Taller de Ciencias Sociales 10º. El presente taller es para desarrollar en parejas, cada uno en su cuaderno. Los sectores económicos Sector Sectores es econó económi micos cos,, divisi división ón de la activi actividad dad económ económica ica de un Estad Estado o o territ territori orio, o, atendiendo al tipo de proceso productivo que tenga lugar. Desde la publicación de las obras del australiano Colin Clark en 1940, las actividades económicas se dividen en tres grandes sectores denominados primario, secundario y terciario. · El secto sectorr prim primari ario o agrupa agrupa las las activ activida idades des que impli implica can n la extra extracci cción ón y obten obtenció ción n de materias primas procedentes del medio natural (agricultura, ganadería, minería, silvicultura y pesca). Es propio de las zonas rurales. · El sector secundario incluye las actividades que suponen la transformación de las materias prim primas as en produc productos tos elabo elabora rados dos,, es decir decir,, la indust industria ria y la constr construcc ucción ión (por (por ejem ejemplo plo,, siderurgia, siderurgia, sector agroalimentario, agroalimentario, etc.; la producción de bienes de consumo en general). Se localiza principalmente en zonas urbanas. · El sector terciario, finalmente, es un conjunto mal definido que incluye todas las actividades y prest prestac ación ión de servic servicios ios que no perte pertenec necen en a los otros otros dos dos secto sectores res y que podrían podrían considerarse como actividades de suministro de bienes inmateriales a las personas, a las cole colect ctiv ivid idad ades es o a las las empr empres esas as.. Este Este sect sector or agru agrupa pa los los serv servic icio ios s merc mercan anti tile les s y no merca mercanti ntiles les,, espec especia ialme lmente nte el comerc comercio io (al por por mayo mayorr y al por por menor menor), ), el negoci negocio o de automóviles y las reparaciones, el alquiler de viviendas, el correo y las telecomunicaciones, los seguros y finanzas, el turismo y el ocio, la sanidad, la educación, la asesoría, la cultura y los servicios ofrecidos por las administraciones públicas. Sect Sector or cuat cuater erna nari rio: o: Se cons consid ider eran an dent dentro ro del del sect sector or cuat cuater erna nari rio o las las empr empres esas as que que tradic tradicion ionalm alment ente e se integr integran an en el sector sector indust industria rial, l, pero pero que están están ligad ligadas as con las las tecno tecnolog logías ías de la infor informa mació ción, n, como como los fabri fabrica cante ntes s de ordena ordenador dores, es, progra programa mas s de ordenador y nuevas tecnologías (como los GPS, los portales de Internet, etc.); las actividades relacionadas con las finanzas (cuestiones bancarias y bursátiles, seguros, grandes negocios mercant mercantiles iles,, etc.); etc.); algunos algunos consider consideran an también también dentro dentro del cuaterna cuaternario rio ciertos ciertos trabajo trabajos s ligados a la información, como el realizado en las editoriales, los medios de comunicación, las bibliotecas, consultorías y hasta las empresas telefónicas y el teletrabajo.
1) Lee el texto los sectores productivos y con base a este, realiza las siguientes actividades: a) Plantea 5 ejemplos de actividades económicas o tipos de trabajo (por ejemplo: extracción de oro, docente, docente, médico, vendedor vendedor de carros, vigilante) por cada uno de los sectores económicos (5 del primario, 5 del secundario, 5 del terciario) b) Menciona 5 problemas económicos de Colombia en la actualidad y reflexiona sobre ellos proponiendo posibles soluciones a los mismos. c) Menciona las actividades de trabajo de tus abuelos, tus padres y los padres de tres de tus compañeros. Haz una lista de las actividades de trabajo que escribiste y escribe frente a cada una el sector económico al que pertenece. D) ¿Cuál o cuáles de los sectores económicos consideras más importante y por qué? 2) Sean los siguientes problemas en el ámbito económico de Colombia y Cali en la actualidad: a) Mala inversión del gasto público y gran parte de este es robado por funcionarios corruptos (este es uno de los puntos de discusión de las “21 mega obras”) b) El campe campesin sinado ado colom colombia biano no migra migra a las ciudad ciudades es en busca busca de oportun oportunida idades des.. La dificultad radica en que el campesino es laboralmente apto en la mayoría de los casos para las actividades del sector primerio y no es capacitado para las de los sectores secundario y terciario, que son las que más se ejercen en las ciudades. Esto aumenta el desempleo y en consecuencia, la pobreza y la delincuencia en las ciudades c) Las clínicas y EPS que han convertido la salud en un negocio muy lucrativo, desestimando al paciente, quien pasa a ser importante, sólo cuando tiene dinero para cubrir los servicios. Los pobres parece ser , ya no se pueden enfermar de una enfermedad costosa, tal vez les toque morirse antes de ser curados POR NO TENER PLATA.
