Alumna:
Flor Valeria Serrano Romero
No. De Control:
11130527
Materia: Desarrollo profesional Maestro: Ing. Manuel Ángel Vega Ramírez Tema: Unidad 1 Dinámica del Fecha: 29 de Agosto del 2015
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desarrollo profesional
ÍNDICE 2.1 Responsabilidad ante la sociedad ................................................................................................. 3 2.1.1. Responsabilidad Social. ...................................................................................................... 3
2.1.2. Responsabilidad social empresarial. ................................................................................. 4 2.1.3. Análisis de Casos. .............................................................................................................. 5 2.1.4. Propuestas para su implementación. ................................................................................ 6 2.2 Responsabilidad en el ejercicio de la profesión ........................................................................ 7 2.2.1 Responsabilidad profesional .............................................................................................. 8 2.2.2 La ética profesional ............................................................................................................ 9 2.3. Responsabilidad en la gestión de la empresa. ........................................................................... 11 2.3.1 Gestión responsable ......................................................................................................... 12 2.4. Socialización y Resocialización profesional. ............................................................................... 13 2.5. Superación Profesional Permanente. ......................................................................................... 16 2.6. Liderazgo Profesional. ................................................................................................................ 17
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2.1 Responsabilidad ante la sociedad La palabra responsabilidad proviene del latín 'responsum', que es una forma de ser considerado sujeto de una deuda obligación y puede tomarse como. Como cargo, compromiso u obligación (ejemplo: "Mi responsabilidad en la presidencia será llevar a nuestro país a la prosperidad Como sinónimo de causa (ejemplo, "una piedra, que lanzó la comadreja Pérez fue la responsable de fracturarle el cráneo a Don Pedro Blanco"). Como la virtud de ser la causa de los propios actos, es decir, de ser libre (ejemplo: "No podemos atribuirle responsabilidad alguna a la piedra que mató al pobre hombre al fracturarle el cráneo, pues se trata de un objeto inerte que cayó al suelo por azar, pero también pudo lanzarla la comadreja Pérez y esconder la pata en la madriguera"). Como deber de asumir las consecuencias de nuestros actos (ejemplo, "yo he sido el responsable de romperle la falange a aquel esqueleto de plástico y no fue la comadreja a la que le echamos las culpas pero ella lo intentó antes que tu"). En unas partes es Responsable aquel que conscientemente es la l a causa directa o indirecta de un hecho y que, por lo tanto, es imputable por las consecuencias de ese hecho (es decir, una humanos libres).
2.1.1. Responsabilidad Social. La responsabilidad social se refiere a la carga, compromiso u obligación que los miembros de una sociedad -ya sea como individuos o como miembros de algún grupo- tienen, tanto entre sí como para la sociedad en su conjunto. El concepto introduce una valoración -positiva o negativa- al impacto que una decisión tiene en la sociedad. Esa valorización puede ser t anto ética como legal, etc. Generalmente se considera que la responsabilidad social se diferencia de la responsabilidad política porque no se limita a la valoración del ejercicio del poder a través tr avés de una autoridad estatal. “La responsabilidad social es la teoría ética o ideológica que una entidad ya sea un gobierno,
corporación, organización o individuo tiene una responsabilidad responsabilidad hacia la sociedad. Esta responsabilidad puede ser “negativa”, significando que hay responsabilidad de abstenerse de actuar (actitud de “abstención”) o puede ser “positiva”, significando que hay una responsabilidad
de actuar. (Actitud proactiva).
