Examen Unidad 2 Desarrollo Socioafectivo

EXAMEN UNIDAD 2 DESARROLLO SOCIOAFECTIVO ¿Cuántas habilidades comprende el Programa de enseñanza de habilidades de interacción social de Inés Monjas? a. !. b. ". c. #$. d. $%.

¿&ué nombre recibe la emisión incontrolada de heces a. 'ncopresis. 'ncopresis. b. 'nuresis. c. (ulimia. d. )nore*ia.

¿&ué +uiere decir ,e- igots/0 cuando hace re1erencia a las herramientas psicológicas? a. )+uellos objetos cu0o uso sir-e para ordenar e*ternamente la in1ormación. b. )+uellos objetos cu0o uso sir-e para ordenar internamente la in1ormación. c. )+uellos s2mbolos cu0o uso sir-e para ordenar e*ternamente la in1ormación. d. )+uellos s2mbolos cu0o uso sir-e para ordenar internamente la in1ormación.

¿&ué se entiende por educación incidental? a. )+uella +ue se recibe en el centro educati-o. b. ,a educación proporcionada por el grupo de iguales. c. ,o aprendido a tra-és de los medios de comunicación d. ,as respuestas b 0 c son correctas. correctas.

¿Cuál de las siguientes opciones se considera una necesidad básica? a. 3ablar por telé1ono. b. 4rasladarse del colegio al hogar. c. Protección por parte de la persona adulta. d. Incorporación al grupo de iguales.

¿&ué es la 5ona de 6esarrollo Pró*imo? a. 's la distancia entre el ni-el de desarrollo moral 0 el ni-el de desarrollo potencial. b. 6istancia entre el ni-el de desarrollo real 0 el ni-el de desarrollo moral. c. 7esolución de un problema de manera indi-idual. d. 6istancia entre el ni-el de desarrollo real 0 el ni-el de desarrollo potencial.

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¿'n +ué se basa principalmente la 4eor2a de ,e- igots/0 a. )prendizaje moral. b. )prendizaje natural. c. )prendizaje incidental. d. )prendizaje sociocultural.

¿Cuál es el ni-el más inmediato al sujeto seg8n (ron1enbrenne a. Mesosistema. b. 'cosistema. c. Macrosistema. d. Microsistema.

,os trastornos por socialización incorrecta tienen una clara repercusión social9 mani1estándose con comportamientos tales como.. a. 6epresión. b. 'ncopresis. c. 'nuresis. d. )utolesiones.

?)l hablar de desarrollo social del niño o niña nos re1erimos: a. )l proceso por el +ue éstos son es incorporados al grupo social en el +ue -i-en. b. ) las necesidades básicas. c. )l proceso por el +ue el niño o la niña aprende determinados contenidos. d. ) la interacción entre cultura 0 sociedad.

Se puede pedir la colaboración de lo padre ! "adre en un pro#ra"a de in$er%ención con lo i#uien$e &ine'( a. In1ormar 0 solicitar a padres 0 madres el permiso para la realización de las acti-idades. b. ;amiliarizar a padres 0 madres con los contenidos del programa 0 e*poner las -entajas 0 negar posibles riesgos. c. Pedir la colaboración de padres 0 madres para +ue aporten imágenes sociales adecuadas 0 negati-as a sus hijos e hijas. d. 'l aspecto más importante es la orientación sobre los procedimientos con los cuales padres 0 madres pueden alentar 0 castigar a sus hijos e hijas cuando practi+uen sus nue-as habilidades en la -ida real.

'n los 46)3 concurren tres grupos de caracter2sticas comportamentales< a. 6é1icit motriz9 impulsi-idad9 di1icultad oral. b. 6é1icit atencional9 acti-idad motriz e*cesi-a9 impulsi-idad.

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c. )cti-idad oral e*cesi-a9 dé1icit motriz9 impulsi-idad. d. Impulsi-idad9 dé1icit atencional9 acti-idad motriz le-e.

¿&ué 1actores in1lu0en en el desarrollo social del niño o niña? a. ,as necesidades de éstos9 sus caracter2sticas 0 los agentes de socialización. b. ,as necesidades del niño o niña9 los agentes de socialización 0 la escuela. c. ,as necesidades del niño o niña 0 los agentes de socialización. d. ,as necesidades9 la escuela 0 el grupo de amigos.

,os trastornos por dé1icit atencional suele aparecer antes de< a.  año. b. # años. c. $ años. d. " años.

¿&ué caracter2sticas podemos encontrar en la 1ase de in1ancia seg8n 'ri/son? a. )utonom2a 1rente a -erg=enza. b. )utonom2a 1rente a duda. c. Con1ianza 1rente a descon1ianza. d. Iniciati-a 1rente a culpa.

>arranto describe la ansiedad como< a. 'stado desagradable de tensión9 incomodidad9 preocupación o miedo. b. Miedo irracional hacia objetos9 personas 0 situaciones. c. Mo-imientos in-oluntarios de un grupo de m8sculos. d. Comportamientos descontrolados hacia la comida.

iguiendo a (ron1enbrenner9 cada microsistema se distingue por tres aspectos9 entre ellos< a. ,as acti-idades +ue realizan las personas implicadas. b. ,as relaciones +ue mantienen dichas personas entre s2. c. ,os roles o 1unciones sociales +ue se ponen en juego. d. 4odas las respuestas anteriores son correctas.

¿&ué autor es el responsable de la 4eor2a de las habilidades psicológicas? a. 'ricsson. b. (ron1enbrenner. c. Piaget. d. igots/0.

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eg8n ,e- igots/09 ¿cuántos tipos de 1unciones mentales e*isten? a. 6os. b. Cuatro. c. eis. d. @cho.

Si#uiendo a )o*n De+e!, la educación inciden$al debe er' a. Pasi-a. b. 6emocrática. c. Participati-a. d. 6inámica. ¿&ué caracter2sticas podemos encontrar en la 1ase de in1ancia seg8n 'ri/son?

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