Cuestiones *¿De qué manera influyo la corriente de la ilustración en la independencia de américa? La Ilustración fue una corriente ideológica que predominó en Europa durante el siglo XVIII, llamada también el Siglo de las Luces. Para los seguidores de este movimiento, la razón, o sea, la capacidad del hombre como ser pensante, podía resolver todos los grandes problemas de la humanidad. Por tanto, afirmaron que los principios políticos, sociales y económicos debían cambiarse con base en la razón y que de esta forma los hombres podrían conseguir la felicidad. *¿Cuáles fueron los principales aportes del positivismo a la formación de las repúblicas americanas? El positivismo formo la mayoría de lo que es la ciencia hoy en día, epistemológicamente hablando, era una corriente basada en la idea de que el unido conocimiento autentico era aquel que era comprobado mediante una meto logia científica positivamente, aunque están bien orates, fueron tumbados más tarde por los anarquistas epistemológicos (Paul Feyerabend) y al destruir el circulo de Viena los positivistas aceptaron a la metafísica. *¿Que Critica harías al positivismo? Se basa en el método científico, pero ¿solo existe un método científico?. Feyerabend expone esta idea en su texto "contra el método" donde se da cuenta que la obtención de conocimiento no se da únicamente por la indicativita como platea el positivismo, ya que muchas veces puede ser un golpe de genialidad lo que permite conseguir conocimiento. Por otra parte la idea de verdad última y absoluta o necesaria que plantean es cuestionable, y no solo si es posible llegar a ella, sino la existencia de una verdad universal. *¿En que identificas la autenticidad o no de la filosofía latinoamericana? Me parecen culturas tan opuestas la española y la latinoamericana, costumbres, historicidad, nos van a terminar comiendo el español es menos machista y más culto menos en estos tiempos y todo se confunde pero creemos que son iguales y para nada, vienen la mayoría a violar ya chingar a todas las españolas quitando personas honradas, hablo con experiencia, por amigas etc... Entre como están los jóvenes y todo lo que entra vamos apañados.
Documento 1 *¿Consideras que la sumisión de la educación a la iglesia contribuyo a fomentar el atraso cultural en nuestro país? Los últimos años del siglo se caracterizaron por las numerosas crisis políticas, sociales y de Índole económica que afectaron a la educación en general y a la universidad pública, en Particular. Si bien se establecieron planes gubernamentales, se ampliaron cupos, sedes y Jornadas, se abrieron carreras de toda laya, y el analfabetismo se redujo sustancialmente, También se recortaron los subsidios estatales, a la par que avanzó la agenda privatizadora Global, la calidad bajó, proliferaron las universidades de garaje, decayó Estudiantil, aumentaron los costos de las matrículas, y la educación
Documento 2 ¿De qué índole eran los estudios propuestos por el sabio caldas para adelantar la educación de los jóvenes colombianos del siglo XIX? De índole económica. ¿Consideras que todavía subsiste la brecha denunciada por Caldas entre la enseñanza impartida en las escuelas y la realidad nacional? El sabio caldas estaba exigiendo una educación nueva con nuevos recursos a la mano ya que se implementaron nuevas ciencias en el mundo
Documento 3 ¿Qué características de la filosofía positivista se presentaban como las adecuadas para sustituir los estudios escolásticos tradicionales? Se estudiaría la filosofía con un objetivo el cual es analizar lo inmediato, ya centralizaríamos en la filosofía política, la filosofía de nuestra industria, de nuestra religión y de nuestra historia. ¿Qué papel le asignarías en la actualidad a la filosofía para la efectiva comprensión de nuestra propia realidad? Si estamos tratando con el hecho de comprender, pues la filosofía es muy importante, si no es que la más importante ya que filosofar es básicamente el arte de razonar por excelencia, la filosofía toma para sacar sus conclusiones todo el conocimiento que tenga disponible, inclusive a otras ciencias como la física, química, psicología, genética, etc. Pero hay un problema con la palabra realidad... ¿realidad es la cosa en sí o la cosa para una determinada persona? Ni la filosofía ni ningún ser humano puede escapar del esquema racional y sensorial.