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En la actualidad la responsabilidad social se considera un conc epto normativo no obligatorio o “ley blanda” (es decir, sin la fuerza de la ley), tales como los plasmados en algunos acuerdos internacionales, por ejemplo, la “Declaración universal sobre Bioética y D erechos Humanos”
adoptada por la UNESCO etc. Esto ha dado origen no solo a diferentes tentativas o perc epciones “sectoriales” de establecer mecanismos de ‘responsabilidad social” -a más notable entre las cuales son las referentes a responsabilidad social corporativa o “responsabilidad social empresarial” (RSE ) sino a nuevas propuestas acerca de la implicaciones institucionales del concepto. Hay cuatro ámbitos básicos de la Responsabilidad Social: Social: 1.Calidad de Vida en la Empresa 2. Vinculación e impacto con la comunidad 3. Cuidado y prevención del medio ambiente 4. Ética empresarial
2.1.2. Responsabilidad social empresarial. La responsabilidad social corporativa (RSC), también t ambién llamada responsabilidad social empresarial (RSE), puede definirse como la contribución activa y voluntaria al mejoramiento social, económico y ambiental por parte de las empresas, generalmente con el objetivo de mejorar su situación competitiva y valorativa y su valor añadido. El sistema de evaluación de desempeño conjunto de la organización en estas áreas es conocido como el triple tr iple resultado. La responsabilidad social corporativa va más allá del cumplimiento de las leyes y las normas, dando por supuesto su respeto y su estricto cumplimiento. En este sentido, la legislación laboral y las normativas relacionadas con el medio ambiente son el punto de partida con la responsabilidad ambiental. El cumplimiento de estas normativas básicas no se corresponde con la Responsabilidad Social, sino con las obligaciones que cualquier empresa debe cumplir simplemente por el hecho de realizar su actividad. Sería difícilmente comprensible que una empresa alegara actividades de RSE si no ha cumplido o no cumple con la legislación de referencia para su actividad. Bajo este concepto de administración y de management se engloban un conjunto de prácticas, estrategias y sistemas de gestión empresariales que persiguen un nuevo equilibrio entre las dimensiones económica, social y ambiental.
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"Responsabilidad social empresarial empresarial es una forma de gestión que se define por la relación ética de la empresa con los accionistas, y por el establecimiento de metas empresariales compatibles con el desarrollo sostenible de la sociedad; preservando recursos ambientales y culturales para las generaciones futuras, respetando la diversidad y promoviendo la reducción de las desigualdades sociales". En resumen: Una Empresa Socialmente Responsable establece como principales estándares en su cultura organizacional, la ética, la moral, y todo lo que se refiere a valores Estas directrices en acción como base pueden ser: 1.- Dignidad Humana. 2.- El bien Común. 3.- Principio de Subsidiaridad 4.- Participación Social. 5.- Principio de Solidaridad. 6.- Calidad de Vida. 7.- Cuidado del Medio Ambiente. 8.- Desarrollo Humano. 9.- Transparencia. 10.- Desarrollo Científico y Ético. Una Empresa Socialmente Responsable es la que cuentan con políticas, programas y estrategias que favorecen a un pleno desarrollo humano, para dar ejercicio a una Responsabilidad Social.
2.1.3. Análisis de Casos. El planteamiento de un caso es siempre una oportunidad de aprendizaje significativo y trascendente en la medida en que quienes participan en su análisis logran involucrarse y comprometerse tanto en la discusión del caso como en el proceso grupal para su reflexión. El método de casos enseña basado en fenómenos, situaciones, hechos, vivencias, vivencias, casos, instala al participante dentro de una situación real y le da la oportunidad de dramatizar sus propios enfoques y sus decisiones, lo cual lo prepara para la acción.
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Se puede definir como la descripción narrativa que hace un grupo de observadores de una determinada situación de la vida real, incidente o suceso, que envuelva una o más decisiones. Este debe contener además del hecho o problema, la información básica apropiada que conduzca a la decisión o decisiones que conlleven a una solución, o varias opciones. El sistema de casos puede contribuir grandemente al desarrollo de las habilidades del ser humano en la medida en que vincula al participante con hechos reales y le permiten desarrollar su propio análisis y adoptar una solución que considere adecuada. En este sentido los casos presentan las siguientes características: * Permiten la aplicación de conceptos teóricos y técnicos probados en la vida real. * Ayudan al participante a desarrollar habilidades tanto para resolver problemas, como para tomar decisiones. decisiones. * Requiere de una participación activa y favorecen al desarrollo de las facilidades de comunicación. * Pueden replicar situaciones de crítica, de riesgo o incertidumbre, que son propios de la vida real. * Contribuyen a dar un enfoque práctico y pragmático a situaciones diversas y variadas. * Descargan en el participante la responsabilidad de su propio aprendizaje, y lo motivan a permanecer informado y activo en su profesión. OBJETIVOS DE LA TÉCNICA. * Formar futuros profesionales capaces de encontrar para cada problema particular la solución experta, personal y adaptada al contexto social, humano y jurídico dado. * Trabajar desde un enfoque profesional los problemas de un dominio determinado. El enfoque profesional parte de un problema real, con sus elementos de confusión, a veces contradictorios, tal como en la realidad se dan y se pide una descripción profesional, teóricamente bien fundada, comparar la situación concreta presentada con el modelo teórico, identificar las peculiaridades del caso, proponer estrategias de solución del caso, aplicar y evaluar los resultados. * Es útil para crear contextos de aprendizaje que faciliten la construcción social del conocimiento y favorezcan la verbalización, explicitación, el contraste y la reelaboración de las ideas y de los conocimientos.
