ANÁLISIS DE LA PELÍCULA “LA SIRENITA” Joana María Adrover Castellà Sheila Rodríguez López
2014 - 2015
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y PRIMERA INFÁNCIA
ÍNDICE ANÁLISIS DE LA PELÍCULA Ficha técnica y argumento…………………………………………………………Pág. argumento…………………………………………………………Pág. 3-5 Adecuación a la edad a la que se dirige……………………………………..Pág. 5 Escenarios.………………………………………………………………………………..Pág. Pág. 6-7 Características de los personajes y estereotipos……………………….Pág. estereotipos……………………….Pág. 7-10 Valores que se transmiten…………………………………………………… transmite n…………………………………………………………Pág. ……Pág. 10-12 10-12 Mensajes implícitos, explícitos y subliminales………… s ubliminales……………………………Pág. …………………Pág. 12 1 2-17 Elementos visuales y sonoros………………………………………………… son oros…………………………………………………….Pág. ….Pág. 17-18 17-18 Elementos que incitan al consumo…………………………………………… con sumo…………………………………………….Pág. .Pág. 18 18 Reflexión crítica………………………………………………………………………….Pág. crítica………………………………………………………………………….Pág. 18-19 18-19 PROPUESTA DIDÁCTICA Propuesta didáctica 1……………………………………………………………… 1 …………………………………………………………………Pág. …Pág. 20 Propuesta didáctica 2……………………………………………………………… 2…………………………………………………………………Pág. …Pág. 21 Propuesta didáctica 3……………………………………………………………… 3 …………………………………………………………………Pág. …Pág. 22 Propuesta didáctica 4……………………………………………………………… 4 …………………………………………………………………Pág. …Pág. 23 ANEXOS Anexo 1………………………………………………………………………………………Pág. 24-25 24-25 Anexo 2………………………………………………………………………………………Pág. 26-28 26-28 BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………..Pág. ..Pág. 29
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ANÁLISIS DE LA PELÍCULA
FICHA TÉCNICA Y ARGUMENTO.
Ficha técnica: La sirenita (“The Little Mermaid”) es una película de animación del año 1989, basada en el cuento del mismo nombre de Hans Christian Andersen, producida por Walt Disney Pictures y dirigida por Ron Clements y John Musker. Corresponde al género de animación, fantasía y musical, y tiene una duración de 85 minutos. Se estrenó el 17 de noviembre de 1989 en Estados Unidos, Canadá y México, y fue la única película en la historia cuya fecha de estreno mundial se extendió por casi 800 días (más de dos años) entre la Avant Premier y su estreno en Japón el 30 de enero de 1991. Es la vigésima octava película en el canon de largometrajes animados de The Walt Disney Company y en la lista de Los Clásicos de Walt Disney. Se convirtió en todo un éxito dando lugar a una nueva época dorada a la compañía, y a la que siguieron otros grandes éxitos como La Bella y la Bestia, Aladdín y El rey león, películas tradicionales y presentativas de la primera mitad de los 90, la cual terminó con la película Tarzán, en el año 1999. Argumento: Ariel es una princesa sirena de 16 años de edad cuyo padre es el rey Tritón, el gobernante supremo del océano, y no está del todo feliz con su vida bajo el mar, pues tiene curiosidad de conocer el mundo de los seres humanos. Junto a su mejor amigo, el pez Flounder, Ariel colecciona artefactos humanos y con frecuencia acude a la superficie del océano para encontrarse con Scuttle, una gaviota, que le habla sobre el mundo humano aunque de forma poco acertada con la realidad. La joven ignora las advertencias de su padre, el rey Tritón, y de su ayudante, el cangrejo Sebastián, quienes le dicen que el contacto entre las sirenas y los humanos está prohibido por la crueldad de estos a la vida marítima. Una noche, Ariel, Flounder y Sebastián viajan a la superficie del mar y atestiguan la celebración del cumpleaños del príncipe Eric a bordo de un barco. Apenas lo ve unos minutos y Ariel se enamora de él. De manera repentina, cae una tormenta y el barco naufraga; Ariel logra salvar a Eric, que se halla inconsciente, antes de que se ahogue en las profundidades. Tras llevarlo a tierra firme, la joven le interpreta una canción pero detiene la melodía al comprender que el príncipe no debe verla cuando despierte. Cuando éste se recupera, se muestra fascinado por la voz que había escuchado antes sabiendo que fue de una mujer que lo salvó e intenta dar con el paradero de quien le rescató del naufragio, pero no tiene éxito. Ariel regresa al océano aunque ahora es mayor su convencimiento de querer formar parte del mundo humano porque ha encontrado al hombre de sus sueños. Tritón se percata del cambio de comportamiento de Ariel así que le pregunta a Sebastián al respecto, enterándose de que su hija está enamorada de un humano. El rey enfurece y confronta a la joven justo en el lugar donde ella y Flounder han estado coleccionando los objetos humanos. Dada su molestia, destruye todo a su paso con su tridente incluyendo una estatua de Eric que cayó en el naufragio. Cuando Tritón se va, las morenas Flotsam y Jetsam pasan cerca de ahí y
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persuaden a la sirenita de visitar a Úrsula, la bruja del mar, que podría ayudarle a convertirse en humana. Interesada en tal propuesta, Ariel acude con Flounder al refugio de Úrsula. Al llegar, Ariel le cuenta a Úrsula de su situación y le propone hacer un pacto para convertirla en humana durante tres días, a cambio de su voz. Ariel acepta y tras un encantamiento su cola de sirena se convierte en piernas y su voz es capturada por la bruja, que la guarda entre sus pertenencias. Al cabo de tres días, Ariel debe recibir el beso del «verdadero amor», es decir de Eric, o de lo contrario estaría condenada no sólo a volver a ser sirena sino a vivir como pólipo en la cueva de Úrsula, aunque en realidad lo que ella pretende es utilizar a Ariel para que su padre ocupe su lugar y así ser la nueva gobernante de los mares. En todo momento Ariel es consciente de esta condición y acepta firmar el contrato, una vez convertida en humana, Flounder y Sebastián se encargan de llevarla a la superficie y conseguirle algo de vestimenta. Eric encuentra a la joven en la playa y la lleva a su castillo sin saber que ella fue quien lo había rescatado en la noche del naufragio. A continuación, la joven incapaz de poder hablar con él pasa varios momentos al lado del príncipe quien la lleva a conocer el mundo humano del que Ariel queda fascinada. Al final del segundo día en un ambiente romántico casi se besan pero no lo hacen por la interrupción de las anguilas aliadas de la bruja quien en realidad no quiere que reciba el beso. Úrsula preocupada por la casi exitosa Ariel, decide tomar medidas seguras y disfrazarse como humana y adopta el nombre de Vanessa, además de utilizar la voz extraída de Ariel. Su objetivo es hacer creer a Eric que ella fue quien le rescató del naufragio y hechizarlo para que se enamore de ella y contraigan matrimonio. El príncipe reconoce de inmediato el timbre de voz y Úrsula lo hipnotiza y así él se olvida de Ariel y quiere contraer matrimonio con ella. De esa manera impide a Ariel cumplir con lo pactado en su acuerdo. A la mañana siguiente, Ariel se entera de que Eric se casará con Vanessa y se entristece profundamente por lo ocurrido, pero Scuttle descubre que ella es en realidad, Úrsula así que le informa de ello a la triste Ariel. Cuando comprende que la bruja intenta hacerla fracasar en su pacto, Ariel acude al lugar de la boda a bordo de un barril. A su vez, Sebastián le avisa a Tritón de lo acontecido y Scuttle interrumpe la boda con la ayuda de varios animales. En medio del caos, Úrsula pierde la voz de Ariel que mantenía guardada en un collar en su pecho y Ariel logra recuperarla. Asimismo, se rompe el hechizo que había lanzado sobre el príncipe, con lo que éste reconoce de nuevo a Ariel. Aunque Eric la besa en ese instante, no lo hace a tiempo y Ariel vuelve a transformarse en sirena. Mientras tanto Úrsula recupera su forma de bruja acuática y secuestra a la joven para llevarla consigo a su cueva. Tritón llega a la escena y confronta a Úrsula para exigirle que libere a su hija, pero la bruja le demuestra que ella le pertenece por haber firmado el pacto hecho por ambas, y éste a su vez es inquebrantable (incluso por él mismo) pero ofrece al rey cambiar su lugar por el de Ariel y convertirse así en su prisionero pólipo con tal de que su hija quede libre. El rey dispuesto a lo que sea por su hija, acepta el cambio. Al hacer esto, Ariel queda totalmente libre y pierde su tridente y corona de rey del océano, los cuales son tomados inmediatamente por Úrsula, quien se declara como la nueva gobernante del mar en ese momento aparece Eric hiriendo Úrsula por proteger a Ariel y la bruja le dispara con el tridente pero por accidente termina matando a sus propias anguilas.
