SCOALA GIMNAZIALA AXENTE SEVER ARIA CURRICULARĂ : OM ŞI SOCIETATE PROFESOR: COSTEIU MARINA LAURA
Avizat, Director, Prof.Dumitru Constantin
CURRICULUM ADAPTAT
Disciplina ISTORIE Clasa a VII-a Anul scolar 2016-2017
ARGUMENT
Integrarea elevilor cu C.E.S. în şcoala publică este o consecinţă a unei teze elaborate în anul 1988 de UNESCO şi care a stat ulterior la baza Directivelor de acţiune ale Conferinţei Mondiale a Educaţiei Speciale de la Salamanca. Procesul a continuat la Conferinţa UNESCO de la Jomtiem, Thailanda (1990), unde s- a adoptat principiul educaţiei pentru toţi. În Declaraţia de la Salamanca se preciza că
şcoala incluzivă reprezintă mijlocul cel mai eficient de combatere a atitudinilor de discriminare, un mijloc care creează comunităţi şcolare primitoare pentru toţi. Ca urmare a acestei organizări complexe şi a structurii eterogene a colectivelor şcolare sunt necesare şi î n clase unele măsuri speciale organizatorice (săli multifuncţionale, materiale suport etc.), dar şi măsuri de diferenţiere şi adaptare curriculară, precum şi instrumente adaptate de evaluare. Adaptarea curriculară presupune un curriculum diferenţiat pentru elevii cu C.E.S., o adaptare personalizată pentru fiecare elev cu C.E.S. În acest sens adaptarea curriculară selectează acele cunoştinţe care pot fi accesate de elev raportat la specificul funcţiilor sale psihice,în special cele ale gândirii , atenţiei, l imbajului, memoriei etc. Analizând particularităţile specifice procesului de învăţare a copiilor cu diferite tipuri de deficienţă, se ajunge la concluzia că una dintre calităţile esenţiale ale curriculum-ului şcolar vizează un grad cât mai mare de flexibilitate, astfel încât să permită fiecărui copil să avanseze în ritmul său şi să fie tratat în funcţie de capacităţile sale de învăţare. Educaţia integrată îi va permite elevului cu C.E.S. să trăiască alături de ceilalţi elevi, să desfăşoare activităţi comune , dobândind abilităţi, indispensabile pentru o viaţă cât mai apropiată de cea normala, pentru o adecvată inserţie socială. Cu certitudine , elevii cu dificultăţi de învăţare au nevoie de ajutor în vederea adaptării, integrării şi devenirii lor ca şi ceilalţ i elevi – cu succese şi insuccese, cu realizări şi ratări dar şi cu rezultate încurajatoare.
COMPETENŢE GENERALE 1.
Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate.
2.
Exersarea demersurilor şi a acţiunilor civice democratice.
3.
Aplicarea principiilor şi a metodelor adecvate în abordarea surselor istorice.
4.
Folosirea resurselor care susţin învăţarea permanentă.
CLASA a VII-a
1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici organizării politice, sociale, economice, relaţiilor internaţionale şi vieţii culturale din secolul al XIX -lea, în diferite situaţii de comunicare (scrisă sau orală) 1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici organizării politice, sociale, economice, relaţiilor internaţionale şi vieţii culturale din secolul al XX-lea, în diferite situaţii de comunicare (scrisă sau orală) 3.1. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor istorice din secolul al XIX -lea, pe baza surselor istorice 3.2. Descrierea unui fapt istoric referitor l a viaţa politică, economică, socială sau culturală/ ideologică din secolul al XIX -lea, utilizând informaţii selectate din surse istorice, la prima vedere şi respectând o structură dată 3.3. Stabilirea unor asemănări şi a unor deosebiri între aspecte ale civilizaţiei secolului al XIX-lea, pe baza informaţiilor din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere 3.4. Recunoaşterea relaţiilor de cauzalitate, în surse istorice date, referitoare la un fapt istoric din secolul al XIX -lea 3.5. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor istorice din secolul al XX -lea, pe baza surselor istorice 3.6. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor istorice din secolul al XX -lea, pe baza surselor istorice 3.9. Recunoaşterea relaţiilor de cauzalitate, în surse istorice date, referitoare la un fapt istoric din secolul al XX-lea
COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI Unitatea de învățare
Competențe specifice
Conținuturi
EPOCA
MODERNĂ LUMEA LA ÎNCEPUTUL SECOLULUI AL XIX-LEA
1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XIX-lea, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală
REVOLUȚIA AGRARĂ ȘI REVOLUȚIA INDUSTRIALĂ
1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XIX-lea, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală
Importanța istorică a revoluției franceze și a perioadei napoleoniene Ideologii, regimuri politice și sentimentul național. Revoluţia agrară Revoluția Oraș și sat industrială –spațiu al dezvoltării sociale
Evaluare–dezvoltarea economică