2.1.4. Propuestas para su implementación. A través del mundo a más de 2000 empresas y organizaciones en una red cuyo denominador común es el apego a 10 principios de responsabilidad social en cuatro áreas: 1. Derechos Humanos 2. Condiciones laborales
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3. Medio Ambiente 4. Transparencia y anticorrupción. De estos cuatro ejes se derivan diez principios en los cuales se sustenta este Pacto Mundial, cuya misión parte de la oportunidad de alinear las políticas y prácticas corporativas con los valores y objetivos éticos universalmente aceptados. aceptados. Lo que propone el Pacto Mundial es justamente servir de puente entre el sector privado, los gobiernos y la sociedad civil, con fines de realizar la visión de una economía global más sustentable, incluyente y humana. La iniciativa está dirigida tanto a las empresas y organizaciones de la sociedad civil como a las fuerzas laborales (sindicatos). Los diez principios en que se basa el Pacto Mundial son los siguientes: Derechos Humanos Principio I: Apoyar y respetar la protección de los derechos humanos. Principio II: No ser cómplice de abusos de los derechos. Condiciones Laborales Principio III: Apoyar los principios de la libertad de asociación y el derecho a la negociación colectiva. Principio IV: Eliminar el trabajo forzado y obligatorio. Principio V: Abolir cualquier forma de trabajo infantil. Principio VI: Eliminar la discriminación en materia de empleo y ocupación. Medio Ambiente Principio VII: Apoyar el enfoque preventivo frente a los retos r etos medio ambientales. Principio VIII: Promover mayor responsabilidad medio ambiental. Principio IX: Alentar el desarrollo y la difusión de tecnologías respetuosas del medio ambiente. Lucha contra la Corrupción. Principio X: Actuar contra todas las formas de corrupción, incluyendo la extorsión y el so borno.
2.2 Responsabilidad en el ejercicio de la profesión Se dice de una persona que es responsable cuando está obligada obligada a responder de sus propios actos. Aunque algunos autores mantienen que la libertad es definida por la responsabilidad, la gran mayoría de estos están de acuerdo en que el fundamento de la responsabilidad es la libertad de la voluntad. Una vez admitida la libertad que fundamenta la responsabilidad, responsabilidad, se plantea todavía varias varias cuestiones importantes: ante todo, se trata de saber si la responsabilidad afecta solamente a algunos actos de la persona o bien si afecta a todos.
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Que la libertad es definida por la l a responsabilidad, la gran mayoría de estos están de acuerdo en que el fundamento de la responsabilidad es la libertad li bertad de la voluntad. Una vez admitida la libertad que fundamenta la responsabilidad, responsabilidad, se plantea todavía varias varias cuestiones importantes: ante todo, se trata de saber si la responsabilidad afecta solamente a algunos actos de la persona o bien si afecta a todos. En segundo lugar se plantea el problema de los grados de responsabilidad y finalmente se plantea el problema de la entidad o entidades ante la cual es responsable (debe de ser de carácter personal). El sentimiento de responsabilidad es un sentimiento personal que compromete a cada persona y le hace comprender que no puede simplemente abandonarse a sus conveniencias individuales. Para mí, según las investigaciones que he recopilado de diversas fuentes he llegado a la conclusión del concepto de responsabilidad, el sentimiento de responsabilidad nace y se desarrolla a través de los años. Este sentido nos enseña la importancia de las cosas, a valorarlas y cuidarlas. Todo individuo o persona lleva una responsabilidad sea personal o para otra, pero esta la lleva a cabo dependiendo de sus criterios.