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Furiosa Úrsula aumenta su físico en proporciones gigantescas y monstruosas, la bruja crea una tormenta con un gran remolino con el que intenta matar a Eric y Ariel. Sin embargo, Eric encuentra un barco hundido y logra maniobrar la nave y posicionarla de tal forma que pueda estrellar el bauprés del barco contra el abdomen de la bruja agigantada. Al final, la atraviesa y Úrsula muere generando una especie de humo, con lo que Tritón y todos los otros prisioneros que fueron sus pólipos recuperan sus formas originales. Tritón, nuevamente como rey del océano, se convence del amor que siente su hija por Eric, así que acepta finalmente convertirla en humana para que pueda vivir con él. Ariel sale del mar convertida en humana para estar con Eric y ambos se casan a bordo de un barco frente a todos sus amigos del mar y su padre.
ADECUACIÓN A LA EDAD A LA QUE SE DIRIGE.
Lo principal para ver si se adecua a la edad dirigida es fijarse en que no incluyan elementos que produzcan miedo, angustia, ya que pueden perjudicar en el desarrollo afectivo del niño, incluso pueden llegar a causarles traumas infantiles, que aunque vayan desapareciendo a medida que se hagan mayores, pueden evitarse. La película de La Sirenita está catalogada como apta para todos los públicos con lo cual no hay una franja mínima o máxima de edad. Al buscar información sobre cómo tiene que ser una película para que la cataloguen de “Apta para todos los públicos” hemos encontrado esto: -
No hay desnudos.
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No hay drogas.
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No hay tabaco ni alcohol.
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Que haya violencia mínima.
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Puede haber muertes pero que no sean violentas.
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Que tengan un uso limitado del lenguaje, fuera de que sea sólo un lenguaje cortés.
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Que existan más películas animadas que reales.
En base a esto podría determinarse que la película de La Sirenita si es apta para todo los público, pero a nuestro parecer creemos que dichos criterios no son suficientes para determinar si una película es apta o no para todos los públicos ya que se deberían tener otros factores en cuenta (mensajes explícitos, implícitos o subliminales, valores transmitidos, etc.). Esta película, como otras parecidas, suelen verla niños de entre 3 a 11 años y que lo más adecuado es que los padres determinen cuando un niño puede ver ciertas películas pues estos conocen el grado de sensibilidad o temor de sus hijos. Aun así creemos que la película debe ser vista por los niños acompañados de una figura adulta que haga de mediados entre ellos y la película. Y de este modo propiciar un consumo responsable y educativo con los padres guiando y ayudando a comprender adecuadamente los mensajes implícitos y explícitos que estos emiten.
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ESCENARIOS.
La película de “La Sirenita” básicamente se lleva a cabo en dos grandes escenarios, lo cuales son el mar y la superficie. Por lo general, vemos un mar repleto de diversidad, lleno de flores y peces de diferentes colores, con un color de agua transparente. Y dentro de éste encontramos diferentes escenarios como la cueva de Úrsula que tiene un aspecto más tenebroso, lleno de agujeros negros y almas colgando con escalofriantes sonidos; el palacio del rey Tritón; la cueva secreta de Ariel con todos los objetos que encuentra de los humanos; el barcos hundido donde un tiburón ataca a Ariel y Flounder; etc. En cuanto a la apariencia del mar, la marea suele estar tranquila menos cuando aparecen escenas de suspense o tensión. Esto lo podemos apreciar en el momento que se hunde el barco por una tormenta, la marea sube, aparecen olas gigantes, el mar se revoluciona, del mismo modo que al final, cuando Úrsula se convierte en un monstruo gigante, y se forman grandes remolinos. Si subimos a la superficie, siguiendo en el mar, podemos ver que dependiendo del momento o acontecimiento el mar se aprecia de un color u otro. Por ejemplo, cuando se pone el sol el mar se vuelve de color naranja o cuando tiran fuegos artificiales en la fiesta del barco, se ven reflejados todos los colores en el agua. Por otro lado encontramos el castillo del rey Tritón. Un inmenso palacio de coral multicolor, lleno de lujos como son las hermosas conchas y diversidad de corales. Las partes que se observan son: la sala donde se encuentra el trono del rey, la gran sala de fiestas, las habitaciones que son enormes y lujosas donde duermen Ariel y sus hermanas que disponen cada una de ellas un lugar donde poder arreglarse y peinarse. Además también encontramos en el gran escenario del mar la cueva “secreta” de Ariel, donde oculta todos los tesoros que ha ido encontrando del mundo humanos de la superficie. En ella transcurren unas pocas escenas. Una de ellas es cuando Ariel se refugia en ese lugar tras la discusión con su padre el rey Tritón, y otra, cuando el rey Tritón descubre la cueva de Ariel y comienza a destruirla. En la superficie encontramos el castillo del príncipe Eric como un enorme palacio lleno de aposentos y criados, como se puede observar en la realidad de nuestra sociedad actual. En este escenario el príncipe es el que manda y los criados tan solo se limitan a cumplir sus órdenes y necesidades pero con un inciso ya que Eric es una persona muy cordial, con la que sus sirvientes pueden hablar con confianza y que no actúa con maldad. Además parece agradarle escuchar lo que los demás opinan o piensan, y esto lo podemos comprobar cuando Ariel llega al castillo y todos sus trabajadores hablan con él sobre la chica y él se limita a escuchar y reflexionar acerca de lo que le dicen, y no a ignorarlo y hacer lo que le parezca por el simple hecho de ser el príncipe. Otro escenario que encontramos en la película es el barco, en el transcurren varias escenas aunque todas diferentes. Primero encontramos un barco hundido y destrozado en el que Ariel indaga para buscar tesoros de los humanos para su colección, como expusimos anteriormente. Después encontramos otro barco (basado en el mismo estereotipo) pero este con una gran fiesta a bordo, ya que celebraban el cumpleaños del príncipe Eric, en este momento es cuando
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Ariel ve al príncipe y se enamora de él. Al aproximarse la tormenta, el barco queda completamente destrozado. Pero al final de la película, este mismo barco aparece como nuevo y totalmente decorado para la gran boda del príncipe Eric con Ariel. Para concluir este apartado, hacemos mención a otro escenario que podemos categorizar secundario que aparece en la película: el lago donde pasean en barca Ariel y el príncipe Eric. Este es un lugar bonito y que incita el romanticismo propiciando la intimidad, repleto de plantas y siendo este el lugar “aparentemente” perfecto para conseguir el beso entre Ariel y el príncipe Eric.
