DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62
Maestros: GRADO:
Patricia Cardoza Ochoa, e Ing. Gerardo Sànchez Nàjera
1
HORAS POR BIMESTRE:
ÁMBITO:
Turno: Matutino 58 (unidad III), 61(unidad IV), 31 (Unidad V)
SERVICIOS ADMVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Ultima Actualización PERIODO ESCOLAR:
4/17/2008 2008
2007
UNIDAD TEMÁTICA:
DIC - MAY
ACTIVIDAD TECNOLÓGICA:
Computación
Que el alumno através de una problemática ambiental utilice las TIC's (por el momento en este caso usar como medio el Powerpoint) para resolver problemas de su contexto, y difundirlo con la comunidad e internet.
Nombre del Proyecto didáctico:
FECHA: unidades III,IV, y V COMPONENTE CURRICULAR
10 de Diciembre 2007
Tecnología con valores AL 30 de Mayo 2008
Modulos:
151
Tecnología (Computación) COMPETENCIAS
BÁSICAS
lectura, escritura, comunicación oral, comprensión, discriminación de la información
GENÉRICAS O TRANSVERSALES
Trabajo en equipo, manejo y gestión de la información, procesar y organizar elementos visuales, creatividad, solución de problemas, aptitudes, comprensión sistémica
ESPECÍFICAS
Dominio tecnológico de gestión de la información (explotar los recursos de internet para extraer información pertinente, bajar software gratuito, copiar y pegar imágenes, audio y video de internet, uso de buscadores, y traductores de idiomas), Explotación de sofware gratuito para publicar video (youtube), o powerpoint (slideshare.com), uso eficiente de los recursos del sofware powerpoint y de modulación de voz (Cool edit pro)
CAMPO Modalidad Tipo de Certificación
CONTENIDOS
Computación Presencial
Prioridad Dirigido a:
Alta Estudiantes
Eje:
1, 7
No hay Powerpoint 1. Conceptos Básicos, 2. Crear una presentación, 3. Guardar una presentación, 4. Abrir una presentación, 5. Tipos de vistas, 6. Trabajar con diapositivas, 7. Las reglas y guías, 8. Manejar objetos, 9. Trabajar con textos, 10. Trabajar con tablas, 11. Trabajar con gráficos, 12. Trabajar con organigramas, 13. La barra de dibujo, 14. Insertar sonidos y películas, 15. Animaciones y transiciones
CONTENIDOS COMPLEMENTARIOS Editor de sonidos, you tube, convertidor de video, internet
PROPÓSITOS
Que el alumno aprenda a resolver problemas ambientales de su entorno, mediante el método de proyectos utilizando como medio el Powerpoint, y multimedios, hacer uso de la gestión de la información en internet, que generen una cultura sobre el uso racional de este recurso hídrico, socializar sus acciones a la comunidad e internet.
Objetivos
a) Generar controversia con preguntas para despertar el interés de los alumnos, se inducirá a los alumnos a detectar situaciones o experiencias desencadenantes en una problemática y aplicará el método científico para resolverlos, b)Aprender a navegar en internet; c)Emplear los recursos de enciclopedias virtuales para buscar y localizar información para potenciar el diseño y desarrollo del proyecto ambiental que se haya escogido de manera que quede sustentado. d)El tratamiento, sistematización técnica de la información para interpretar, ordenar, registrar, analizar y facilitar la toma de decisiones y genere resultados sustentados, e) Organizar la información, conclusiones y resultados en Powerpoint y proyectarla al mercado meta (comunidad que está en nuestro contexto e internet)
Habilidades y Destrezas Previas Encendido y apagado de la computadora, manejo de windows, manejo de word, nociones iniciales de internet, habilidades de la comunicación Requeridas
Metodología a Seguir
Mediante el uso de preguntas productivas se dirigirá el pensamiento del estudiante para la construcción de su propio conocimiento. Los seis tipos de cuestiones para enfocar la atención, para medir y contar, para comparar, para provocar la acción, para la propuesta de problemas y para el razonamiento. El papel del profesor se transforma en un monitor y facilitador para que los estudiantes se involucren activa y responsablemente en su propio aprendizaje. Se mostrarán ejemplos que ilustren cómo abordar los problemas, desde un punto de vista científico. Posteriormente ellos escogerán temáticas que sean de interés y en el que identifiquen posibles problemas para darles solución, sustentada por una investigación científica, pruebas y evidencia del trabajo desarrollado. Para sustentar el proyecto es necesario investigar de fuentes documentales bibliográficas y virtuales, por lo tanto se necesita hacer uso del Internet para buscar la información y definirán que información es pertinente y oportuna para los fines del proyecto. Dar un tratamiento y sistematización de la información para interpretar, ordenar, registrar, analizar de manera que facilite la toma de decisiones y genere resultados sustentados. Organizar la información, conclusiones y resultados en Powerpoint y proyectarla al mercado meta (comunidad que está en nuestro contexto e internet)
Ciencias
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
¿para ti que es medio ambiente? ¿en que ves afectado tu medio ambiente? ¿qué lo provoca? ¿tiene solución? ¿Qué
ENLACE CON LA EXPERIENCIA es un problema? ¿Qué problemas detectas en tu comunidad? ¿Qué soluciones propones? ¿Qué es el método Evaluación
Mat. Didáct.