2.2.1 Responsabilidad profesional En otras partes la responsabilidad es la virtud individual de concebir libre y conscientemente las máximas universalizarles de nuestra conducta. En cambio, nosotros tomaremos esas definiciones y diremos que la responsabilidad responsabilidad es una virtud social, “en la que una persona obra de tal modo que los efectos de tu acción sean compatibles con la permanencia de una vida humana auténtica en la Tierra”.
La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. Una vez que pasa al plano ético (puesta en práctica), persisten estas cuatro ideas para establecer la magnitud de dichas acciones y afrontarlas de la manera más prepositiva e integral, siempre en pro del mejoramiento laboral, social, cultural y natural.
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El cumplimiento responsable a nuestra labor humana, sea cual fuere, se regiría por principios como: 1. Reconocer y responder re sponder a las propias inquietudes y las de los demás. 2. Mejorar sin límites los rendimientos en el tiempo y los recursos propios del cargo que se tiene. 3. Reporte oportuno de las anomalías que se generan de manera voluntaria o involuntaria. 4. Planear en tiempo y forma las diferentes acciones que conforman una actividad general. 5. Asumir con prestancia las consecuencias que las l as omisiones, obras, expresiones y sentimientos generan en la persona, el entorno, la vida de los demás y los recursos asignados al cargo conferido. 6. Promover principios y prácticas saludables para producir, manejar y usar las herramientas y materiales que al cargo se le confiere. 7. Difundir
2.2.2 La ética profesional Es el modo de llevar a cabo nuestro quehacer, e implica entrega profesional, responsabilidad, honestidad y practica (lo que hacemos y lo que sabemos). La ética profesional es fundamentalmente un compromiso con lo que cada persona r ealiza. Unas de las bases del actuar ético es la inteligencia ya que gracias gr acias a esta actuamos de buena o mala manera, tomando en cuenta los intereses de terceros. Valores indispensables para un ejercicio ético de la profesión * Justicia El deber de justicia del profesionista se contrae desde el momento de recibir el título profesional, que así se convierte en un contrato entre el profesionista y diversas instancias como el poder público, el profesionista, la universidad y la clientela. Se habla de un profesionista justo cuando busca en su ejercicio la equidad entre sus derechos y sus obligaciones, o cuando no hace distinción en la calidad del servicio que ofrece a quienes lo demandan.
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* Responsabilidad Si la sociedad reconoce al profesionista como una persona capacitada en la solución de problemas específicos, lo menos que le exige es satisfacer estas demandas. Se puede entender la responsabilidad como la obligación de asumir las consecuencias de los actos propios y, por tanto, t anto, la obligación de prevenir las condiciones que puedan afectar al profesionista o a los demás. * Discreción El valor del secreto profesional es indiscutible. La relevancia de este aspecto del ejercicio se da desde la connotación del término “secreto”, el cual se puede entender como una verdad conocida por unos pocos que debe mantenerse oculta a otros al menos por tres razones: Su revelación causa daños o disgustos a terceros. t erceros. Se ha hecho una promesa. Porque existe un pacto o contrato en que el que lo recibe se compromete a no revelarlo. Cuando el pacto o contrato explícito o implícito procede del ejercicio de una profesión, se habla entonces de secreto profesional. Toda profesión está obligada a guardarlo, lo que obliga a pensaren que el manejo de información referente a ejercicio debe hacerse con discreción. En el caso del secreto profesional, al igual que en el de la responsabilidad como cualidades cualidades que debe tener un profesionista, no sólo se refiere a las carreras como medicina, leyes o psicología, sino a cualquier profesión en que el manejo indiscreto o antiético de la información puede poner en peligro proyectos, organizaciones
laboral eso personas. * Honestidad Uno de los valores que debe ser pilar fundamental del quehacer profesional es la honestidad. Una forma de definir la honestidad es a partir de su relación con la verdad. Una persona honesta no engaña, reconoce sus limitaciones, no trata de obtener beneficios personales a partir de la necesidad del otro, actúa de acuerdo con lo que dice que piensa, etc.
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La honestidad lleva al profesionista a ser una persona que además de vivir vi vir la verdad conduce a otros a tratar de alcanzar la propia. Para ser honesto profesionalmente primero es necesario serlo como personas. La honestidad, al igual que todos los valores, no es una prenda que se pueda quitar y poner de acuerdo con el rol que se desempeña.