CARACTERÍSTICAS DE LOS PERSONAJES Y ESTEREOTIPOS.
Haciendo un análisis acerca de los personajes de la película de La Sirenita se puede observar que aparece la imagen tanto femenina como masculina. Pero en cuanto a personajes de peso femeninos solo observamos el de Ariel y el de Úrsula, mientras que personajes de peso representando el sexo masculino aparecen varios más (rey Tritón, príncipe Eric, Sebastián, Flounder, etc.). A continuación pasamos a determinar las características de los personajes: -Ariel es el personaje principal. Es una joven sirena, princesa junto a sus 6 hermanas. Ariel muestra varias facetas pasando por la sensible y tierna, aventurera, arriesgada, impulsiva, atrevida, bondadosa, inocente y la triste. Además es una chica muy curiosa, y esa cualidad la ha llevado en varias ocasiones a visitar la superficie e ir en la búsqueda de objetos humanos provenientes del mundo de la superficie; todo ello siempre a escondidas de su padre el rey Tritón ya que ve a los humanos como seres despreciables y “bárbaros con arpones que encima comen pescado”; pero, no obstante, ella los defiende. Ese deseo de conocer una realidad diferente a la que la rodea la lleva a incumplir las reglas impuestas por su padre. No obstante, Tritón siempre acaba enterándose de sus escapadas al mundo exterior y castiga la curiosidad y las inquietudes de conocimiento. Además podría decirse que de todas sus hermanas ella es la que desentona, puesto que sus hermanas obedecen y se comportan como princesas, mientras que Ariel desafía constantemente esas normas y directrices haciendo lo que quiere y no lo que debería comportándose de una manera rebelde. Ella se enfrenta a lo establecido y quiere cambiar su destino. Pero, al final termina renunciando a todo y haciendo sacrificios por amor, como dejar atrás a su familia y amigos. Se casa con el príncipe que casi no conoce y sólo tiene 16 años. Y podríamos decir que Ariel también desempeña un papel de protectora, similar al de su padre Tritón pero mucho más sutil, ya que protege a Flounder y salva al príncipe Eric. El personaje encaja en un canon que la hace similar a las princesas de otras películas de la factoría Disney: es muy guapa, está extremadamente delgada, tiene una voz muy bonita y sabe cantar. El amor entre Ariel y Eric ocurre sin palabras, sólo necesitan verse una vez para enamorarse, aunque cabe destacar que el príncipe se enamora de la delicada y femenina voz de la protagonista.
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En esta película, a diferencia de otras de Disney, es el personaje femenino el que salva al masculino y no al revés. Ariel salva al príncipe de morir ahogado tras caer por la borda de su buque una noche de tormenta. Aunque al final, es el príncipe quien mata a la bruja mala y salva a Ariel. Finalmente, cabe destacar, aunque no estamos seguras, un posible Síndrome de Diógenes ya que todo lo que encuentra y le llama la atención lo guarda en su guarida, sepa o no lo que es y sepa o no usarlo. -Eric es el príncipe “azul” al que salva Ariel cuando su barco naufraga por una tormenta. Este personaje es aventurero y sabe utilizar todo lo que Ariel considera como “tesoros” ya que es un humano. Es inocente, atrevido, tímido, pero con personalidad y las ideas claras. Su objetivo es encontrar a una mujer para casarse, como Ariel. Es, como de costumbre en las películas Disney, valiente y guapo hecho que hace que Ariel se enamore de él. Cabe mencionar que la perfección no dista de la realidad, pues durante el naufragio salva a su perro, Max, pero no consigue salvar ni el barco ni a él mismo. -El rey Tritón es poderoso, fuerte, grande, desconfiado, dominante y sobreprotector puesto que desempeña un papel de protección paternalista extremo. Saca su lado más agresivo cuando algo sucede fuera de lo que él ha establecido y cuando se enfada podemos ver que no escucha ni razona, pero cuando esta calmado (como podemos ver al final de la película) es comprensible y razonable. Por otro lado, es curioso ver como estos papeles sólo se dejan ver en relación a Ariel, ya que no aparecen con sus otras seis hijas. No deja descubrir a su hija, le pone unas reglas que reducen su libertad, no le permiten explorar el medio, cosa que ella desea. No le da la responsabilidad y el derecho de poder tomar sus propias decisiones, cuando ella ya tiene 16 años y necesita más que hasta el momento, hacer más cosas, ver más cosas, satisfacer su curiosidad…, puesto que no es una niña, no quiere que la traten como tal. Eso hace que ella se sienta impotente, sin capacidad de decidir sobre su propia vida, y se enfade con su padre, le quiere explicar más a su padre y él no la escucha, solo le da órdenes. No se fía de ella en tanto que manda a su fiel cangrejo para que la vigile en todo momento. Este personaje, también deja ver en su personalidad rasgos de racismo, en este caso hacia la raza humana, hecho que no favorece en la figura de un rey. Finalmente, su mentalidad cambia al ver a su hija tan enamorada. Se puede observar, pues, que los personajes masculinos representan poder y liderazgo. Además, con rasgos del estereotipo masculino tradicional (valentía, arrojo, decisión, etc.). -Úrsula, la bruja del mar, es el único personaje malvado medio humano y medio pulpo, ya que la mitad de su cuerpo son ocho tentáculos, y la parte superior es humana con brazos. Úrsula encarna, la maldad, la codicia y la envidia en la película. Además, es manipuladora, vengativa, mentirosa, fea, gorda y oscura, pues predomina el negro en su “vestuario”, adjetivos que prevalecen y predominan en los personajes malvados de las películas Disney. Siente un odio incontrolable hacia Tritón, el rey del mar, ya que, en su día, le arrebató el trono y quiere hacérselo pagar con sufrimiento. Es por eso por lo que Úrsula, en vez de atacarlo a él directamente, lleva a cabo su estrategia con Ariel, que es mucho más. Como todas las brujas de
