Técnicas Gráficas y No Gráficas

Lic. Sandra Sandra Mª Flore Floress Cruz Cruz Aula Integrada “Tácata” “Tácata ” Lic. Sandra M. Flores Cruz

Para reflexionar •

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Shanahan (1984) (1984) propone propone un esquema esquema de interconexión múltiple y evolutiva entre la lectura y la escritura, pues considera que ambos procesos son constructivos, interdependientes e interactúan a partir de una base de conocimientos procedimentales, procedimentales, estratégicos estratégicos y metacognitivos metacognitivos compartidos . La lectura tiene base en procesos de índole fisiológica (como la percepción y las conexiones neuronales) que son susceptibles de optimizar cuando se trabajan con técnicas gráficas y no gráficas. Lic. Sandra M. Flores Cruz

Psicomotricidad •

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Relación entre los movimientos y las funciones mentales. Incide en la esfera afectiva y el desarrollo de la personalidad. “A través de la coordinación entre la percepción y el movimiento el pequeño logra organizar su mundo” Jean Piaget. Lic. Sandra M. Flores Cruz

Dimensión motriz Se refiere a la evolución de: •

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Tonicidad muscular. Desarrollo de las funciones de equilibrio. Control y disociación del movimiento. Desarrollo de la eficiencia motriz (rapidez y precisión).

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Dimensión cognitiva Percepción. Esquema corporal. Lateralidad. Estructuración espacial. Estructuración temporal. Ritmo.

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Dimensión afectiva Función tónica. Actitud. Estilo motor.


Relajación Sensación de descanso o reposo que el cuerpo posee cuando está libre de tensión y la mente no se ocupa de perturbaciones.


Ejercicio para activarnos Trabajando en parejas: Tomamos una tarjeta de la caja. Con nuestro cuerpo vamos a escribir la palabra que nombra la figura que tomamos.


Técnicas no gráficas

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Ejercicios graduados en dificultad para el que se utiliza material concreto manipulativo. Rompecabezas. Juegos con naipes. Modelado. Ensartado. Perforado. Cosido. Lic. Sandra M. Flores Cruz

Técnicas gráficas Se dividen en: Técnicas pictográficas. Técnicas escriptográficas.


Técnicas pictográficas Buscan la distensión motriz y la fluidez del movimiento. Se dirige esencialmente a los datos cualitativos y estéticos del trazo.


Progresión de ejercicios pictográficos de Denner

Pintura y dibujo libres. Arabescos. Relleno de una superficie


Técnicas escriptográficas Tienen por objeto mejorar las posiciones y los movimientos gráficos.


Progresión de ejercicios escriptográficos de Mme. Auzias

Trazados deslizados. Ejercicios de progresión. Ejercicios de inscripción.


Trazados deslizados


Ejercicios de progresión Grande: ponen en acción los segmentos proximales (brazo y antebrazo) y las dos articulaciones (hombro y codo). •

Pequeña: Ponen en acción los segmentos distales (la rotación de la mano alrededor del puño y los movimientos de flexión y extensión de los dedos. •


Ejercicios de inscripción Desarrollan la movilidad de los dedos. Es conveniente realizarlos también en otros soportes. •


Otras técnicas •

Mandalas: Marie Pre, basado sobre concepción teórica de neuropedagogía y cerebro triuno.

Se debe colorear libremente pero siguiendo patrón según características personales. Momentos: al principio de la jornada, antes de un trabajo intelectual, antes de comer, antes de acostarse. Duración de la sesión: entre 5 y 10 minutos. Se debe terminar con un mandala antes de comenzar otro Lic. Sandra M. Flores Cruz

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Zentangle: Rick Roberts y Maria Thomas. Basado sobre concepción teórica ecléctica de meditación y relajación a través de la repetición. Beneficios: Simple, disminuye el estrés, mejora los patrones de sueño, incrementa la capacidad creativa, aumenta la concentración, mejora la calidad de la atención, enseña a incorporar el error, refuerza la habilidad de estar en el presente, ayuda a controlar la ira, aumenta la Lic. Sandra M. Flores Cruz

Como técnica pedagógica puede enseñarse la progresión de trazado de los patrones. Se pueden tener en fichas o en cuadernillos. Lic. Sandra M. Flores Cruz

Ejercicio para despedirnos Trabajando individualmente: Tomamos una hoja con arabescos. Vamos a rellenar cada espacio con los patrones que verás en la siguiente lámina u otros de tu elección. Puedes sombrear y/o colorear algunos espacios. Lic. Sandra M. Flores Cruz


Bibliografía consultada •

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Baqués, M. Juegos previos a la lectoescritura. CEAC, Barcelona, 1.997. Condemarín, M; Chadwick, M y Milicic,N. Madurez Escolar. CEPE, Madrid, 1.989. Durivage, J. Educación y Psicomotricidad. Trillas, México, 2.000. Jiménez, J. y Jiménez, I. Psicomotricidad teoría y programación. Escuela española, Madrid, 1.997. Pré, M. Mandalas y pedagogía. Mtm empírica, Barcelona, 2.004. Shanahan, T. (1984): «Nature of the reading-writing relation: an exploratory multivariate analysis». Journal of educational Psychology, 78 (2), pp. 466-477. http://openj-gate.org/key-benefits-of-zentangle/ https://www.psychologytoday.com/blog/arts-andhealth/201403/calm-down-and-get-your-zentangle Lic. Sandra M. Flores Cruz

¡Muchas gracias!


Técnicas Gráficas y No Gráficas

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