MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN GERENCIA DE SEGUIMIENTO A LA CALIDAD DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Tercera Prueba de Avance de Estudios Sociales Cívica REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE NOVENO GRADO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________________________ SECCIÓN: _____________________________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________________________ FECHA: _______________________________________________________________________________
Ref. Acad. 2012
Tercera Prueba de Avance de Estudios Sociales y Cívica
9º Grado
INDICACIONES GENERALES
La presente prueba tiene el propósito de dar continuidad al proceso de identificación de tus avances y logros alcanzados en el noveno grado. Con la información obtenida, los docentes responsables de la asignatura podrán realizar acciones pedagógicas que contribuyan a superar las áreas débiles o deficientes que muestres al desarrollar la prueba. Los resultados de ésta no tienen ningún valor para asignar calificaciones o calcular promedios en la asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla, ya que servirán para preparar estrategias de ayuda en las áreas en las que presentes más dificultades. El tiempo sugerido para responder la prueba es de 90 minutos.
Lee con atención las siguientes instrucciones.
Instrucciones
La prueba consta de treinta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de respuesta, de las cuales sólo una es la correcta.
Para responderla atiende las instrucciones que te dará el docente.
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Lee y analiza el siguiente caso:
Ana y Juan se conocieron en una fiesta en el pueblo de Tonacatepeque, en casa de la familia Hernández; Juan le pidió a Ana que fuesen novios para seguir conociéndose. Transcurridos seis meses de su noviazgo, ella quedó embarazada y al darle a Juan la noticia, éste se mostró sorprendido y decidió no hacerse responsable del niño. 1. ¿A qué institución del gobierno debe acudir Ana para exigir, de acuerdo con lo que
dispone la ley, el apoyo a la cuota alimenticia del hijo que está por nacer? A. B. C. D.
Procuraduría General de la República. Unidad de la familia de la Policía Nacional Civil. Asociación de Mujeres por la Dignidad y la vida (DIGNAS). Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos
2. Una de las recientes leyes aprobadas en el país por el Órgano Ejecutivo es la Ley de
Protección Integral de la Niñez y la Adolescencia(LEPINA), dicha ley expresa en el Artículo 1 que su finalidad es “garantizar el ejercicio y disfrute pleno de los derechos y
facilitar el cumplimiento de los deberes de toda niña, niño y adolescente en El Salvador ... independientemente de su nacionalidad...” De lo establecido en la Ley se infiere que su aplicación tendrá como fin último A. garantizar que tanto los niños como los adolescentes cumplan con sus deberes. B. favorecer el cumplimiento de los derechos, especialmente en aquellos niños con nacionalidad salvadoreña. C. asegurar el desarrollo integral del niño, niña y adolescente nacional o extranjero que se encuentre en el país. D. ofrecer un régimen jurídico especial para prevenir la conducta antisocial de los menores, sin importar su nacionalidad. 3. La Constitución de la República, en uno de sus artículos establece que el Estado
protegerá la salud física, mental y moral de los menores, y que la conducta antisocial que constituya delito o falta estará sujeta a un régimen jurídico especial. Dentro de este régimen jurídico especial, una medida disciplinaria que debería aplicarse a un niño o joven infractor sería A. B. C. D.
la privación de libertad e internamiento inmediato. su reclusión en un centro penal común. imposición de servicios a la comunidad sin paga o remuneración. el pago de una multa por los daños o perjuicios que haya ocasionado.
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4. De la siguiente lista de acciones, ¿cuáles de ellas corresponden a las funciones de la
Procuraduría General de la República? 1. 2. 3. 4. 5.
Velar por el cumplimiento de las cuotas alimenticias de los menores. Promocionar los derechos de la mujer, mediante centros de desarrollo. Proporcionar asistencia legal y psicosocial a las víctimas de violencia intrafamiliar. Proteger los derechos humanos, especialmente el referido a equidad de género. Realizar estudios y resoluciones judiciales, para procurar la estabilidad del grupo familiar.