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la factoría Disney, tiene poderes mágicos para hacer el mal, y obtiene poder por medios poco lícitos y mediante chantaje emocional. Por otra parte, cuando aparece como humana bajo el nombre de Vanessa para que Ariel no la reconozca, aparece como una persona guapa y perfecta según cánones de belleza aceptados socialmente, pero con una mirada agresiva (posición y forma de las cejas). -El cangrejo Sebastián es el súbdito de Tritón. Es de carácter sumiso y miedoso, pero además es torpe, poco inteligente y chivato. Es incapaz de desobedecer al rey en lo más mínimo, sin pensar si es correcto o no, llegando incluso a espiar a Ariel para él. Este personaje aparece con acento latino en el doblaje a español. -Flounder es un pez amarillo y azul pequeño, joven, asustadizo y siempre necesita la protección y el cariño de Ariel. Siente una amistad incondicional con Ariel, puesto que la acompaña adonde ella le pide, aunque le dé miedo. En varias ocasiones, cuando Ariel acude a la superficie, él la sigue, llegando a sacar la cabeza del mismo modo que ella, sorprendentemente, esta acción no lo ahoga como haría con otros peces como él. -El pájaro Scottle que se caracteriza por su extremada torpeza, pareciendo así que padece un retraso mental y canta extremadamente mal. Pero tiene un papel importante en la película ya que es también un amigo de Ariel que la ayuda tanto al principio de la película (con sus explicaciones equivocas sobre los materiales que usan los humanos) y al final de esta (ayudándola a impedir la boda entre Vanessa-Úrsula y Eric). Con lo cual es un personaje que también propicia los valores de la amistad y la lealtad hacia Ariel. Otros personajes que aparecen en el film son: -Grimsby, el mayordomo, como representación de lo tradicional ya que para él lo importante es encontrar una mujer con la que casarse y llegar al matrimonio. -Loui, el cocinero, se puede intuir que odia el mar y los seres que le habitan por como corta y destripa el pescado. Cabe destacar además que éste es de origen francés, teniendo éstos fama de que de Francia vienen los grandes chefs. -Carlotta, la mujer de la colada, una vez más encontramos a la figura de la mujer realizando este tipo de acciones del hogar. Además ésta aparece junto con otras compañeras de nombre desconocido de forma chismosa diciendo cosas como “una mujer vestida de harapos no pue de ser una princesa”. Otros datos que pueden resultar de interés respecto a los personajes pueden ser: -
Todas las sirenas aparecen como buenas, guapas y perfectas en cuanto a los cánones de belleza establecidos y aceptados socialmente en la actualidad.
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La familia de Ariel es una familia extensa a causa del número de hijas y monoparental, dejando ausente la figura de reina.
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Hasta el momento, Ariel era la primera princesa rebelde, pero princesa al fin y al cabo y con el mismo final feliz en boda como el resto de princesas Disney con, como no podía ser menos, otro príncipe.
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Los más agradables a la vista en toda la película siempre son los que desempeñan el papel de “buenos” y tienen la clase de rey o príncipe/princesa.
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Hablan en algún momento puntual sobre los que están arriba, que trabajan sin parar y bajo el sol, mostrándose a ellos mismos como si fueran de otra raza inferior, manteniendo un paralelismo con la sociedad actual con los países desarrollados y los países subdesarrollados.
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Otro estereotipo, no casual, es el utilizar colores oscuros cuando pasa algo “malo”, y los colores llamativos y cálidos cuando es “bonito” lo que pasa.
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Hay un momento en que Úrsula habla de cómo hay que gustarle a un hombre, diciendo que sólo con el lenguaje corporal se tiene suficiente, que estar callada es mucho mejor, que se analizará más adelante en la banda sonora.
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En el palacio que se encuentra en la superficie los cocineros son hombres y las que sirven son las mujeres, dejando visible el clásico y tradicional rol de la m ujer como ama de casa.
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Para poder conseguir que Úrsula pueda enamorar al príncipe no le vale solo la voz de Ariel, sino que necesita ponerse preciosa, físicamente similar a los cánones de belleza aceptados. Una vez más se vende que si no eres bella por fuera no puedes conseguir nada.
Asimismo están presentes algunos estereotipos, presentes en la mayoría de películas de la factoría Disney: -
El Príncipe siempre es el que salva a la princesa. Aunque él no sea el protagonista, siempre termina resolviendo el problema (en este caso, al principio la princesa rescata al príncipe de morir ahogado, pero al final es el príncipe quien mata a la bruja mala y resuelve la situación).
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Las mujeres suelen mostrarse a veces como mujeres superficiales. De hecho, el príncipe se enamora de ellas solo por su belleza y él es que decide casarse con ella.
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El amor que se propone siempre es algo “ideal”, un amor a primera vista, y casi siempre termina en boda.
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Una premisa que se transmite es: si quieres que los demás te admiren y se enamoren de ti, tienes que ser guapa, obediente y sumisa.
VALORES QUE SE TRANSMITEN.
Recordando que la película fue estrenada en 1989, hay que tener en cuenta que los valores que se difunden son los típicos de esta época. Ariel, reencarna los valores y la representación de la mujer de esa época, enamoradiza del “príncipe azul” y capaz de dejarlo todo por ese hombre incluso a su propia familia y su forma de vida, dejándose llevar por lo desconocido esperando la recompensa del amor.
