas del lenguaje vinculado con la escucha: Seguir los intercambios y conversaciones hasta advertir cuales son los temas que se • comenten o discuten para intervenir de manera pertinente. Escuchar cuentos. • Educación artística: Dibujo pintura collage. • La interpretación de la imagen. • La interpretación de una canción. • Educación física: La exploración, descubrimiento y experimentación de juegos y acciones motrices. • Actividades: •
Lectur Lecturaa por parte parte de la docent docentee del cuento: cuento: “Atrap “Atrapados ados en Tururula Tururulandi ndia” a” de Pedro Pablo Sacristán. Sacristán.
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Observar imágenes de la juguetería ¿reconocen la juguetería?; ¿Qué cosas podemos comprar?; ¿Cómo cuales?; etc.
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Escuchar relatos personales sobre la juguetería Traer el juguete preferido. Dibujar la juguetería y los juegos que más nos gustan. Conversar sobre los distintos juguetes y/o juegos que podemos encontrar en ella.
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Buscar información e imágenes junto con las familias sobre la juguetería, mostrar y contar a sus pares lo investigado. Se realizara una cartelera con el material traído po r los niños. Jugar a la juguetería en los rincones de las salas. Armar la juguetería de la sala. Buscar un nombre a la juguetería de la sala.
Actividades no vinculadas: Matemática: Propósito: Promover situaciones de enseñanza significativas que ponen en juego, enriquezcan y • amplíen los conocimientos matemáticos. Contenidos: • • •
Uso de los números como memoria de cantidad. Uso de los números para comparar cantidades. Uso de la designación de posiciones de objetos en una serie ordenada.
Actividades: • • • •
Jugamos con cartas enumeradas del 1 al 6 y una sota. “La mona”. Jugamos con cartas enumeradas del 1 al 9. “El mayor”. Jugamos con cartas enumeradas del 1 al 9 y una sota. “La mona II”. Jugamos con cartas enumeradas del 1 al 10. “Armando la serie numérica” “Siga el 5” “La guerra”.