2.3. Responsabilidad en la gestión de la empresa.
La responsabilidad es la virtud o disposición habitual de asumir las consecuencias de las propias decisiones, respondiendo de ellas ante alguien. Gestión Empresarial Planificación: es la combinación de todos los recursos que son necesarios y básicos para la planeación de todos los nuevos proyectos de un negocio o una empresa. Mediante una excelente planificación podemos tomar las mejores decisiones para nuestro negocio o empresa y lograr que este funcione y crezca adecuadamente. Organización: es donde logramos agrupar todos los recursos que se encuentran en el negocio o empresa. Además hace que todos los recursos trabajen en grupo y así lograr un mejor aprovechamiento de estos y un mejor resultado para la empresa. Dirección: esta va de la mano con una excelente comunicación con los empleados para así tener un muy buen funcionamiento de la empresa o negocio. Esta relación nace a través de un buen ambiente de trabajo, además esta hace que allá una mejor eficiencia laboral. Control: es la última función de la gestión empresarial y mediante esta es que se cuantifica todo el progreso ya sea laboral o empresarial. Además marca el cumplimiento de todos los objetivos y metas de la empresa. FINALIDADES Anteriormente la gestión era vista como la función de satisfacer las expectativas de los propietarios de ganar dinero. Pero en la actualidad ha cambiado esa perspectiva, desde l a competencia y la función de la oferta en el mercado.
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Se dice que mientras más tecnología exista, exi sta, más amplio será el campo de la gestión, sin embargo la automatización, la informática, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y las expectativas de la sociedad han puesto en descubierto las carencias que tienen los directivos dentro de las empresas.
NIVELES Y ESTRUCTURA DE LA GESTION. Ideas para mejorar la gestión Para poder mejorar la gestión se recomienda rec omienda que además de todo el uso tecnológico, la preocupación por las ventas, la continua revisión hacia la competencia y el apoyo del gobierno, se inculque en todo empresario y en toda persona que desee convertirse en empresario los siguientes puntos: 1. Logre una empresa triunfadora 2. Logre una empresa rápida al cambio 3. Descubra al ser más importante en su vida 4. Conviértase en un
2.3.1 Gestión responsable Numerosos expertos vaticinan que el incremento de la competitividad empresarial y la posible recuperación de la confianza perdida en estos últimos años solo será ́ posible apostando lo por una gestión de las personas basada en la Responsabilidad Social. Así ́ corrobora
también el V Informe Corresponsables, según el cual, por primera vez, la gestión de personas se sitúa como el segundo ámbito de la Responsabilidad Social más prioritario para las empresas. En los últimos años, cada vez más empresas han tomado conciencia de la importancia de gestionar un negocio en forma responsable. Esto implica apuntar, además de a un crecimiento interno, a generar valor en la l a sociedad, preocupándose por el impacto que la empresa tiene, no sólo económicamente, sino también a nivel social y medio ambiental. De esta forma han comenzado a incorporar la Responsabilidad Social Empresaria E mpresaria como elemento clave de sus principios corporativos. c orporativos. En una era donde las empresas adquieren un rol cada vez más determinante en las sociedades, resulta muy importante que asuman un compromiso con la comunidad donde están insertas, ganándose su respeto y su confianza.
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De esta manera, la Responsabilidad Social Empresarial (RSE) invita al empresario a disminuir los impactos negativos que tiene su negocio y a potenciar los positivos. Esto implica darles la posibilidad a la comunidad y a los grupos de interés de crecer junto a la empresa: “Cuando la compañía comienza a cuidar a la comunidad, a los colaboradores, a
trabajar en un buen ambiente de trabajo, desde la parte de seguridad hasta la salud laboral, a preocuparse por el ambiente que la rodea, está cosechando una sustentabilidad a largo plazo”. La RSE implica tener en cuenta cinco áreas fundamentales de la empresa,
que se deben desarrollar de forma simultánea si se quieren obtener los mejores resultados. Éstas son el apoyo a la comunidad, tanto a los grupos de interés de la empresa como a la sociedad en su conjunto; calidad de vida laboral -beneficios y motivaciones de los empleados, condiciones de trabajo, capacitación, tiempo libre, etc.; medio ambiente (protección y cuidado); marketing responsable, enfocado hacia los clientes; y ética empresarial.