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Toda la acción de la pelí cula está determinada por la tradicional costumbre de “amor juvenil”, que obliga a la mujer a realizar esfuerzos “sobrenaturales” para conseguir llamar la atención del prototipo de hombre que posee todas las virtudes como belleza, buena posición económica y conocedor de temas en los que la mujer muestra ignorancia, a veces de manera casi ridiculizante (es ejemplo el momento en que Eric deja conducir el carro a Ariel y se muestra que la mujer conduce de manera temeraria). Aunque en contraposición, la figura de Ariel también se podría decir que reencarna el prototipo de mujer moderna que es capaz de saltarse las reglas para poder conseguir su objetivo. Podemos decir, pues, que Ariel es una luchadora que no se para hasta lograr sus objetivos y sus sueños personales. Esto lo podemos ver a lo largo de toda la película cuando ella no desiste en subir a la superficie y conocer al príncipe. En contra, pero, se puede decir que Ariel solo actúa por su propio interés y que volvemos a encontrarla finalmente, como otra princesa débil e inocente más. El padre de Ariel, aparece como el personaje representativo de la fuerza y el poder, aunque por otro lado deja ver su parte más sensible como figura paterna que representa. En un primer momento nos enseña su rol de padre protector, enfadado cada vez que algo ocurre como él no tenía previsto. Pero, finalmente, acaba mostrando su parte más comprensiva y de aceptación de lo que era en un principio inconcebible e impensable, puesto que la felicidad de su hija está por encima de todo, asumiendo y permitiendo que su hija se convierta en humana para poder estar al lado de Eric. En base a ello, podemos hablar del valor de la familia. En esta película no está presente la familia al completo, pues la madre está ausente. Por lo que predomina el papel del padre, siendo este sobreprotector. Otros de los valores presentes en la película son el valor de la amistad y la empatía, y están representadas por Flounder y Sebastián que ayudan a Ariel en todas sus aventuras y en lograr sus sueños, aunque también podríamos decir que estos dos personajes proyectan valores como respeto o incluso a veces temor por un ser superior (como Tritón), pues Sebastián en un principio es el espía del rey para vigilar y proteger a Ariel impidiendo que suba a la superficie, pero acaba siendo cómplice de la sirena. Y no podemos olvidarnos también del pájaro Scottle que ayuda a Ariel sobre todo al final de la película impidiendo la boda de Úrsula con Eric recabando a todos los animales posibles para conseguirlo y así poder ayudar a Ariel. Asimismo, “la Sirenita” es un ejemplo de bondad, amor y entrega, ya que Ariel siente un amor tan grande por el príncipe que es capaz de arriesgarlo todo, incluso su propia vida, por estar junto a él. Además de éste, otro valor que pone de manifiesto el cuento es el sacrificio. La Sirenita se sacrifica una primera vez perdiendo su voz con la esperanza de lograr así conocer al príncipe. Sacrifica su vida por la del príncipe y muestra hasta dónde es capaz de llegar el amor. En cuanto a los valores negativos de la película podemos decir que son transmitidos principalmente por la bruja Úrsula junto a sus anguilas o morenas Flotsam y Jetsam, demostrando tener odio y envidia hacia Ariel ya que posee lo que ella más desea, su voz y su belleza. Otro valor negativo que vemos en la película es la mentira, cuando Úrsula intenta engañar al príncipe haciéndose pasar por Ariel, aunque, como es de esperar, la verdad siempre acaba saliendo a la luz.
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Otro valor que podemos observar en base al rey Tritón, es la presentación del régimen de gobierno. En el caso de La Sirenita, al igual que en otras películas Disney, el régimen de gobierno presentado es el de la monarquía. Además, su enfoque romántico tiene una cierta vertiente autodestructiva y caprichosa, puesto que la joven se "enamora" de un chico guapo que no conoce y lo deja todo y está dispuesta a todo por él, que podría ser perjudicial para algunas jóvenes adolescentes, especialmente si son de carácter triste e introvertido.
MENSAJES EXPLICITOS, IMPLICITOS Y SUBLIMINALES.
La película de la sirenita transmite varios mensajes tantos explícitos e implícitos. Lo exponemos así puesto que a lo largo de la película aparecen claramente mensajes implícitos, y aparecen mensajes explícitos que muestran algunos personajes. En cuanto a mensajes implícitos podemos reseñar algunos: Podría decirse que el mensaje principal que está implícito en la película es el de que tenemos que buscar nuestra propia felicidad y luchar por lo que realmente queremos aunque a veces ello suponga tener que ir en contra de los demás y dejar cosas atrás, una frase que lo refleja bastante bien es cuando Úrsula le dice a Ariel “En la vida hay que tomar duras decisiones”. Y Ariel antes de aceptar el trato con Úrsula duda ya que si decide volverse humana se tendría que separar definitivamente de su familia (padre y hermanas) y de todo su mundo. En la escena en la que Eric lleva a Ariel a su mansión, nos percatamos de que los personajes que se ocupan de bañar a Ariel, de lavar la ropa, de planchar y del servicio en general, son todas mujeres y, además, muy chismosas. Cabe destacar la figura del chef, que es interpretada por un hombre. Esto se debe, seguramente, a que la cocina diaria se asocia, tradicionalmente, a la mujer. En cambio, la alta cocina siempre se ha visto asociada a personajes masculinos. En la escena en la que el príncipe y Ariel salen a pasear en barca por el lago, ella no se atreve a besarlo. Espera impaciente a que él se decida para que no piense que es una sinvergüenza o una fresca. La factoría Disney vuelve a transmitir la imagen de mujer bella, dulce, recatada y, esta vez, sin voz, es decir, sin iniciativa por miedo a la impresión que se vaya a transmitir. Los estereotipos sexistas de la ideología de antaño también están presentes, como la adjudicación de etiquetas machistas como “las mujeres son el sexo débil” o “si quieres triunfar en la vida, debes ser sumisa”. Otro mensaje implícito en la película podría entenderse como que con la mentira y la maldad no se llega a ninguna parte. Otro mensaje implícito podemos observarlo a lo largo del largometraje, pero más concretamente al final, dónde se hace uso de la violencia para la resolución del gran problema (Úrsula), no prueban mediante otra forma ya sea intentar llegar a un consenso ni ninguna otra, sino que acaban con el problema cuando Úrsula muere. Los siguientes mensajes implícitos que vamos a ver se han extraído de algunas de las canciones que aparecen en la película:
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-De la canción “Parte de él”, cantada por Ariel: “Es un tesoro que descubrí ”. Es aquí donde creemos que Ariel expone directamente que no conoce nada sobre el mundo de los humanos, puesto que se refiere a un tenedor (objeto cotidiano de estos). Se expone así el desconocimiento sobre el exterior, opinando en este momento que éste no es malo y volviendo a opinar sin conocerlo realmente “ No es posible que un mundo que hace tantas maravillas sea tan malo (...) pienso que allá lo entenderán puesto que no prohiben nada”. -“Tanta abundancia, tanto esplendor te hace pensar que yo no necesito más (...) yo en verdad quiero más”. En este caso pensamos que esto expone un claro caso que inconformismo y avaricia al querer más. Además el hecho de que Ariel sea princesa y verse envuelta en riquezas puede hacer ver que por ello pueda tener todo lo que quiera, y hacerle querer cada vez más, haciendo que aumente el inconformismo y la avaricia del personaje. “Regalitos así tengo miles aunque a veces no sepa que son”. Esto puede llevarnos a pensar que es capaz de acumular muchas cosas iguales que realmente no sabe para qué sirven, pudiendo llegar a interpretar un posible caso de síndrome de Diógenes, pues lo almacena todo en un lugar que sólo ella y los más cercanos frecuentan y por mucho que tenga mil cosas iguales, jamás podrá usarlas todas a la vez y no usarlas también expone el objeto a deterioro. “¿Qué debo dar para vivir fuera del agua?, ¿qué hay que pagar (...)? ”. Es un claro ejemplo que expresa que con sus riquezas puede pagarlo todo, dejando ver la personalidad materialista y la idea de que “el dinero lo compra todo”. Por tanto, es un incentivo fuerte que aparece como incitación al consumo. - De la canción “Bajo del mar”, cantada por el cangrejo Sebastián: “Ese mundo está muy mal (...) ¿No ves que tu propio mundo no tiene comparación? ”. Aparece un factor de idea preconcebida, en la que se opina sin saber nada del mundo humano, mostrando además de nuevo rasgos de mentalidad racista. Además también se ve una personalidad de conformismo, pues si no se está mal del todo en un lugar, en este caso el mar, para que cambiar. “Bajo el mar nadie nos fríe ni nos cocina en una sartén ”, aparece aquí, desde nuestro punto de vista, un guiño a la sociedad actual, dónde los de arriba se aprovechan de los de abajo, es decir, jerárquicamente, los gobernantes hacen que el resto de la sociedad se mueva según sus intereses, lo que vendría a ser, en cierto modo, el concepto de “rebaño desconcertado” que propone Chomsky. Por tanto, en cierto modo, también se puede sobreentender que, aunque piense que la vida en el lugar donde es buena, también se sienten inferiores a los que viven fuera del agua, casualmente, por arriba de ellos. - De la canción “Pobres almas en desgracia”, cantada por la bruja Úrsula: “Un par de veces ha pasado que el precio no han pagado y tuve que sus cuerpos disolver (...) no hemos hablado de cómo me pagarás, no se puede recibir sin dar nada a cambio (...) que tonta es (a Ariel)”, la interpretación que le hemos dado es relativa a nuestra sociedad en sí, ya que hoy en día todo tiene un precio y en el momento en que hay pagos pendientes se llevan a cabo sanciones a los deudores.