A. B. C. D.
2 y 4. Sólo 5 3 y 5. 1y3
5. Observa con atención el siguiente afiche.
¿Cuál de las siguientes situaciones familiares requeriría los servicios brindados por esta dependencia del Estado? A. B. C. D.
La no contribución con los gastos de manutención de los hijos. Denuncias de violencia intrafamiliar a causa del alcoholismo. Rectificación de partida de nacimiento. Reconocimiento voluntario de hijo o hija.
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Lee y analiza el siguiente caso y responde los ítems 6 y 7.
Vidas jóvenes que cambian el mundo “Ryan White nació el 6 de diciembre de 1971, en Indiana. En 1984, se le
diagnosticó el virus del sida. Lo contrajo a causa de las transfusiones de sangre con las que trataba su hemofilia. Según lo que le dijo a su madre, quería tener una vida normal. No obstante, en su escuela se lo impidieron. El director prohibió que asistiera a la escuela; sus compañeras y compañeros lo aislaron. Él decía que lo hacían por ignorancia y temor, sin pensar que fueran malas personas. Ryan convirtió su enfermedad en una oportunidad para ayudar a otras personas. Su corta pero valerosa vida sirvió para que la ignorancia y los prejuicios disminuyeran”. Tomado de Estudios Sociales y Cívica de 9º grado. Colección Cipotes
6. El factor que influyó para que Ryan no se dejara vencer por la influencia negativa del
entorno fue A. B. C. D.
no asistir a la escuela para que no lo discriminaran. recibir los tratamientos médicos adecuados. la autoestima positiva. hubo personas que no lo discriminaban.
7. ¿Por qué Ryan, a sus escasos 16 años se convierte en un ejemplo de vida para el
mundo? A. B. C. D.
Porque siempre actuó guiado por sus principios y convicciones. Porque ignoró completamente en su vida a las personas negativas. Recibió mucho apoyo familiar y de parte de organizaciones. Por ser portador del virus del SIDA a sus escasos 16 años.
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8. Lee atentamente el siguiente caso.
Carlos siempre ha querido comprar un celular, pero el que a él le gusta es demasiado costoso. Alguien de su colonia le ofrece un celular de última tecnología a un precio realmente bajo …en otras palabras, a precio de me le llevo.
Atendiendo el concepto de Cultura de la legalidad, ¿cuál es la decisión que debería tomar Carlos? A. B. C. D.
Rechazar la oferta porque es un artículo usado. Aprovechar el bajo costo del celular por tratarse de una oferta. Comprarlo, pero pedir al vendedor una explicación por el precio tan bajo. Rechazar la oferta debido a que podría tratarse de un objeto robado.
9. De las siguientes situaciones, identifica aquella en la que se practica una Cultura de la
legalidad. A. Un grupo de jóvenes de un centro educativo hacen una visita a un museo, dos de ellos sacaron su refrigerio y se pusieron a comer ahí. B. Laura y Susy son amigas. Habían acordado no burlarse una de otra. Pero el otro día Laura se cayó en un charco y Sussy se rió tanto que ni le ayudó a levantarse. C. La comunidad educativa de un centro educativo cuenta con un reglamento escolar que todos toman en cuenta, ellos consideran que es bueno tenerlo porque así nadie abusa de otros. D. Cada semana la familia Hernández hace un rol de actividades para colaborar a que la casa esté ordenada, la madre vigila e impone castigos para quien no cumpla su trabajo.
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Lee atentamente el siguiente texto.