2.4. Socialización y Resocialización profesional.
La socialización es el proceso mediante el cual los individuos pertenecientes a una sociedad o cultura aprenden e interiorizan un repertorio de normas, valores y formas de percibir la realidad, que los dotan de las capacidades necesarias para desempeñarse satisfactoriamente satisfactoriamente en la interacción social; aún más allá de esta, puesto que las habilidades intelectuales y emocionales se adquieren a través de actividades interactivas, numerosas corrientes psicológicas y filosóficas sostienen que la identidad individual —es decir, el concepto que la persona tiene de sí misma, sus modelos cognitivos y sus impulsos emotivos— es ella misma el resultado de la socialización. El proceso de socialización, que debemos conceptuar como la asunción o toma de conciencia de la estructura social en la que un individuo nace, es factible gracias a los agentes sociales, que son las instituciones e individuos representativos con capacidad para t ransmitir e imponer los elementos culturales apropiados. Los agentes sociales más representativos son la familia y la escuela. Por lo general se distingue la socialización primaria —aquella en la que el infante adquiere las primeras capacidades intelectuales intelectuales y sociales, y que juega el papel más crucial en la constitución de su identidad— de los procesos de socialización secundaria, secundaria, en los que instituciones específicas — como la escuela o el ejército — proporcionan competencias específicas, más abstractas y
definibles. Sin embargo, esto no implica que los efectos de la socialización secundaria sean menos duraderos o influyentes; a través de los mecanismos de control c ontrol social, estos pueden resultar internalizados tan efectivamente como los adquiridos en la infancia.
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El proceso de socialización como su nombre lo indica nos habla de cómo un individuo socializa, es decir, logra unirse a la sociedad o medio donde habita. Esto significa que la persona sea capaz de acatar las leyes, normas y demás d emás estatutos impuestos por la sociedad donde se desarrolle, siguiendo esas normas el individuo adopta una actitud así la sociedad y la l a forma en que este puede interactuar con ella aportando cada vez cosas para mejorarla. Resocialización Es un proceso evolutivo mediante un individuo se reintegra a la sociedad. Cuando algún individuo por cualquiera que sea el caso abandona las normas y reglas de una sociedad, al querer regresar o evolucionar a otra sociedad, se da este proceso de resocialización, donde el individuo debe de nueva cuenta aprender las normas que rigen la sociedad y adoptar una actitud de cambio para poder integrarse de nuevo a una sociedad porque el hombre por el solo hecho de ser hombre, debe ser parte de una comunidad o sociedad. Socialización y Resocialización Profesional. ¿Qué se entiende por socialización profesional? Es un proceso psicosocial, en virtud del cual el individuo aporta nuevos rasgos a su propio ser o sí mismo y a su propia identidad profesional, de modo que el educado adoptará determinadas determinadas actitudes frente al trabajo, como autorrealización y como servicio a los demás. Igualmente en el trabajo se aprenden, de mejor manera, los roles a des-empeñar en él, porque se fomenta la reflexión sobre una serie de habilidades exigidas para integrarse laboralmente y para responder positivamente a la productividad. La movilidad social, las leyes de la oferta y de la demanda, los flujos y reflujos económicos y los l os avances científicos y profesionales promueven cambios ocupacionales, que presuponen capacidad de adaptación a situaciones nuevas y flexibilidad en las relaciones con los compañeros de trabajo. La socialización laboral es una faceta del desarrollo de la personalidad, que inicialmente suele conseguirse en la adolescencia juventud, pero que se prolonga permanentemente a lo largo de toda la vida profesional. El aprendizaje de los roles y de las funciones garantiza las expectativas laborales alimentadas por el individuo, sin olvidar las características del puesto de trabajo y los rasgos personales de cada profesiograma. En una sociedad cambiante, innovadora y tecnológica se requiere una preparación muy especializada, pero con un tronco común polivalente que no entorpezca posibles cambios, reciclajes y adaptaciones.