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“(Ariel) Si me convierto en humana no veré a mi padre ni a mis hermanas. (Úrsula) Pero tendrás a tu hombre, es difícil decidir en la vida ”. Este diálogo que aparece en la canción quedan reflejadas las decisiones que vamos tomando a lo largo de la vida, las cuales pueden ser muy complejas y repletas de carga emocional. En la vida hay que tomar decisiones y no son fáciles, pero quizás para un público de niños y niñas esta situación no es adecuada porque pueden plantearse aspectos o situaciones que no son adecuadas para su edad. “(Ariel) Pero sin mi voz ¿cómo...? (Úrsula) Eso no importa te ves muy bien, no olvides que tan solo tu belleza es más que suficiente. Los hombres no te buscan si les hablas, no creo que los quieras aburrir. Allá arriba es preferido que las damas no conversen a no ser que no te quieras divertir. Verás que no logras nada conversando, a menos que los pienses ahuyentar. Admirada tú serás si callada siempre estás: ¡sujeta bien tu lengua y triunfarás! ”. En esta parte se ve una clara ideología sexista, superficial y que representa a la mujer como un objeto sin valor, sin sentido y sin importancia. Creemos que lo que se dice en esta parte habla por sí sola, pues dice. - Finalmente, de la canción “Bésala”, cantada por el cangrejo Sebastián: “No te ha dicho nada aún pero algo te atrae (...) mírala y ya verás no hay que preguntarle ”. En esta frase de la canción observamos dos vertientes, una podría ser como se ha visto anteriormente en la canción de Úrsula la referente al sexismo y la superficialidad de la sociedad en donde las mujeres están mejor calladas y se valen por su imagen. Y por otro lado, una vertiente referente al hecho de que una mirada, un gesto o una imagen vale más que mil palabras. “Él no se atrevió”. Pensamos que vuelve a aparecer el rol del príncipe como el héroe de la película, el hombre como quien tiene que dar siempre el primer paso para conquistar a una mujer y jamás al revés, siendo éste el que tenga la iniciativa. Como si una mujer tuviera que esperar a que el hombre reaccionara o diera el primer paso, sin poder darlo ella porque no es lo correcto. En cuanto a mensajes explícitos podemos destacar: El primer comentario a destacar es el que pronuncia el rey Tritón al reñir a Ariel por haberse saltado el concierto en el que tenía que actuar y por haber subido a la superficie. Una vez Ariel ya se ha marchado y tras ver como se desmoronaban sus ilusiones, Tritón mantiene una conversación con Sebastián en la que dice: “Tienes toda la razón, Sebastián. Ariel necesita una constante supervisión y alguien que la vigile para que no se meta en problemas”. Este comentario muestra el poder de dominación de Tritón y la supuesta afirmación de que su hija no sabe cuidar de sí misma. En segundo lugar, encontramos una frase pronunciada por el r ey Tritón al descubrir que su hija Ariel está desobedeciendo sus órdenes: “Te aseguro, Ariel, que harás lo que yo te ordene. Como podemos ver, Tritón se muestra amenazante ante el ansia de curiosidad de su hija y demuestra, efectivamente, ser un padre sobreprotector. Vemos del mismo modo cómo el rey del mar no duda en hacer valer su autoridad parental para asustar a su hija y conseguir lo que él quiere: que Ariel no vuelva a desobedecerle. Otro mensaje que aparece explícitamente es el de “vivir el día a día como si fuera el último, sin preocupaciones”. Esto se expone de la mano de Grimsby, el mayordomo de Eric, cuando le dice
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al príncipe “hay que disfrutar de la vida” en un cont exto en que realmente Eric debería ser un poco más consciente de sus actos. En la cocina de la mansión de Eric, el chef encuentra a Sebastián. Lo persigue para meterlo en la olla y le dice: “Sal, pequeño granuja y pelea como un hombre”. Esta frase muestra una forma de pensar determinada por la tradición social, según la cual las mujeres son más débiles que los hombres. Encontramos también un mensaje sexista y claramente explícito cuando Úrsula le explica a Ariel que para gustarle a un hombre debe permanecer callada “admirada tú serás si callada siempre estás”. El personaje de Úrsula, aquí, vende que es mejor que las mujeres estén calladas, que si hablan mucho aburren al género masculino, que más vale tener una cara bonita que dos dedos de frente y que se la admirará por guardar su compostura (y su lengua). Cuando Eric lleva a Ariel a su mansión y allí él habla con el mayordomo Grimsby. Este le advierte: “Oh, Eric, sé razonable. Las buenas chicas no van por ahí salvando a gente en medio del océano y luego desaparecen de golpe…”. Aquí se recurre a la generalización del género femenino, y a considerar como imposible que una mujer pueda rescatar a un hombre. Finalmente, encontramos una frase pronunciada por Úrsula: “La hija de Tritón será mía”. En este comentario se observa la representación de la mujer como un simple objeto sin valor ni importancia, que puede cambiar de posesión cuando a sus poseedores les venga bien, con una ideología sexista y superficial en la que a la mujer se la ve como un adorno sin opinión ni voto. Y en cuanto a los mensajes subliminales que se han podido detectar en la película de la Sirenita han sido básicamente dos, que debemos reseñar que dichas escenas se han modificado en las salidas de la película a DVD. El primer mensaje subliminal, por el cual Disney recibió muchas quejas y críticas, estaba expuesto en la portada de la película ya que en el castillo que se visualiza una de las torres tenía forma fálica. Véase la imagen:
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Otro mensaje subliminal, lo encontramos en la escena de la boda del príncipe Eric con Vanessa (versión humana de Úrsula), donde el cura que les casa parece tener una erección. Véase la imagen:
El tercer mensaje subliminal puede verse en una escena protagonizada por Sebastián en la boda de Ariel y Eric cuando abraza las figuras de boda de ambos. La forma de Sebastián en ese momento sugiere estrepitosamente una forma fálica. Véase la imagen:
Y por último, otro mensaje subliminal que hemos visualizado al ver la película es la presencia de un personaje que nada tiene que ver con la película de La Sirenita. Este se da al principio de ésta cuando el rey Tritón entra al salón de fiestas de su palacio para presenciar el concierto de sus hijos. En su entrada puede visualizarse a Goofy y al pato Donald entre la multitud. Véase la imagen:
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En base a estos cuatro mensajes subliminales, podemos observar que tres de ellos hacen referencia a aspectos sexuales y el último a la inmersión de personajes de otras películas sin saber con certeza el fin de ello. Son cosas que quizás los niños a simple vista no pueden apreciar pero ahí están y no es adecuado que aparezcan mensajes como estos en una película que se supone que es apta para todos los públicos y la visualizan muchos niños y niñas menores. Para concluir este apartado de los mensajes que transmite la película de La Sirenita podemos resumirlos en los siguientes: -
La belleza como requisito para el éxito social.