Controversia ¿Consideras acertada la búsqueda de una filosofía americana, renunciando con ello a un pensamiento universal o, crees que son visiones complementarias? Me parece que muchos pensamientos nos podrían ayudar a buscar la verdad de las cosas así poder llegar una respuesta a todas nuestras preguntas principales ¿Te parece que la opinión de José Carlos Mariátegui es sustentable en la actualidad? ¿Qué crítica le harías? El propone que los americanos no hemos aportado un pensamiento intelectual a la filosofía la cual los europeos educan a los americanos con su filosofía antigua ninguna tiene toda la razón En relación con la opinión de Leopoldo Zea, ¿La consideras pertinente? ¿Por qué? El induce que el pensamiento americano es muy importante lo cual para los europeos somos importantes porque aquí está la riqueza que ellos necesitan
Para disertar ¿Qué relación hay entre la ilustración y la independencia?
*Enumera las principales figuras de la ilustración neogranadina. - Julio Garavito - José Celestino Mutis *Identifica sus aportes científicos más relevantes
- Ya para el inicio de la década del 70, los innumerables detalles de esa otra cara de la Luna exigieron una consulta a nivel mundial para proponer nombres, de manera que el Observatorio Astronómico Nacional envió una lista, de la cual fue escogido el nombre de Garavito, cuyo trabajo sobre la Luna en 1961. El nombre de Garavito fue aceptado durante la reunión de la UIA celebrada en Brighton, (Inglaterra), en 1970, y le correspondió un cráter del lado de la Luna oculto a la Tierra, situado en las coordenadas selenográficas de latitud 48° al sur y 157° de longitud oriental. Para ese entonces era el único latinoamericano con ese honor - Durante la gran epidemia de viruela de 1782, Mutis, junto con una campaña de vacunación. A instancias de un anciano sacerdote de Sopó investigó el uso de cepas debilitadas de la enfermedad inoculadas en personas sanas y, dada la incredulidad de la gente, hizo el experimento en sí mismo, introduciendo, a través de un pequeño corte, una muestra purulenta de un enfermo. Inoculó también de esta forma a algunos de sus alumnos y a 36 niños enfermos del orfanato San Juan de Dios. Al cabo de unos días ni él ni sus discípulos habían enfermado y en los niños empezaba a apreciarse la mejoría. Esta prueba convenció a unas mil personas, que accedieron a probar el método y sobrevivieron por ello
*Intenta establecer la posible relación entre los preceptos de la ilustración y los acontecimientos de la independencia Que gracias a la ilustración de estos próceres se solucionaron muchas cosas *Aclara cual fue la influencia de la filosofía en la configuración del espíritu emancipador Era la pauta con la cual se medían los resultados de nuestra emancipación. .... conciencia de sí misma al recibir el impacto de la influencia
Síntesis y comprensión 1 Responde a) ¿Cuáles son los principales rasgos de la filosofía de la conquista? Hernán Cortés escribió sus cartas de relación a Carlos V y en ellas menciona, es una cita de Aristóteles: 'el hombre superior tiene derecho a someter a servidumbre y esclavitud a los hombres inferiores. Como el mundo a conquistar no era cristiano, arrasaron con todo lo que no se pareciera a los conquistadores. b) ¿En qué consistía el método escolástico que se utilizó en la colonia? Las universidades estaban administradas totalmente por el clero, predominando en la enseñanza y en el método la filosofía escolástica. Estas instituciones tenían como función otorgar los grados. En los casos de Santo Tomás y la Javeriana les otorgaban los grados a los civiles que recibían los estudios en los Colegios Mayores del Rosario y San Bartolomé respectivamente. Las áreas de estudio, se centraban en la trivium: gramática, retórica y súmulas; él y cuatrivium: arimética, geometría, música, y astronomía c) ¿Cuáles eran las características de la educación de la colonia? La educación de los indígenas tuvo como centro la evangelización. La Corona Española hizo hincapié en la educación de los indígenas por la cosmovisión medieval que tenía como núcleo la religión católica, la autoridad de la Iglesia y de la Corona. Asimismo con el objetivo de afirmar el “justo título de la conquista”, representado por la conversión de los indios al catolicismo. La educación de los indígenas se llevaba a cabo en tres centros: 1. Encomiendas 2. Reducciones 3. Misiones Las misiones más destacadas eran las jesuíticas y, dentro de ellas, las de la región del Guayrá. Llegaron