EUROPA ÎNTRE ABSOLUTISM ŞI LIBERALISM
STAT ŞI NAŢIUNE ÎN A DOUA JUMĂT ATE A SECOLULUI AL XIXLEA
3.1. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor istorice din secolul al XIX-lea, pe baza surselor istorice 3.2. Prezentarea unui fapt istoric din secolul al XIX-lea, utilizând informaţii selectate din surse istorice 3.3. Prezentarea unor asemănări şi a unor deosebiri între aspecte ale civilizaţiei secolului al XIX-lea, pe baza informaţiilor din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere 3.4. Stabilirea relaţiei de cauzalitate pentru un fapt istoric din secolul al XIX-lea, în surse istorice date
Congresul de la Viena și Sfânta Alianță Europa între revoluție și contrarevoluție,1815-1848 Revoluția de la 1848-1849
Evaluare–Europa revoluționară
3.4. Stabilirea relaţiei de cauzalitate
Națiunile și statele naționale
pentruistorice un faptdate istoric din secolul al XIX-lea, în surse
Austro-Ungaria-stat multinațional
Evaluare-state
CIVILIZAŢIA LA RĂSCRUCE DE SECOLE
PRIMUL RĂZBOI MONDIAL ŞI URMĂRILE SALE
1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XIX-lea, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală 3.3. Prezentarea unor asemănări şi a unor deosebiri între aspecte ale civilizaţiei secolului al XIX-lea, pe baza informaţiilor din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere 3.4. Stabilirea relaţiei de cauzalitate pentru un fapt istoric din secolul al XIX-lea, în surse istorice date 1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XX-lea, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală 3.5. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor istorice din secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice 3.6. Prezentarea unui fapt istoric referitor la secolul al XX-lea, utilizând informaţii selectate din surse istorice 3.5. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor istorice din secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice
DEMOCRAŢIE ŞI TOTALITARISM (1922-1939)
AL DOILEA RĂZBOI MONDIAL
LUMEA POSTBELICĂ ŞI PROBLEMELE SALE
naționale Ştiințele și tehnica Dezvoltarea industriei Oraș și sat în secolul al XIX-lea Artele și societatea Europa și lumea extraeuropeană în epoca moderna(lecție de sinteză)
Imperialismul colonial Europa alianțelor politico-militare Desfășurarea războiului Organizarea postbelică a lumii Evaluare Primul război mondial Viața cotidiană în timpul primului război mondial(lecție de sinteză)
State democratice şi state totalitare Mișcarea comunistă internațională Viața cotidiană în marile orașe Evoluția relațiilor internaționale Fascism și comunism în perioada interbelică Evaluare-state democratice și state totalitare
3.5. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor istorice din secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice 3.5. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiualaXX-lea, faptelorpe istorice din secolul baza surselor istorice 1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XX-lea, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală 3.6. Prezentarea unui fapt istoric referitor la secolul al XX-lea, utilizând informaţii selectate din surse istorice
De la războiul continental la cel mondial Victoria Națiunilor Unite Evaluare al doilea război mondial
De la alianță la confruntare Studiu de caz: Rezistenţa faţă de regimul comunist
LUMEA ÎN PRAGUL MILENIULUI III
3.5. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor istorice din secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice 1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XX-lea, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală 1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XX-lea, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală
Recapitulare semestrială
Recapitulare anuală
1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XX-lea, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală 1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XX-lea, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală 3.1. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor istorice din secolul al XIX-lea, pe baza surselor istorice
Confruntarea est-vest –Războiul rece Decolonizarea Revoluția științifico-tehnică Situația economică și politică a lumii libere Situația economică și politică a lumii comuniste De la societatea Națiunilor la ONU Situația fostelor state comuniste Integrarea Europeană și Atlantică Probleme globale ale omenirii Stabilitate și instabilitate în relațiile internaționale Historia –Magistra vitae (lecție de sinteză) Evaluare Lumea în pragul mileniului III Europa de la confruntare la unitate, în secolul al XX-lea
Europa şi lumea extraeuropeană în epoca modernă