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Aquí nos habla de que este proceso ayuda al individuo a crecer tanto en lo personal como en su ámbito profesional. Para lograr dicho objetivo la persona debe ser capaz de adoptar determinadas actitudes frente al trabajo, como autorrealización y como servicio a l os demás. Igualmente en el trabajo se aprenden, de mejor manera, los roles a desempeñar en él, es decir, deci r, debe de ser capaz de aprender a desempeñar varios roles y saber qué lugar ocupan dichos roles. Así la persona debe de conocer todo lo referente al puesto que desempeña, desde lo básico como lugar del organigrama como su responsabilidad social y laboral. El proceso productivo, inherente a la sociedad industrializada, pide una buena socialización laboral. Son innegables las discrepancias entre la concepción estructural/funcionalista y el neo-marxista en torno a la producción, a la plusvalía, al trabajo —elemento esencial en la socialización — y al «capital humano». Se aclara que debe de existir una buena socialización y evitar las discrepancias para aprovechar al máximo todos los recursos el capital humano entre ellos. Socialización profesional. “La investigación de la socialización laboral o profesional ha sufrido recientemente
cambios interesantes. Hasta ahora se había entendido como una fase del desarrollo de la personalidad, en la que el individuo asimilaba y adquiría las cualificaciones técnicas específicas y la mentalidad propia de cada profesión o trabajo, pues sin ellas era imposible desempeñar determinados roles. En cambio, últimamente se ha entendido como un proceso permanente de formación de las estructuras de la personalidad, de acuerdo con las exigencias derivadas del proceso de producción. De este cambio se ha seguido que la socialización laboral o profesional, frente a la concepción tradicional, no se concibe únicamente como socialización en la profesión o trabajo, sino como socialización por el trabajo. Teniendo en cuenta esta nueva concepción, se tiene la persuasión de que las normas exigidas por la empresa son constantes y es posible la integración del individuo i ndividuo en ella. Es sabido también que las condiciones laborales cambian rápidamente como consecuencia de la organización técnica del trabajo, de forma que la socialización laboral es un proceso perdurable a lo largo de toda l a vida profesional”.
La socialización profesional ya no solo se ve como una fase del desarrollo sino como todo un proceso permanente de formación de la personalidad de acuerdo o derivada de las necesidades del ambiente laboral donde se encuentre. La resocialización es la internalización, por parte del individuo, de una cultura o subcultura diferente. La adopción gradual o brusca de nuevos valores, pautas y marcos de referencia. Tiene su sus límites; pero éstos son muy amplios. Hay grandes variaciones personales que introducen un factor de incertidumbre psicológica, aunque no sociológica (que se basa más en los grandes números). pág. 15
La circunstancias re socializadores son evidentes cuando la persona ingresa en una institución como el ejército (en cualquiera de sus variedades), una cárcel (en calidad de convicto) o un hospital mental (como paciente). También cuando cambia de país; incluso los más cercanos tienen suficientes variaciones culturales como para crear incertidumbres. En un grado menor se produce un fenómeno de socialización secundaria (o resocialización) cuando se ingresa, en forma permanente, en un ambiente muy estructurado tanto desde el punto de vista organizativo como por la clase de actividades que se realizan. Entrar a trabajar en algunas empresas (de gran envergadura), en hospitales, comisarías, etc. son ejemplos que a menudo muestran los manuales de sociología. En estos casos se trata de integrarse a una subcultura específica con sus valores, sus conductas y sus fobias características. En general puede decirse que la l a admisión de un nuevo miembro en un grupo estable supone un esfuerzo de resocialización para el nuevo integrante. Cuanto más grande sea el grupo o cuanto más al margen esté de la cultura dominante mayor será el esfuerzo de resocialización debido por el novato. Las teorías generales tienen aquí mucha importancia para analizar la cuestión. Si se parte de la concepción que es en la infancia donde se graban indeleblemente todos los rasgos de la personalidad, la resocialización siempre tiene un efecto limitado; pero si se piensa (como actualmente se está imponiendo) que las experiencias de adulto, de un adulto joven, son también fundamentales fundamentales psicológicamente (el trabajo, la paternidad, paternidad, el divorcio, los cambios de domicilio y lugar, etc.) la resocialización pasa a un primer plano. A un estudiante atento no se le escapará que el comentario anterior está sugiriendo una orientación psicológica del término (con su acento en la conducta del individuo) en vez de ser sociológico (con un matiz diferente, haciendo hincapié en la conducta grupal). No obstante el concepto es propio de la sociología aunque puede servir tanto para una u otra disciplina. Lo que está indicando es que tenemos delante de nosotros una “zona de fricción”, dos
perspectivas diferentes interpretando la conducta individual: el individuo y su historia (psicología) y el individuo y su presente actual (sociología).