a fundar 30 pueblos. En estas misiones se enseñaban: · Primeras letras · Artes · Música · Oficios d) ¿Qué importancia tuvo la ilustración en América? En América, los criollos recibieron la influencia de la Ilustración, ya que ellos constituían la clase que tenía acceso a los libros que divulgaban estas ideas. Algunos pudieron conocerlas directamente en sus viajes a Europa. La Ilustración, aunque fue acogida por los gobiernos monárquicos de la época era, en sí misma, una concepción revolucionaria de la sociedad. Por esta razón fue la ideología que inspiró los movimientos revolucionarios más importantes que se llevaron a cabo a finales del siglo XVIII: la independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa que, a su vez, repercutieron en el proceso independentista de América del Sur
e) ¿Qué aportes hizo el positivismo al momento de reconstrucción nacional? Positivismo y circunstancia latinoamericana. El positivismo fue la filosofía que mayor significación tuvo en la segunda mitad del siglo XIX latinoamericano. Sus repercusiones se dejaron sentir de modo diferente en los distintos países de la región hasta los primeros años del siglo XX. Esta fue la filosofía que mayor impacto tuvo en distintas esferas de la vida filosófica, científica, educativa, política, jurídica, artística e incluso religiosa. Repercutió de un modo sui generis prácticamente en todos los espacios del mundo espiritual latinoamericano de la época. f) ¿En qué consistió el anti positivismo de América Latina? Tuvieron un carácter liberador, en cuanto intentaron superar las tesis utilitaristas, retomando la importancia del pensamiento especulativo, y volviendo a las preocupaciones centrales de la filosofía, hechas a un lado por la mentalidad pragmática y positivista. Pero en otro sentido, también tuvieron un carácter negativo y reaccionario cuando, en el caso colombiano por ejemplo, se combatió al pensamiento positivo en aras de volver a la escolástica y de identificarse con el pensamiento español, católico y anti-democrático (periodo de la regeneración y hegemonía conservadora).
2. Explica cómo se ha dado ese proceso del pensamiento americano completando un cuadro como el siguiente Años de influencia Filosofía de la conquista
Siglo XVI
La escolástica en América
1550- 1750
La ilustración en América
1750-1850
El positivismo latinoamerican o Época de los fundadores
1850-1900
Normalidad
1930 en
1942- 1918
Critica al periodo anterior
Principales temas
Autores
el dominio o señorío sobre las tierras descubiertas, la esclavitud de aborígenes y negros,
* Critica contra los
Pocas universidades en el nuevo reino
*Adaptaciones de Europa a
La reforma educativa y los argumentos de autoridad Inconformismo ante ciertas circunstancias
* Reforma económica y
una etapa positivista y al subsiguiente impulso anti positivista Un desacuerdo en
*una teoría y filosofía de la
*Pedro
cultura latinoamericana
Henríquez Ureña
*Nuestra cultura y los
*Francisco
procedimientos de los conquistadores * Defensa indígena
América
expediciones científicas
*La reunificación a la plebe
*Hernán Cortés *Carlos V
*José de Acosta *Alonso de Veracruz * Tomás de Mercado *José celestino mutis *Leopoldo Zea,
filosófica
adelante
distintas partes
caminos de la espiritualidad
Problemas y análisis Responde: * ¿Qué aspectos importantes resalta este texto? Resalta que los pueblos pueden llevar sus capacidades a otro nivel * ¿Qué características debe tener ese imperativo valorativo de que habla Londoño? Que podamos pensar y actuar por sí mismos, para así progresar como sociedad Cuestiones Para debatir en clase 1¿Cuál es la noción cotidiana de filosofía? ¿Por qué la filosofía tiene a veces el aspecto de ser difícil y compleja? ¿Por qué es tan fácil formular muchas cuestiones filosóficas? Su noción es la de pensar y decidir entre diferentes pensamientos filosóficos. La filosofía es difícil por el hecho de ser la que es y los problemas que aborda y que soluciona son para ella y con ella. Porque el hombre está en mundo lleno de enigmas el cual los filósofos tratan de estudiar 2¿Podemos descubrir los límites de nuestra razón y de nuestro lenguaje? ¿Cómo y por qué? Siempre habrá una solución, alguien quien piense, cuestione y aplique su razón ante los problemas de la vida para darle una gran solución. El lenguaje a medida del tiempo se va perfeccionando y la gente ya tiene otros objetivos Para investigar 4. Investiga las características más generales de la filosofía cuando es concebida como sabiduría, como conjunto de problemas, o como método para responder esos problemas indaga que filósofos o filosofas han interpretado su labor de alguna de estas maneras, además de las ya señaladas La filosofía, como dice el mundo "es la madre de todas la ciencias". Al estudiar filosofía, tendrás que navegar por Historia, Geografía, Medicina, Psicología, etc. Filosofía no es sabiduría, no pretende saber sino conocer el camino al saber, buscar el conocimiento, buscar la verdad. Es una búsqueda, no un destino. No es metódica, no es analítica, no es matemática, no es una ciencia exacta, tal como el hombre no es un ser de fórmulas y medidas