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La diferencia de clases sociales.
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La supremacía del amor.
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Elementos sexistas y racistas.
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Representación del bien y el mal.
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Violencia como recurso para la resolución de problemas.
ELEMENTOS VISUALES Y SONOROS.
La película de La Sirenita está repleta de elementos visuales y sonoros enriquecedores y de gran calidad teniendo en cuanta el año de filmación, 1989. El lenguaje audiovisual tiene dos características fundamentales: visuales y sonoros. Los cuales pasaremos a detallar. Elementos visuales: La Sirenita es una película caracterizada por fondos que no son fijos en los que únicamente se mueven los personajes, ya que se mueve el mar, las plantas, etc. Se ha hecho uso de los colores más alegres y cálidos (naranja, rosa, rojo, verde, azul, etc.) para las escenas alegres y sin tensión; escena de la canción “Bajo el mar”, la boda de Ariel y Eric, etc. Mientras que se han usado colores más pálidos, apagados y oscuros (negro, grises, etc.) para escenas de suspense, problemas, tensión; como por ejemplo la aparición de Úrsula, la tormenta, etc. Elementos sonoros: Los elementos sonoros están formados por diferentes factores, ellos son: La música, los efectos de sonido, las voces y el silencio. En cuanto a las voces, que son otro elemento sonoro en la película, cada personaje tiene una voz acorde con su carácter. Por ejemplo, Ariel posee una voz dulce y agradable, mientras que Úrsula posee una voz más grave y aterradora. En lo referente a la música es un elemento presente a lo largo de toda la película, ya sea en forma de piezas instrumentales o canciones, tiene varias funciones, una de ellas es enfatizar los movimientos, acciones y sucesos de los personajes, atribuyéndoles así más carácter y llamando
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la atención, también hacen la función de hacer diálogos y narrar historias. Por tanto, la música juega un papel fundamental que envuelve a todas y cada una de las secuencias de la película. Las canciones más populares que aparecen en la película son “Bajo el mar”, “Bésala” y “Parte de él”, de las cuales hemos hablado anteriormente.
ELEMENTOS QUE INCITAN EL CONSUMO.
A continuación exponemos de forma cronológica algunas escenas que pueden incitar al consumo. La primera escena que podría incitar al consumo es en la que Ariel muestra a Sebastián su colección de objetos que encuentra en los barcos hundidos y que tal y como ella dice en la canción que canta en dicha escena “tenemos cosas que no necesitamos”. Otra de las escenas que animan a consumir, más adelante en la película, es en la que se muestra el regalo “especialísimo”, “carísimo” y “enorme” como indica Grimsby (mayordomo de príncipe) que le hacen al príncipe Eric; se trata de una enorme estatua del propio príncipe que al parecer no le hace mucha ilusión a éste. En la primera escena que aparece Úrsula, también podríamos decir que está incitando al consumo, pues hace mención a los banquetes que realizaban cuando vivía en palacio con manjares impresionantes. La casa lujosa donde vive el príncipe con sus impresionantes salas y las riquísimas comidas que prepara el cocinero también se podría apreciar como una forma de llevar al espectador a sentir ganas de consumir. Por último, en lo que refiere a este aspecto, la escena final en la cual se refleja la boda Ariel ya humana y Eric, los trajes, el bonito vestido que lleva puesto Ariel, la preciosa tarta de boda también son elementos que incitan al consumo o a que cuando las niñas sueñan con el día de su boda se lo imaginen así.
REFLEXIÓN CRÍTICA.
Como en toda la filmografía de la factoría Disney, no se puede considerar esta película como educativa. No se observa la promoción al cuidado por el medio ambiente, ni el respeto entre iguales ni la libertad (ni de expresión, ni de elección…). Sin embargo, se observa la aparición de la sociedad patriarcal de antaño, del sexismo, de personajes irrespetuosos y egoístas. Puede que no trasmita los mensajes adecuados para los niños, que crecen viendo estas películas e imitando y adaptando los valores que observa. Por ejemplo, se envía el mensaje erróneo del amor, puesto que se enseña que en cuanto se ve a la persona que corresponde al amor verdadero el corazón se lo dirá y quedará enamorada a primera vista. Asimismo, se muestra que el objetivo de los jóvenes debe ser encontrar a su alma gemela y casarse con ella. Además, dejarlo todo atrás por esa persona, como se observa en esta película, ya que Ariel deja atrás toda su vida, su casa, su familia, sus amigos… para estar con el hombre al que quiere. La estructura de la sociedad es jerárquica, en la cual uno manda y los otros tienen que seguirle y obedecerle. Cuando Úrsula es reina sigue con esa estructura, en la que ella es la que manda,
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aunque sean dos formas diferentes de mandar puesto que ella es malvada y vengativa, no deja de ser la misma estructura jerárquica en la cual es poder se concentra en una sola persona. Gracias al análisis con este trabajo, podemos decir que éste nos ha permitido desarrollar una mirada y una actitud crítica, respecto a los contenidos que nos muestran los medios de comunicación, para no caer en los estereotipos y prejuicios infundados por éstos. Por lo que es de vital importancia educar a los niños y niñas más pequeños para que puedan ser críticos y reflexivos con los contenidos visionados. Creemos que es necesario añadir, que debido a nuestras creencias y vivencias personales, la realización del trabajo nos ha ofrecido la oportunidad de analizar los mismos aspectos desde diferentes puntos de vista. Este hecho, nos ha proporcionado la oportunidad de debatir, tener en cuenta otras opiniones, defender nuestros ideales, ampliar nuestros conocimientos, así como mirar a través de otro prisma, a tener un espíritu más crítico y a finalmente, llegar a un consenso entre las diversas opiniones.