Proyectos que dan esperanza En un intento por frenar el crecimiento de las pandillas juveniles y erradicar conductas impropias, algunas municipalidades adoptaron acciones para combatirlas y reinsertar a sus miembros a la sociedad. Tal es el caso de la municipalidad de San Agustín, que hace cuatro años inició un programa de reinserción laboral de pandilleros. Ahora, 50 jóvenes que se rescataron de las drogas y la delincuencia trabajan para el concejo, haciendo labores de jardinería, limpieza pública y de oficina. Algunos incluso estudiaron y ahora son técnicos en diversas especialidades. Fuente: Ministerio de Educación. Estudios Sociales y Cívica 9° grado
10. ¿En qué idea están basadas las acciones que llevó a cabo la municipalidad de San
Agustín? A. El trabajo permite que las personas abandonen conductas impropias y puedan reinsertarse en la sociedad de manera productiva. B. Tener estudios técnicos en cualquier especialidad, abre más oportunidades laborales. C. La educación gratuita es la mejor forma de asegurar que los jóvenes no se involucren en actos delincuenciales. D. Trabajar en las alcaldías se convierte en una esperanza para los jóvenes, porque tienen oportunidad de estudiar.
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11. Observa cuidadosamente las siguientes pirámides de la estructura poblacional de la
población salvadoreña y responde los ítems 11, 12 y 13.
1992
2007
Fuente : DIGESTYC, UNFPA, CELADE. Fuente de datos y estimaciones del período 1950-2007.2008.
En cuanto al perfil socio-demográfico que muestran las gráficas, una característica de la población salvadoreña es que A. B. C. D.
la población adulta representa el segmento con mayor porcentaje. la mayoría de su población son jóvenes menores de 20 años. crece de manera controlada en los diferentes grupos de edades. existe un mayor número de hombres que de mujeres de acuerdo con el último censo.
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12. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones interpreta de manera correcta el comportamiento
de las gráficas en relación con la distribución por sexo? A. La población de hombres ha experimentado un incremento con respecto a 1992. B. El porcentaje de mujeres, en ambas gráficas, no presenta diferencias con respecto al de los hombres. C. La proporción de hombres y mujeres es mayor conforme aumenta la edad. D. En las dos gráficas se observa que hay más mujeres que hombres en los diferentes grupos de edades 13. ¿De qué manera podría un gobierno atender a las necesidades que se generan en un
país con una pirámide de población joven? A. Creando fuentes de empleo para personas sin experiencia. B. Ofreciendo mejores oportunidades migratorias. C. Crear instituciones que apoyen y promuevan la iniciativa empresarial de los jóvenes. D. Otorgando becas para realizar estudios en el extranjero.
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14. Lee detenidamente el siguiente texto y responde el ítem que se presenta a
continuación. PROGRA MA INTEGRAL DE REMOCIÓN DE TATUA JES
El Programa Integral de Remoción de Tatuajes surgió en mayo de 2003, se inició con un equipo láser donado por la Embajada de los Estados Unidos de América, ante la necesidad de reintegrar socialmente a jóvenes y adultos en riesgo y miembros retirados de pandillas. El programa cuenta desde el año 2007 con un segundo equipo láser para remoción de tatuajes de última tecnología, donado por la Unión Europea; así como dos máquinas de aire frío utilizadas durante el tratamiento para disminuir la sensibilidad de la piel. Actualmente el programa cuenta con 4 equipos Láser de última tecnología para Remoción de Tatuajes. 830 personas se encuentran activas en tratamiento. De ellos 686 son hombres, 119 mujeres y 25 casos confidenciales. www.conjuve.gob.sv
Uno de los principales beneficios que podrían obtener los jóvenes y adultos que se sometan a dicho tratamiento es A. B. C. D.
tienen cambios estéticos y personales favorables. adquieren mayores posibilidades de reinsertarse en la vida laboral. no sufren de ningún dolor mientras son sometidos al tratamiento. serían vistos como sujetos con derechos y deberes.
15. Una medida de prevención de la delincuencia juvenil en el país debería estar
enfocada en A. el fomento del arte, la cultura, tecnología y la ciencia como formas de expresión. B. la organización de más centros de internamiento, para tratar a los menores que delinquen. C. el apoyo económico a familias que viven en la extrema pobreza y que sufren marginación. D. el control o vigilancia de aquellas puntos del país donde se registra más delincuencia.
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Lee atentamente el siguiente texto y responde los ítems 16, 17 y 18.