2.5. Superación Profesional Permanente. Cuando hablamos de Superación Personal, nos referimos principalmente al deseo de ser cada día mejores. Existen infinidad de formas, teorías y métodos para lograrlo y sin lugar a dudas el mejor es aquel que le funciona a cada quien.
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Estos pueden ir desde nuestras experiencias acumuladas, conferencias, talleres, seminarios, incluyendo algunas ramas de la psicología, psicoterapia, recursos humanos, el deporte, la literatura, la música, desarrollo espiritual, sanación, etc. La Superación es: La Superación es: Un proceso y no un solo evento, el cual durará mientras estemos dispuestos a seguir cambiando, y si tomamos en cuenta que lo único permanente es el cambio, podemos decir que la Superación es permanente
2.6. Liderazgo Profesional.
El liderazgo es un tema crucial hoy en día en donde las fronteras se han abierto al comercio global; donde las organizaciones y empresas permanentemente se encuentran en una constante lucha por ser cada vez más competitivas, lo que ha generado que las personas que las conforman sean eficientes y capaces de dar mucho de sí para el bienestar de la organización o empresa. Al hablar de organizaciones y personas es indispensable mencionar a los conductores, los líderes de hoy, aquellos que logran el éxito de sus organizaciones y que orientan a sus subordinados a conseguirlo. El líder como toda persona posee muchos defectos y virtudes que debe conocer; esto implica mirar primero dentro de uno mismo, conocer separa luego entender a los demás y reflejar lo que quiere lograr, lo que busca alcanzar con los demás para conseguir el éxito. Este análisis nos llevara a entendernos para luego conocer a los demás y de esta forma mejorar nuestro desempeño como líderes que somos, sea para beneficio personal y/o de nuestra organización. La esencia del liderazgo son los seguidores. En otras palabras, lo que hace que una persona sea líder es la disposición de la gente a seguirla. Además, la gente tiende a seguir a quienes le ofrecen medios para la satisfacción de sus deseos y necesidades. El liderazgo y la motivación están estrechamente interrelacionados. Si se entiende la motivación, se apreciará a preciará mejor qué desea la gente y la razón de sus acciones.
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DEFINICIÓN DE LIDERAZGO: liderazgo se define como la dirección, jefatura o conducción de un partido político, de un grupo social o de otra colectividad. El Diccionario de Ciencias de la Conduc ta (1956), lo define como las “cualidades de personalidad y capacidad capacidad que favorecen la guía y el control de otros individuos”.
Otras definiciones son: - “El liderazgo es un intento de influencia interpersonal, dirigido a través del proceso de comunicación, al logro de una o varias metas” Tipos de liderazgo Tres tipos de liderazgo que se refieren a formas variadas de autoridad: Líder tradicional: es aquél que hereda el poder por costumbre o por un cargo importante, o que pertenece a un grupo familiar de élite que ha tenido el poder desde hace generaciones. Líder legal: es aquél que obtiene el poder mediante una persona o un grupo de personas, con capacidad, conocimientos y experiencia para dirigir a los demás. El término legal se refiere a las leyes o normas jurídicas. Un líder legal es simplemente aquél que cumple con la ley. Para ser un líder, es requisito inevitable que cumpla con ella. Líder legítimo: el término líder l íder legal está mal empleado. Podríamos pensar en "líder legítimo" y "líder ilegítimo". El primero es aquella persona que adquiere el poder mediante procedimientos autorizados en las normas legales, mientras que el líder ilegítimo es el que adquiere su autoridad a través del uso de la ilegalidad. i legalidad. Al líder ilegítimo ni siquiera se le puede considerar líder, puesto que una de las características del liderazgo es precisamente la capacidad de convocar y convencer, así que un "liderazgo por medio de la fuerza" no es otra cosa que carencia del mismo.
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