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PROPUESTA DIDÁCTICA Primera propuesta didáctica:
Nombre de la “Narrando la sirenita” actividad Destinatarios 6 años -Secuencia en el tiempo. Áreas -Expresión verbal. tratadas/Bloques -Capacidad de comunicación. de contenidos -Memoria. -Trabajar la capacidad de comunicación con sus iguales y la expresión verbal. Objetivos -Trabajar la memoria y la secuenciación temporal en base a la película. -Establecer el orden de las narraciones (planteamiento, nudo y desenlace). -Desarrollar las habilidades lingüísticas tanto orales como de lecto-escritura. -Aumentar el lenguaje corporal. -Fomentar la cooperación grupal, la comprensión, el dialogo, la escucha y el respeto a los demás. -Estimular la creatividad, la imaginación, la atención y la memoria. -Trabajar la motricidad fina y gruesa. -Que se diviertan aprendiendo. Se le facilitará a cada niño/a 6 viñetas de la película de la sirenita (en blanco y negro) desordenadas. Seguidamente, tendrán que ordenarlas en base al Descripción de la desarrollo de la película (visualizada anteriormente en clase) y colorearlas. actividad Finalmente, cada niño/a irá saliendo y les contará al resto de la clase su historia de las viñetas. Orientaciones Los profesionales adultos acompañaran la realización de la actividad para su ayudando y guiando a los niños/as en la realización de la actividad. realización Después los adultos deberán mantener una actitud de escucha, fomentando la participación de todos los niños y respetando sus decisiones y ayudándoles y acompañándoles en su narración. -Papel. Recursos -Colores. necesarios -Lápiz. -Profesional adulto.
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Segunda propuesta didáctica: Nombre de la “Aprendemos bajo el mar” actividad Destinatarios 5 a 6 años -Especies marinas generales. Áreas -Participación colectiva. tratadas/Bloq -Expresión escrita y verbal. ues de -Capacidad de comunicación. contenidos -Memoria. -Aprender a identificar animales marinos. Objetivos -Trabajar la capacidad de expresión escrita y caligrafía. -Trabajar la capacidad de comunicación y expresión verbal. -Respetar el turno del otro. -Compartir opiniones y experiencias con los demás. -Trabajar la motricidad fina. -Desarrollar las habilidades lingüísticas tanto orales como de lecto-escritura. -Fomentar la cooperación grupal, la comprensión, el dialogo, la escucha y el respeto a los demás. -Estimular la creatividad, la imaginación, la atención y la memoria. -Que se diviertan aprendiendo.
Descripción de la actividad
Orientaciones para su realización
Recursos necesarios
Se les facilitará una serie de personajes de la sirenita (animales marinos) en blanco y negro, para que los coloreen y escriban debajo el nombre de dichos animales (cangrejo, pulpo, pez, etc.). Después tendrán que contestar en la ficha, brevemente, a una serie de preguntas relacionadas con la película de la sirenita y la temática a trabajar de los animales marinos. Finalmente, se realizará una puesta en común, donde cada alumno expondrá sus respuestas y contará alguna vivencia con especies marinas. En la puesta en común se les irá haciendo preguntas sencillas sobre la marcha en base a sus respuestas relacionadas con los animales del mar y la película. Los profesionales adultos acompañaran la realización de la actividad ayudando y guiando a los niños/as en la realización de la actividad. Después los adultos deberán mantener una actitud de escucha, fomentando la participación de todos los niños y respetando sus decisiones y ayudándoles y acompañándoles en su narración. Además, el profesional adulto deberá agilizar y reconducir a los niños/as a través de preguntas sencillas en el caso de que se queden bloqueados, hacer que cuenten más cosas, entre otras funciones. -Papel. -Colores. -Lápiz. -Goma de borrar. -Profesional adulto.
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Tercera propuesta didáctica:
Nombre de la “Disfrázate y aprende” actividad Destinatarios 4 a 6 años -Animales marinos relacionados con la película. Áreas -Creatividad. tratadas/Bloques -Participación con sus iguales. de contenidos -Acercamiento y colaboración con la familia. -Participación de la familia. -Expresión verbal y capacidad de comunicación. -Trabajar la capacidad creativa en conjunto con la familia. Objetivos -Trabajar la motricidad fina. -Trabajar la capacidad de expresión y comunicación verbal. -Que se diviertan aprendiendo. Cada alumno con la ayuda principal de la familia, realizaran un disfraz de un personaje animal que aparezca en la película de la sirenita; y estos deberán Descripción de la asistir el día que se especifique en el calendario académico con su disfraz. actividad Una vez en clase cada alumno explicará a sus iguales y a la profesora el motivo de la elección de su personaje, así como las características de éste. Orientaciones Las familias son las que elaboraran, mayoritariamente, el disfraz siempre para su con la ayuda de los niños y teniendo en cuenta sus opiniones. Y para la realización elaboración de los disfraces los padres tienen total libertad a la hora de escoger los materiales. Los profesionales docentes, ese día deberán mantener una actitud de escucha, fomentando la participación de todos los niños y respetando sus decisiones y ayudándoles y acompañándoles en su narración. -Tela. Recursos -Tijeras. necesarios -Papel, etc. -Material diverso para disfraz (a elección de cada uno). -Adultos.
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Cuarta propuesta didáctica:
Nombre de la actividad Destinatarios Áreas tratadas/Bloques de contenidos
“Descubramos especies marinas”
5 a 6 años -Animales marinos relacionados con la película. -Relación con sus iguales y adultos. -Expresión verbal y capacidad de comunicación.
-Aprender animales marinos. Objetivos -Descubrir un nuevo mundo, el del mar. -Que se diviertan aprendiendo. Descripción de la Salida al Aquarium de Palma de Mallorca para que puedan descubrir todo el actividad mundo marino.
Orientaciones para su realización
Recursos necesarios
Se les pasará a las familias una circular para pedir su permiso, y los alumnos que lo reciban, junto con los docentes, asistirán al Aquarium el día determinado donde aprenderán cosas nuevas y se divertirán. Los docentes serán sus responsables, ayudándoles y guiándoles en las dudas que puedan surgirles durante la salida; y supervisando y vigilándoles en el tiempo de la merienda y el parque del que dispone el Aquarium hasta que sus padres los recojan en el colegio. -Circular. -Adultos.
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ANEXOS Anexo 1 Actividad 1: Ordena las viñetas, numerándolas en el espacio, en base al desarrollo de la película de la Sirenita (visualizada anteriormente en clase), y a continuación coloréalas.
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Anexo 2 Actividad 2: Escribe el nombre de los siguientes animales que aparecen en la película de la Sirenita en el espacio establecido, y a continuación coloréalos.
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A continuación responde brevemente a las siguientes preguntas y con buena letra: ¿Dónde vivía la sirenita? ________________________________________________________ ¿Cómo se conoció con el príncipe? ________________________________________________________ ¿Dónde vivía el príncipe? ________________________________________________________ ¿Qué animales aparecen en la película? ________________________________________________________ ¿Qué animal es la bruja mala Úrsula? ________________________________________________________ ¿Qué animal es Sebastián? ________________________________________________________ ¿Qué animal es Flounder? ________________________________________________________ ¿Cómo consiguió Ariel sus piernas? ________________________________________________________
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¿Qué animal es amigo de Ariel y no vive en el mar? ________________________________________________________
Una vez que los alumnos hayan respondido a las preguntas, en la puesta en común se les irá haciendo preguntas sencillas sobre la marcha en base a sus respuestas relacionadas con los animales del mar y la película.
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