16. Cuando Rousseau plantea: “cada uno pone en común su persona y todo su poder bajo la suprema dirección de la voluntad general” se hace referencia al principio de
A. B. C. D.
representatividad. soberanía. democracia. división de poderes.
17. ¿Por qué Rousseau manifiesta que: “No es bueno que el que hace las leyes las ejecute”?
A. B. C. D.
Se corre el riesgo de no respetar las leyes a cabalidad. Debido a que el poder estaría concentrado solo en la figura del Presidente. Porque la concentración del poder promovería el abuso en el ejercicio del mismo. Porque las leyes deben aplicarse a todos por igual.
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18. ¿Cuál debe ser, según Rousseau, la finalidad u objetivo primordial de la asociación?
A. B. C. D.
Asegurar las libertades para poder convivir en sociedad. Someterse a la voluntad de un soberano. Perder sus libertades, para vivir en sociedad. Obedecer solamente a los poderes legítimos.
19. De los siguientes conceptos, con cuáles completarías el siguiente mapa conceptual
sobre las características de un gobierno democrático. 1. 2. 3. 4. 5.
División de poderes Presidencia de la República. Sistema político bipartidista. Existencia de partidos políticos. Convivencia pacífica
GOBIERNO DEMOCRÁTICO Posibilita
ELECCIONES LIBRES Y PERIÓDICAS Permite Definir los límites y funciones de los gobernantes
A. B. C. D.
2y4 1y4 2y3 1y5
PARTICIPACIÓN CIUDADANA para Intervención en los asuntos de interés común
base del Pluralismo ideológico
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20. “La encuestas muestran que los partidos políticos son las instituciones públicas con
menor credibilidad en casi todos los países. Sin embargo, si se eliminaran o simplemente desaparecieran, pronto sería necesario que los reinventáramos”.
Una razón que justifica esta afirmación es la siguiente: A. las personas, de manera individual, ejercer poca influencia en las políticas públicas. B. los partidos políticos garantizan el pluralismo de ideas y la transparencia en los procesos electorales. C. los partidos son el único mecanismo para lograr la participación ciudadana. D. las personas necesitan de los partidos políticos para expresar sus necesidades.
21. Relaciona las distintas formas de gobierno de la columna de la izquierda con su
respectiva explicación. 1. Monarquía
A. Tiene una clara soberanía y separación de poderes, su jefe de gobierno es a la vez su jefe de Estado llamado Presidente.
2. República
B. Sus provincias tienen autonomía con respecto al Gobierno central.
3. República Federal
C. Forma de gobierno que se encuentra en manos de una autoridad arbitraria. Dentro de estos gobiernos se pueden dar dos variantes: regímenes autoritarios y totalitarios.
4. Autocracia
A. B. C. D.
1C- 2A- 3B- 4D 1D- 2A- 3B- 4C 1D- 2B- 3A- 4C 1C- 2B- 3A- 4D
D. La jefatura del gobierno es personal, vitalicia y designada según orden hereditario.
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22. El Estado gobernado bajo la ideología Nacional Socialista Alemán (Nazismo) fue
considerado un régimen totalitario, esto debido a que A. B. C. D.
concentraba de manera absoluta el poder en el aparato del Estado. el gobierno se ejercía de manera vitalicia y hereditaria. sólo permiten la existencia de algunos partidos políticos afines a sus principios. todas las personas tenían derecho a participar en la gestión de los asuntos públicos.
Lee el siguiente texto. “Al pasar junto al monte Thai, Confucio avanzó hacia una mujer que lloraba amargamente junto a una tumba. El Maestro se apresuró y llegó rápidamente hasta ella; entonces envió a Lze-lu para que la interrogase. "Tus lamentos - le dijo - son de quien ha sufrido un dolor tras otro". Ella replicó: «Así es. Una vez el padre de mi marido fue muerto aquí por un tigre. Mi marido fue también muerto y ahora ha muerto mi hijo del mismo modo». El Maestro dijo: « ¿Por qué no dejas este lugar? ». La respuesta fue: «Aquí no hay un gobierno opresor».