d) La internet permite relacionarnos y facilita las cosas, a tal nivel que genera
perjuicios: 1°, se están vendiendo personas, niños y niñas: servicio sexual de calidad. 2° El facilismo llega a tal nivel que la queja común de los estudiantes de hoy: no hice la tarea, no la encontré en la internet, se cayó la red o no había dinero para la internet. Se forma un conjunto de perezosos, facilistas y desinteresados que no ven la virtud del trabajo fruto del esfuerzo. -Reflexiona sobre cada uno de los problemas económicos y sociales mencionados con anterioridad, expresa tu opinión sobre cada uno de estos, explica cuales pueden ser sus posibles causas y sus posibles soluciones.
- ¿De qué manera estos problemas te afectan a ti, tu familia y tu ciudad, qué puedes hacer tú? Tarea: averiguar cuáles son las 21 mega obras para Cali, qué es la geografía económica, qué caracteriza al sector cuaternario y qué es tercerización. Reflexiona y responde: ¿por qué existen las desigualdades, por qué algunas personas son ricas y otras son pobres?
Taller de filosofía grado 11. El presente taller es para desarrollar en parejas, cada uno en su cuaderno correspondiente, con base a la lectura primera de filosofía: “el por qué de la filosofía”. Será revisado la próxima clase. 1) Con base a la lectura realiza las siguientes actividades: a) Responde las siguientes preguntas, sustentando clara y ampliamente: - ¿Tiene sentido la asignatura filosofía en la educación, para la vida de ustedes los estudiantes? - ¿Cuáles son los argumentos a favor y en contra en términos de dar o no importancia a la reflexión filosófica en los colegios? - ¿Qué diferencias hay entre los conceptos información, conocimiento y sabiduría?, ¿Qué relación guardan con la filosofía? 2) Explica amplia y claramente las siguientes ideas: a) “No queremos información sobre lo que pasa, sino saber qué significa la información que tenemos, cómo podemos interpretarla y relacionarla con otras informaciones anteriores o simultáneas” b) “En la actualidad las ciencias pretenden explicar cómo están hechas las cosas y cómo funcionan, mientras que la filosofía se centra más bien en lo que significan para nosotros; la ciencia debe adoptar el punto de vista impersonal para hablar sobre los temas; mientras que la filosofía siempre permanece consciente de que el conocimiento tiene necesariamente un sujeto, un protagonista, un humano”
3) ¿Qué diferencias menciona el texto respecto al quehacer de la ciencia y la reflexión filosófica? 4) ¿Cuál es la pretensión o intención del autor con este texto? 5) Responde las siguientes preguntas según tu sentir y punto de vista: -¿Es útil para tu vida o tiene sentido para ti la reflexión filosófica? -¿Qué entiendes por reflexión filosófica, qué opinas acerca de esta? Tarea: realizar resumen escrito de 1 página acerca del texto, el por qué de la filosofía
Taller de sociales grado 10. El presente taller es para desarrollar en parejas, cada uno en su cuaderno correspondiente, con base a la lectura primera de C. sociales: “Cómo se construye la realidad”. Será revisado la próxima clase. 1) Con base al texto “cómo se construye la realidad”, realiza las siguientes actividades: a)