Tecnicas
Actividad
Enfoque
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Carga
link internet
científico? ¿qué es una hipótesis? ¿Por qué es importante probar teorías?
Correo Electrónico del Maestro: e-mail gratuito: Página web del Maestro:
Producto (s) a Obtener
www.yahoo.com.mx
5
1,2,9,14,17,18 1,2,4 1,2,3,10,14,17 1,2,4
2
2 2 2
3,4
link 10
link 9
link 8
link 7
link 6
link 5
link 4
link 3
Computadora, micrófono, bocinas link 2
Cool Edit Pro y/o audacity, Word, PowerPoint, convertidores de PPt to video
Hardware Requerido link 1
Software Requerido Pag. Web y links recomendadas para esta unidad didáctica:
1,2,9,14,17,18
2
1,4 1,4 1,2
Convertir productos de Powerpoint a video y publicarlas en YouTube, hacer click en Activ 7
1,2,4 1,2,4
3. Cierre
1
Bajará convertidores de Powerpoint a video, hacer click en Activ 6
1 1,2
Llevar a cabo las actividades del curso de Audio, hasta la página 7, hacer click en la activ 5
Activ 7
2. Desarrollo
Activ 6 Activ 5
Accesar a la siguiente dirección http://www.aulaclic.es/power2003/ , para seguir las indicaciones, y autoevaluaciones del alumno. Hacer click en Activ 4
Activ 4
Activ 3
activ2
1. Apertura
1,2,3,4
Activ 1
n el que identifiquen posibles problemas para darles solución, sustentada por una investigación científica, pruebas y evidencia del trabajo desarrollado. Para sustentar el proyecto es necesario investigar d
[email protected] www.walla.com
Cuenta Puntadiamante en Youtube
www.hotmail.com
Cuenta de Puntadiamante en Scribd
Esbozos de problemas ambientales, cartas de agua, spot radiofónicos, productos publicados en youtube
APRENDIZAJES ESPERADOS BÁSICOS
Se espera que la lectura, escritura y comprensión lectora, discriminación de la información, habilidades comunicativas(voz, entonación, modulación, volumen, dicción)
GENÉRICOS
Se espera que el alumno desarrolle actitudes y comportamientos como el Trabajo en equipo, liderazgo, Planificación, creatividad, solución de Problemas, comprensión sistémica, responsable con su entorno, ética
ESPECÍFICAS
Dominio tecnológico de gestión de la información (explotar los recursos de internet para extraer información pertinente, bajar software gratuito, copiar y pegar imágenes, audio y video de internet, uso de buscadores, uso eficaz de los recursos del sofware powerpoint y de modulación de voz, Publicar evidencias de trabajo en cualquier modalidad (documentos, presentaciones, imágenes, Audio o video) en internet.
Recursos Materiales Recursos Humanos
Papel, lápiz o pluma Maestro, alumnos
RECURSOS DIDÁCTICOS
Rúbrica 11
Rúbrica 10
Durante Formato diagnóstico Rúbrica 9
Rúbrica 8
Rúbrica 7
Rúbrica 6
Rúbrica 5
Rúbrica 4
Rúbrica 3
de Competencia
Rúbrica 2
EVALUACIÓN: Rúbricas o Niveles
Observaciones:
Al Inicio Formato diagnóstico Rúbrica 1
Diagnóstico
Powerpoint, cañón, juego de Bocinas, computadora, CoolEditPro, enciclomedia (si hay), blogs, youtube, internet
No Aplica
Al Final Formato diagnóstico
activ 1 activ 2
45 preg productivas 45 minutos hasta antes de brigadas Quetzalátl
45 modulos
20
Activ 3
Activ 4 Activ 5
Activ 6 Activ 7
min para explicar brigadas quetzalátl 20 min explicar el Proyecto Jóvenes para jóvene 45 minutos revisar los ejes temáticos del IV Foro Mundial del Agua 45 telaraña 60 lluvia de ideas 60 Causas y Consecuencias 90 Prob. De la Comunidad, 90 matriz de priorización de problemas 45 explicar los pasos de un problema técnico como proceso 15 minutos explicar como se evalúa el proceso 10 minutos explicar como pueden ellos tener u cronograma de trabajo 180 min hacer su propio cronograma particular 15 min cuestionarios de Internet 60 instituciones y organizaciones en la comunidad 120 min PRÁCTICAS DE ESBOZOS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS 45 MIN En conocer el trabajo de otros 920 min o internet unidad 1 185 unidad 2 100 unidad 3 130 unidad 4 200 unidad 5 70 685 minutos o Powerpoint 40 hrs o 2400 120 min = 3 Modulos aprox de 45 min c/u Slogan del Agua Curso de Audio 240 min = 6 Modulos aprox de 45 min c/u Cápsula Radiofónica 120 min = 3 Módulos aprox de 45 min c/u Carta del Agua 25 min Para Bajar el Audacity e instalarlo 505 min o 20 min, para Bajar Convertidores de Powerpoint a Video o Convertidores 240 min Convertir productos de Powerpoint a video y publicarlas en YouTube o You Tube
20.4 mod
15.2 mod 53.3 Mod
### Mód 0.44 Mód 5.33 Mód 151 Mód Efectivos
