TAREA 3: Técnicas cuantitativas.
1) Técnicas Técnicas cuantita cuantitativas: tivas: concepto, concepto, tipos tipos y etapas. etapas.
Los métodos cuantitativos son técnicas científicas usadas a la hora de tomar decisiones, en ellas se tratan de determinar varias variables con el fin de demostrar un suceso a través de muestras representativas que permitan arrojar a un resultado que se pueda probar. La idea de las ciencias es poder explicar fenómenos a través de relaciones causales, lo que se pretende con los métod métodos os cuanti cuantitat tativo ivos s es recole recolecta ctarr una una gran gran cantid cantidad ad de datos datos para para así poder poder fundam fundamen entar tar sólida sólidame mente nte una una hipóte hipótesis sis,, con con la invest investig igaci ación ón cuan cuantit titati ativa va se adqu adquier ieren en conocimi conocimiento entos s que permiten permiten elegir elegir el modelo modelo adecuado adecuado y conocer conocer los resultad resultados os de una maner manera a imparc imparcial ial,, a difer diferen encia cia del del cuali cualitat tativo ivo ya que que se anali analizan zan los los datos datos a través través de conceptos y variables.
Por lo general la recolección de datos se realiza a través de la aplicación de encuestas de una muestra representativa, la cual puede ser elegida al azar o a criterio del Investigador. Las encuestas contienen una serie de preguntas en donde las respuestas contienen los datos a estudiar, los cuales se categorizan como intervalos numéricos, de rango o de categoría, en orden de mayor a menor cuantificación, posteriormente estos datos pasan por procesos de análisis y medición estadísticos, que intentan establecer la relación de los datos versus con los fenómenos a estudiar, además se pueden establecer eventos o predicciones futuras. Existen varios tipos de muestra: -
Probabi Probabilístic lística: a: compu compuesta esta por unidade unidades s de poblaci población ón elegi elegidas das al al azar por ejemplo ejemplo •
Mues Muestr tra a
Alea Aleato tori ria a
Sim Simple ple:
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Muest Muestra ra Estrat Estratifi ificad cada a Propo Proporci rciona onal: l: las unida unidades des se divide dividen n en estrat estratos, os, escogiendo uno al azar.
•
Muestra Sistemática: aplicación de un intervalo de selección a las unidades que configuren el marco muestral.
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No probabilística: compuesta por unidades de población que no hagan sido elegidas al Azar.
Tipos de Investigación Cuantitativa
Según el objetivo principal se pueden clasificar en: Descriptivas y Explicativas, según el tiempo en sincrónica sincrónicas s o transversa transversales, les, también también hay otro tipo de investigac investigación ión que se basa en la posibili posibilidad dad del investiga investigador dor de controlar controlar la variable variable independ independient iente e y otras otras situacio situaciones, nes, de acuerdo a este criterio se clasifican en: Victor Alfredo Tarrá Diaz
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Investigaciones Experimentales: El investigador tiene el control de la variable independiente o la variable de estudio, la cual puede hacer variar en la forma que sea más apropiada a sus objetivos. De igual manera puede controlar la conformación de lolos grupos que necesita para su estudio, esto permite determinar:
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El efecto de una variable independiente, sobre una variable dependiente.
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Los efectos diferenciales de dos o más modalidades de una variable independiente de otra dependiente.
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El efecto conjunto de dos o más variables independientes sobre otra.
Los tipos más usados son:
Diseño con un grupo experimental un grupo de control y mediciones antes
y
después: Constituye la forma
clásica
de la investigación
experimental, en el los sujetos de estudio son asignados aleatoriamente(Al Azar) al grupo experimental y al grupo de control.
Diseño con un grupo experimental y un grupo de control con mediciones solo después: Solo se diferencia del clásico o alguna razón o impedimento, no se hacen mediciones antes de la variable dependiente en ninguno de los dos grupos.
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Investigaciones Cuasi experimentales: Se trata de diseños que carecen de azar en la conformación de los grupos. Los más utilizados son: o
Diseño
con
un
grupo
de
control no
equivalente:
se
utiliza no
exclusivamente con grupos naturales, el grupo de control se forma con sujetos, no elegidos al azar que tengan características muy semejantes a los sujetos del grupo experimental. o
Diseño de series cronológicas.: consiste en una serie de mediciones periódicas que se hacen en las personas en estudio antes y después que se ha introducido la variable experimental. No requiere grupo de control.
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Investigaciones NO Experimentales
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Son aquellas en las cueles el investigador no tiene el control sobre la variable independiente, que es una características de los tipos de investigación anterior, como tampoco conforma a los grupos de estudio. En este tipo de investigaciones la variable independiente ya ha ocurrido cuando el investigador hace el estudio.
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A este grupo pertenecen: La Encuesta social, el Estudio de Casos, La Observación Estructurada, La Investigación Participativa y La Investigación Evaluativa.
