Métodos de investigación transversal Cuando los investigadores sociales o científicos planean realizar un estudio, deben determinar el diseño de investigación que mejor se adapte a sus necesidades. Muchos factores influyen en esta elección, incluyendo la cantidad de tiempo permitido para la investigación, la edad y la ubicación de los sujetos, y el tipo de comportamiento o fenómenos que se estudiarán. Los diseños transversales son un tipo de estudio de investigación menos formal que se puede lograr en una cantidad de tiempo limitada.
Definición La investigación transversal implica la recogida de datos una vez durante una cantidad de tiempo limitada. Lo opuesto de esto es una cohorte, o estudio longitudinal, en el que el investigador recoge datos en múltiples puntos durante un período de tiempo más largo. La investigación transversal suele ser descriptiva más que experimental. Estos tipos de estudios son útiles para describir un efecto particular en una población en particular en un momento determinado en el tiempo.
Ejemplo Si un investigador quiere examinar cómo los niños de diferentes edades atacan determinadas situaciones de resolución de problemas, podría optar por utilizar un estudio transversal. Con este estudio se puede capturar la información en condiciones similares de los niños de diferentes edades en un corto periodo de tiempo. Esto es preferible al uso de un estudio longitudinal en el que tendrías que seguir a los mismos niños y evaluarlos en diferentes edades.
Ventajas Los estudios transversales toman poco tiempo y son costosos. Debido a que se estudian varios grupos, diversos factores de riesgo y resultados se pueden medir en estos estudios. Como la muestra se toma de un amplio sector de la población, la prevalencia de resultados se puede predecir a partir de estudios transversales. Estos estudios son útiles para generar hipótesis y son fuentes futuras de investigación. Los estudios transversales también conllevan ningún riesgo de pérdida de sujetos durante el seguimiento, ya que no hay un seguimiento en el estudio inicial. Como el estudio toma una fotografía instantánea de los sujetos, hay menos consideraciones éticas de las que se encuentran en estudios a largo plazo.
Desventajas La investigación transversal no se puede utilizar para evaluar la causa y el efecto. Esto se debe principalmente a la falta de control de las variables dentro del estudio. Dado que los datos se recogen sólo una vez, el investigador debe considerar que en otro momento o en otras circunstancias, los resultados pueden ser diferentes. Además, sin aleatorización, hay una posibilidad de que algunas poblaciones estén sobrer-representadas en el estudio. Además, los efectos a largo plazo de cualquier tratamiento o fenómeno no se pueden determinar a partir de un estudio transversal.
http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2014/jlcv/metodologia.htm
MÉTODO LONGITUDINAL Consiste en la observación repetida de los mismos individuos, nacidos el mismo año, en diferentes momentos de su etapa, es decir, es la observación de una generación en varias ocasiones. Se pueden hacer de dos formas: con una muestra única, o bien con una muestra diferente en cada grupo (muestra única o de grupos diferentes).S i s e s e l e c c i o n a u n a ú n i c a m u e s t r a d e l a g e n e r a c i ó n a e s t u d i a r y s e observa los diferentes momentos de su vida de acuerdo a un periodo temporal, tiene las siguientes características: Ventajas: Sufre de muy pocos errores estadísticos, enorme rigor científico. Para muchos psicólogos este método es el que mejor detecta el desarrollo humano, de tal forma que se considera el mejor método en psicología evolutiva. Permite establecer la trayectoria evolutiva de un grupo de sujetos tanto los cambios individuales como diferencias interindividuales (Ej. Niños ded i f e r e n t e s c l a s e s s o c i a l e s ) . A d e m á s a l e s t u d i a r s i e m p r e l o s a m i s m o s sujetos no hay problemas de homogeneidad entre los diferentes grupos de edad.
Permite el análisis de cada sujeto. Permite el establecimiento de patrones de conducta por ed a d e n l a misma muestra y a largo plazo. Muestra relaciones entre comportamientos tempranos y tardíos.
Limitaciones: • Los efectos de la práctica pueden contaminar los resultados (se hace concuestionarios que se pueden memorizar y no valdría). • Los resultados no se pueden generalizar a individuos que no pertenezcan aesa generación (en la suya vale pero no en el desarrollo de otras). • S e p u e d e c o n f u n d i r l a i n f l u e n c i a d e l a p r o g r a m a c i ó n g e n é t i c a c o n l a inf luencia de la experiencia acumulada. • Debido a lo prolongado en el tiempo hay más posibilidad de que ocurramortalidad experimental. • Puede haber un efecto de habituación a las pruebas por parte de l o s sujetos participantes quienes tienden a ejecutarlas mejor que quienes sonexaminados por primera vez. • Lleva implícito un enorme esfuerzo de tiempo, recursos, organización,energía. ( puede confundir herencia y entorno). • Generalmente requieren de la participación de varios investigadores debidoa la longitud del tiempo cubierto. • Existe la posibilidad de los cambios como la edad sean interpretados de modo incorrecto por abandono. Por otra parte si se elige una muestra diferente en cada grupo, los diseños de método longitudinal de grupos distintos, las observaciones se hacen sobre muestras diferentes de una misma generación, que se van seleccionando en cada uno de los momentos de medida y de edades. Ventajas: No existe mortandad experimental. Los resultados están contaminados con la práctica o el aprendizaje. Inconvenientes: • El rigor científico y estadístico es menor. • Es más difícil detectar el desarrollo de una característica humana.
