Curso Procedimientos Evaluativos actuales UCSH 2011
TEST DE FAY
Magali Espech - Ethel Trengove
DETALLES: Prueba estandarizada en Chile Permite apreciar el Nivel Mental, a través del dibujo representativo en niños de 3 a 12 años. Es útil en la Educación Diferencial, ya que posee un valor de diagnóstico de las D.M Leves, no así para la D.M. Grave No sustituye a las pruebas de inteligencia, aún cuando tiene una fuerte correlación con ellas.
Este
Test no permite obtener C.I. Aprecia el retardo por las diferencias que pueden presentarse entre E.M. y E.C Podrá sospecharse D.M. cuando el retardo dado por la prueba es mayor de 2 años en relación con la E.C. (o sea E.M. más baja que la E.C.) hasta los 2 años inclusive, es decir, un niño de E.C.=8 que obtiene E.M.=5, se podría sospechar un D.M
Para edades superiores a 8 años la diferencia debe ser superior a 3 años: si la E.M. obtenida supera a la E.C. del examinado esto indica fehacientemente superioridad intelectual diciéndose solamente que el examinado es normal.
Es una prueba de dibujo que se no valoriza por la calidad de éste, sino que por sus contenidos. Es global, contiene factores verbales implícitos determinados por las órdenes que se les dan a los examinados.
Además hay Objetivos Básicos: Evaluar las ansiedades, temores, aspectos conductuales que se activan ante una situación de presión ambiental. Diagnosticar modalidad defensiva predominante. y su modalidad adaptativa, o patológica, nivel de ansiedad. Diagnosticar o inferir estructura psicopatológica subyacente y su característica de organizacióndesorganización.
MATERIAL Hoja
en blanco, tamaño postal ( ¼ de oficio), Lápiz grafito (un repuesto por si acaso se rompe la punta)
ADMINISTRACIÓN Puede ser colectiva, pero se prefiere individual para evitar posibles copias entre los examinados (no se deben examinar grupos superiores a 12 niños). Las instrucciones se dan aparte en forma oral para los niños que no saben escribir y en los otros casos, en la parte superior de la hoja se dicta la frase siguiente: Una señora pasea en la calle y está lloviendo.
Es
importante avisar a los niños, antes de dictar la frase, que no podrán formular ninguna pregunta; las preguntas invalidan la prueba cuando ésta se administra colectivamente. No hay tiempo de límite, generalmente dura 10 minutos.
EVALUACIÓN Se
establece el siguiente puntaje de acuerdo a la representación y a los detalles. Una señora = un punto si se reconoce formalmente la intención de representar una persona de sexo femenino, aún cuando el dibujo éste mal hecho: taco alto, senos, vestido, etc. Medio punto si sólo se representa la figura humana Cero punto si no se tiene forma humana
Se
agrega un cuarto de punto por cada detalle o elemento que constituye un atributo corporal o de vestimenta femenina. Pasea = un punto por representar o por el intento de representar la acción de pasear. Esta lloviendo = un punto por la representación de la lluvia en forma perfecta (rayas paralelas, rayitas o gotas que abarquen todo el cuadrado).
Medio punto si la lluvia cae sólo en un aparte o un ángulo del dibujo. Protección = un punto por paraguas o impermeable (el paraguas debe estar abierto y colocado en posición correcta) Paisaje = Un cuarto de punto por raya horizontal Medio punto por una calle Se agrega un cuarto de punto por cada elemento de paisaje (casa, árbol, grifo de incendio, auto, etc.), siempre que éstos no estén repetidos.
En la estandarización Chilena, las E.M. encontradas están representadas en la siguiente escala para establecer el nivel mental obtenido a través de éste Test. Puntaje Obtenido
E.M
4
3 anos y medio
4,5
4 años
5
5 años
5,5
5 años y 6 meses
6
6 años
6,5
7 años
7
8 años
7,5
8 años y 6 meses
8
9 años
8,5
9 años y 3 meses
9
9 años y seis meses
9,5
9 años y 9 meses
10
10 años
10,5
10 años y seis meses
11
11 años
11,5
12 años
Dibujo de un niño de 12 años En este protocolo se destacan 4 elementos, cada uno de ellos relacionado con un contenido especifico del test. Tenemos por un lado la presencia de lluvia tipo lágrima o gota vacía, que cae de una manera rígida y estereotipada, no tocando el suelo quedando como suspendida a bastante distancia del mismo.
Por otra el tamaño de las nubes que son grandes y anchas desbordando el papel y pegadas unas con otras. Por otro en la zona inferior aparece un piso en forma zigzag irregular en altura, coloración y tensión siendo mas débil en la parte derecha. El cuarto elemento, es un paraguas muy grande, de mango corto con trazo remarcado junto con la mano y manga que lo sostiene, es el único lugar donde se produce el remarcado. Hay una superposición cabeza paraguas y la figura humana aparece un poco como paralizada brazo derecho elevado, la figura graficada no da distinción psicosexual clara. El tamaño del dibujo es pequeño y en general los trazos son de buena continuidad y coloración, algo interrumpidos en hombros y tronco de la persona.
Dibujo de niña de 10 años En
este protocolo aparece un énfasis en los detalles tanto de la persona como del paraguas en contraste con una lluvia presente pero de baja intensidad que paradójicamente llega al piso en el lado izquierdo, pero no en el lado derecho.
Hay
detalles marcados en la vestimenta que es de tipo correcto y formal, la identidad psicosexual es adecuada (y coincidente con el sexo de la persona evaluada. Aparece énfasis en línea media (botones) agregando detalles de hebilla y cartera. En cuanto al paraguas está completo, es de estilo normal (neurótico) con detalles adecuados, ubicado a izquierda, aparece un borrado en el lado derecha que resultó en un paraguas mas estrecho como dando la sensación de cerrándose. La lluvia escasa corta y viene del lado izquierdo. El tamaño de la persona bajo la lluvia es muy grande, la tensión en general es firme y correcta salvo en las piernas.
Dibujo de niña de 8 años Es
claro en este dibujo por su estilo, estructura el sentimiento de indefensión frente a las presiones o estrés ambiental.
Es
llamativo el estilo de dibujo en la figura humana graficada, es poco frecuente pero no inusual y en los últimos años se ha visto mas frecuentemente, la persona hace como un esquema de cruz, a veces una línea recta de la que luego se convierte en tronco, y una horizontal de la que se realizan los brazos. El tamaño muy pequeño, hay dos trazos verticales que salen de la cara que no cumplen ninguna función, como si la persona hubiera planeado algo con ellos que luego no utilizó y dejó abandonado (no borró). Ídem con el trazo vertical en el interior del paraguas como dividiéndolo por la mitad, el mango es monolineal y de tensión deficitaria, el tamaño del paraguas es muy grande y el piso es muy largo y más desarrollado a la derecha.