Romero
Para leer y argumentar 5. Lee el prólogo que escribió Wittgenstein a su libro tractatus logicusphilosophicus y lee el primer prologo que escribió Kant a su libro critica de la razón pura. En un ensayo discute los propósitos de sus respectivos programas filosóficos y elabora una evaluación en la que tomes partido por alguno de los dos Cuyo objetivo central es lograr una respuesta definitiva sobre si la metafísica puede ser considerada una ciencia, así como fundamentar la validez tanto de la experiencia ordinaria como de las ciencias matemáticas y físicas. Tanto la fundamentación de la metafísica como la del resto de los conocimientos exige, para que sea decidida su posibilidad, que se determine en cada caso si son posibles juicios que sean a priori (es decir, independientes de la experiencia, lo que implica para Kant que sean necesarios y universales, absolutamente ciertos) y a la vez sintéticos (que no sean, como los analíticos, meras tautologías, sino que añadan información no contenida ya de antemano en el concepto que se considera) Preguntas claves 1. ¿Es probable que quien está afirmando el razonamiento en cuestión este mintiendo, evitando dar toda la información relevante o intentando desviar mi atención? Sí, es probable ya que de cualquier manera defenderá su punto de vista * ¿Es esta una persona de la que sé que miente con frecuencia? Es probable que mienta con frecuencia para tratar de tener siempre la razón * ¿Ganaría algo muy importante si me engaña? Si no se sobre el tema del cual estamos hablando seguramente me engañara teniendo siempre la razón. * ¿Perdería algo muy importante si me dice la verdad? Si me dice la verdad y él no está de acuerdo con ella perdería tener la razón 2. ¿Esta persona está en posición de tener un conocimiento relevante? La persona tiene un conocimiento relevante depende de la fuente que se haya informado. * ¿Se trata de un experto de la materia o ha sido informado por un experto? Si se trata de un experto en la materia tendrá un vocabulario muy técnico y si es informado por un experto nos dará una información que el haya interpretado
* ¿Esta persona estuvo en posición de un conocimiento de primera mano? Si es un experto sí.
* Si la observación era indispensable, ¿Pudo ver y oír claramente? Realizando una observación se puede ver y oír la información que nos suministran. 3. ¿Existe algún factor que haya podido interferir en la precisión del juicio de esta persona? Si existen varios factores que puedan interferir en los juicios de las personas como sus valores, creencias y conocimiento empírico. * ¿Se encontraba o se encuentra esta persona bajo presión emocional? Depende la situación en que se encuentre puede experimentar diferentes emociones * ¿Esta persona se encontraba o se encuentra bajo la influencia de agentes disuasivos como una pasión religiosa, el alcohol o las drogas? Se debe verificar los agentes disuasivos para tener una información exacta. *¿Es probable que esta persona haya sido distraída por otros eventos? Si encontramos la información un poco confusa o con varios temas y sin un objetivo es probable que la persona esta distraída por otros eventos. * La persona tiene un fuerte deseo o incentivo para creer en una explicación, o una versión de los hechos, más que en otra? Las personas tienden a creer en una explicación más que en otras porque según su razón y posibles experiencias es la más conveniente * En el caso en el que se requiere información de primera mano, ¿La información fue obtenida de la persona inmediatamente después del evento? En ocasiones puede ser así, mas sin embargo hay casos en los que se debe esperar un tiempo prudencial 4. ¿Existe evidencia proveniente de otra fuente que corrobore las afirmaciones de esta persona? Toda información debe ir basada en evidencia que se puedan corroborar mediante libros, expedientes, etc.