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La entrevista
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Es una transacción para obtener información, tiene 3 fines:
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Recoger Información sobre un tema
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Para probar Hipótesis
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Para iniciar una investigación
Hay varias clases
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Estructurada: Se diseña el libreto antes de efectuarla
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No estructurada : Flexibilidad y libertad de entrevistado
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Dirigida: Por intervención del entrevistador de una situación conocida
La entrevista es la base para el desarrollo y resultados de la encuesta las cuales pueden ser: La Encuesta Social
Es uno de los tipos más utilizados en investigación social cuantitativa, es un método de obtención de información mediante preguntas que pueden ser orales, escritas, a un universo de personas de acuerdo a la investigación que se está ejecutando. Se consigue información muy valiosa de acuerdo al tema demográfico, socioeconómico, de conductas, de opiniones, la información se recopila en cuestionarios a través de entrevistas directas, telefónicas, internet, etc., De acuerdo con los objetivos del conocimiento se distinguen 2 tipos principales, la Encuesta Descriptiva y la Encuesta Explicativa.
La descriptiva tiene como objetivo principal describir la distribución de una o más variables dentro del total objeto de estudio, realizar el estudio en subgrupos de ese total, y calcular medidas de tendencia central o de dispersión de las variables del total o de los subgrupos.
La Encuesta Explicativa busca como su nombre lo indica la explicación de un fenómeno o variable dependiente mediante el análisis de una o más variables independientes, tal relación se suele expresar mediante una hipótesis.
Investigación Estadísticas
Sin lugar a dudas que todos estos procesos de la investigación con técnicas cuantitativas se hacen posible apoyándose en los métodos estadísticos los cuales permiten tomar decisiones, a través del análisis de las variables , mediante resultados basados en la recopilación de datos y hallando la media, la varianza, desviación estándar y otras herramientas de la estadística.
Victor Alfredo Tarrá Diaz
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Recensión de un artículo científico que utilice alguna técnica cuantitativa para el logro de los objetivos.
Para el desarrollo del presente trabajo he tomado un artículo de la Revista EAN edición Nro. 64 del año 2008 “Modelos jerárquicos lineales: Un caso de aplicación en la Universidad por Isabel Pascual Gómez” En ese artículo la autora aborda el tema de las calificaciones que se realizan a los docentes por parte de los alumnos, para ello establece un objetivo el cual es ofrecer una alternativa al análisis de validez convergente tradicional mediante una adaptación de este procedimiento a los modelos jerárquicos lineales, para demostrar su validez se llevo a cabo un cuestionario de evaluación docente de la Universidad Antonio de Nebrija en una escala de selección múltiple 20 ítems agrupado en torno a 4 factores , además establece variables dependientes e independientes , una dependiente o variable a estudiar , satisfacción del alumno con el profesor, diversas variables interdependientes
representadas por los factores objeto de
validación , el modelo jerárquico que pretende demostrar la investigación es si se puede confirmar la relación existente entre la satisfacción del alumno y competencia docente e interacción docente , para ello se basa en la estadística hallando la media, la varianza, y través de ecuaciones para finalmente concluir que a través de los resultados obtenidos que la elección de las variables independientes han sido acertadas , que las medias y las varianzas han sido significativas desde el punto de vista estadístico, y se establece que él se debe mejorar los procesos de evaluación y que los alumnos no deben ser la única fuente de evaluación de los profesores ni las encuestas el único método de evaluación utilizado , eso lo establecieron los métodos estadísticos utilizados que dice que los coeficientes de correlación obtenidos entre la satisfacción docente y la capacidad de interacción no muestran relación fuerte y positiva entre la variable dependiente e independiente.
CONCLUSIONES
En este trabajo podemos establecer las diferencias que existen entre las técnicas cuantitativas de las cualitativas , las técnicas cuantitativas se basan mucho en la estadísticas para demostrar las diferentes variables dependientes o independientes de una investigación que terminan demostrando los objetivos de la investigación , se utilizan las cualitativas cuando no se pueden cuantificar la información y no se tienen los datos precisos , ellas se basan en predicciones soportadas en recopilación de información y análisis por grupos de expertos quien dan un veredicto basados en su experticia , mientras que la técnica cualitativa está orientada al proceso la cuantitativa está orientada al resultado , lo ideal es que se combinen ambas técnicas para obtener mejores resultados en la investigación, claro está que cada caso hay que analizarlo por separado , habrá investigaciones donde será necesario utilizar solo una de las dos técnicas debido al desarrollo de la misma.
Victor Alfredo Tarrá Diaz
Bibliografía -
El proceso de Investigación y los enfoques cuantitativos y cualitativos hacia un modelo integral.
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http://blogs.utpl.edu.ec/metodologiainvestigacion/2008/10/10/el-proceso-deinvestigacion-y-los-enfoques-cuantitativos-y-culitativos-hacia-un-modelo-integral/
t
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http://www.slideshare.net/robles585/la-investigacin-cuantitativa
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Metodología de la Investigación de las Ciencias Sociales: Fases, Fuente y
10
Selección de Técnicas – Carmen La Fuente Ibáñez-Ainhoa Marín Egoscozabal – Revista EAN Nro. 64 Septiembre- Diciembre 2008.
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Modelos jerárquicos lineales: Un caso de aplicación en la Universidad por Isabel Pascual Gómez- Revista EAN Nro. 64 Septiembre-Diciembre 2008.
Victor Alfredo Tarrá Diaz