23. Desde un punto de vista social, la respuesta dada por la mujer a Confucio se
interpreta así: A. B. C. D.
un tigre es un animal peligroso y temible, por lo que debe habitarse lejos de ellos. es más temible un gobierno opresivo que un tigre devorador. un gobierno opresor es como un tigre que devora lo que está a su paso. los gobiernos opresivos son preferibles antes que ser devorado por un animal salvaje.
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Analiza detenidamente la siguiente información y responde los ítems 24 y 25.
24. De acuerdo con la información, los sistemas de gobierno presidencialistas se
diferencian de los parlamentarios en que A. B. C. D.
el parlamento o asamblea legislativa dirige el gobierno del país. las personas votantes eligen a los miembros del parlamento. desarrollan elecciones para elegir presidente y diputados simultáneamente. separan a quienes ejecutan los poderes ejecutivo y legislativo.
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25. Un sistema de gobierno es parlamentarista cuando
A. el pueblo elige al presidente de la República por medio de elecciones libres. B. los diputados y el presidente son el resultado de la voluntad popular. C. hay una separación y un equilibrio en el ejercicio de los poderes Ejecutivo y Legislativo. D. el parlamento es elegido mediante elecciones y éste a su vez elige al presidente del gobierno.
26. El Salvador es considerado un país con un sistema de gobierno presidencialista ya
que A. el Poder Ejecutivo es unitario y está depositado en un presidente que es, al mismo tiempo, jefe de Estado y jefe de gobierno. B. los miembros del gabinete(poder Ejecutivo) son también miembros del parlamento(órgano Legislativo). C. es el presidente quien tiene preferencia por sobre otras funciones(legislativa y judicial). D. carece de una independencia y equilibrio de poderes entre los principales órganos del gobierno 27. De la siguiente lista de funciones, ¿cuáles de ellas corresponden al Presidente de la
República? 1. Cumplir y hacer cumplir la Constitución, los Tratados,
y demás disposiciones
2. 3. 4. 5.
legales. Juzgar y ejecutar lo juzgado en materia constitucional. Nombrar magistrados de la Corte Suprema de Justicia. Celebrar tratados y convenciones internacionales, vigilando su cumplimiento. Ratificar o denegar tratados celebrados con otros Estados u órganos internacionales.
A. B. C. D.
1y4 1y5 2y3 4y5
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28. El artículo 152 de la Constitución de la República establece una serie de disposiciones
que prohíbe a ciertas personas ejercer el cargo de Presidente. Por ejemplo, el ordinal 1° del artículo en mención, establece que no podrá ser candidato a la presidencia “el
que haya desempeñado la Presidencia de la República por más de seis meses, consecutivos o no, durante el período inmediato anterior...” Esta disposición trata de garantizar el principio democrático de A. B. C. D.
pluralismo político. alternabilidad en el poder. Igualdad de oportunidades. libre organización.
Analiza detenidamente el siguiente esquema y responde los ítems 29 y 30
29. El control más significativo que ejerce el Ejecutivo con relación al Legislativo es a
través A. B. C. D.
detener el proceso de formación de una ley por considerarla inconstitucional. hacer pública una ley, en los periódicos de mayor circulación. aprobar un decreto discutido y aprobado por los diputados. Resolver conflictos entre los Órganos Legislativo y Judicial en razón de una ley.
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30. De acuerdo con lo que plantea el esquema, ¿qué conclusión se extrae, en primera
instancia, de las funciones y relaciones que establecen los órganos legislativos y Ejecutivo? A. El órgano Legislativo requiere de la sanción del presidente para que un decreto se convierta en ley de la República. B. Las funciones que ejerce el Órgano legislativo son fundamentales y pueden influenciar en el dictamen que emita el Presidente. C. El Órgano Ejecutivo debe sancionar todo decreto legislativo para que una ley pueda ser publicada. D. La función primordial del presidente de la República es legislar y hacer cumplir todo decreto emanado de la la Asamblea Legislativa.
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