INTERPRETACIÓN ¿Cuáles de los siguientes textos son razonamientos? Si alguno lo es, distingue las premisas de las conclusiones. Evalúa en cada caso la confiabilidad de la fuente y di si las premisas garantizan o no la conclusión A. Dice el director investigador de Seguros Ave Félix: Si Pedro viajo el martes desde Cartagena, pudo estar presente para cuando Pablo encontró forzada la cerradura. El candado, además, solo pudo ser roto por alguien muy fuerte y todos hemos visto a Pedro que, además de ser muy alto, es en extremo robusto. Por lo tanto, Pedro debe ser quien entro furtivamente a su propia empresa y robo de allí las máquinas para poder cobrar el seguro. La compañía de seguros, sin embargo, al probar que fue un autorrobo, considere que no tiene ninguna obligación en este caso. Análisis Es un razonamiento pero según las premisas a la conclusión no garantiza que sea la verdadera ya que esta información fue dada por el director de seguros sin mostrar evidencias como videos, huellas, etc. Es decir el presume que es un autorrobo llevando a que la aseguradora no cancele por esta obligación B. Los peces prefieren los lugares donde los ríos se ensanchan, para permanecer allí durante largas temporadas. En estos lugares encuentran su pareja y se aparean. Al nacer, sin embargo, las crías se van rápidamente para lograr escapar de la voracidad de los otros peces Análisis Si es un razonamiento el cual fundamenta con premisas de comportamiento de los peces
Argumentación – Proposición Proponga una fábula en la que los animales de la selva discuten un caso criminal debes recrear un juicio en el que los personajes presentan sus argumentos y los abogados, defensor y acusador, evalúan muy cuidadosamente la confiabilidad de la fuente y el soporte que dan las premisas a las conclusiones
Fabula: En busca del inocente En un lago donde vivía un cocodrilo tenían abundantes peces pero según el por la visita frecuente del hambriento oso ya no habían peces. Esta situación llego a oídos del búho juez que no quería dañar la armonía del lugar, lo cual sugirió un juicio para el cocodrilo y el oso en donde sus abogados los sapos deberían estudiar el caso. El sapo defensor abogado del oso, alegaba que este no frecuentaba ese lago desde hacía dos semanas porque estaba visitando a su familia muy lejos de allí. Y que debía ser el cocodrilo el que acabo con los peces para evitar que el oso frecuentara en su hogar buscando peces. A lo que el sapo acusador abogado del cocodrilo, dijo es imposible mi cliente ha vivido con los peces muchos años en ese lago, y no se habían desaparecido. En las últimas tardes de la dos semanas el cocodrilo ha salido a pasear y al regresar a encontrado menos peces. Y ya que el nuevo vecino de este lugar es el oso él lo acusa de acabar con los peces. El búho juez muy atento le pregunta al cocodrilo si había visto al oso en el lago y él le responde que no. A lo cual el juez concluye que el oso no estaba en el lago porque estaba con su familia y el cocodrilo no lo había visto en el lugar. Y él sabía que el señor cocodrilo era un buen vecino y no quería alejar al oso. Seguramente el responsable de la desaparición de los peces eran los pescadores porque ya se llegaba la semana santa donde vendían más pescados. El señor búho declaro inocente al oso y pidió que estrecharan las manos Fin Análisis El búho juez tomó la decisión estudiando las razones de las dos partes y soportándose en premisas como que seres vivos comen peces llegando a la conclusión que el oso era inocente
EL QUE HACER FILÓSOFICO
JUAN CARLOS RIVERA PACHECO 11°01
LUIS GABRIEL CASTRO FILOSOFÍA VILLA DEL ROSARIO 2016 EL QUE HACER FILÓSOFICO
TRABAJO PRESENTADO A: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO
LUIS GABRIEL CASTRO FILOSOFÍA VILLA DEL ROSARIO 2016
