MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI Strategie de combatere a absenteismului şcolar la nivelul clasei, din perspectiva rolului de manager al clasei de elevi
A. Obiective la nivelul scolii 1. Cunoasterea fenomenului de absenteism la nivel local; 2. Constientizarea si intelegerea fenomenului de absenteism ; 3. Identificarea cauzelor si efectelor care au generat absenteismul ; 4. Informarea si implicarea tuturor partilor implicate; 5. Monitorizarea absenteismului scolar; 6. Participarea la activitati de combatere a absenteismului;
4
C. Modalităţi de evaluare Principalele modalitati/instrumente prin care anticipam ca putem evalua strategia elaborata sunt: Semnaturile elevilor care au luat la cunostinta regulamentele prelucrate ; Urmarirea numarului de absente in catalog; Discutii cu patintii; Motivarea absentelor pe baza documentelor justifictive-adeverintele medicale vor fi vizate in prealabil de catre medicul scolii; Elevii vor putea fi invoiti de catre diriginte pe baza cererii de la parinti, care va fi semnata de catre diriginte si director; Imbunatatirea situatiei scolare –observata in catalog si in procesele verbale; Participarea activa la ore si la activitati extracurriculare; Diminuarea numarului de absente si ale numarului de cazuri problema; Numarul de pofesori participanti la diferite activitati extracuriculare; Numarul de elevi consiliati de psihologul scolii; Numarul de elevi participanti la activitati extracuriculare,concursuri, olimpiade; Imbunatairea relatiei dintre parinti si scoala; Liste rezultate finale la sfarsitul anului; Numar de elevi premiaţi; Compararea prin prezentarea grafica a situatiei inregistrate in doua sau mai multe perioade distincte( inaintea implementarii stategiei si dupa, in doua luni diferite). Ca si instrumente utilizate pentru evaluare amintim:observare directa, investigarea, grafice, catalogul,procesele verbale de la sedinte,
5
B. Plan de actiune Grup tinta
ELEVI
Actiuni de constientizare
Actiuni de interventie
-Dezbateri privind regulamenul scolar si notiunile de “ disciplina” si “regula”; -Participarea activa la orele de dirigentie; -Dezbaterea , identificarea si analizarea cazurilor concrete de absenteism din clasa; -Discutii individuale cu fiecare caz in parte; -Comunicarea numarului de absente in cadrul orelor de constientizare; -Participarea la lansarea planului scolii; - Participarea unui numar cat mai mare de elevi privind alegera unui slogan si a unei sigle aferente actiunii( se vor lua in vedere oferirea de premii, recompense, diplome pentru antrenarea si motivarea elevilor, ceea ce va duce la un rezultat optim)
-Cunoasterea si respectarea Regulamentului Scolar si a Regulamentului de Ordine Interioara pentru elevi ; -Participarea la ora de dirigentie si implicarea in activitatile desfasurate in clasa; -Realizarea unui panou al elevilor cu cea mai buna frecventa la scoală ; -Realizarea rubricii „Chiulangii scolii” in panoul Consiliului Elevilor; -Vizite la domiciliul colegilor ce absenteaza; -Implicarea in proicte educationale/concursuri; -Implicarea in actiuni de voluntatiat( donatii, protectia mediului, ajutorare persoane cu dizabilitati, etc.). - Achizitionarea si distribuirea unui caiet de monitorizare a absentelor; -Zilnic elevul de serviciu sau seful clasei va realiza un tabel cu urmatoarea rubricatura: Nr. crt., Ora, Disciplina, Absenti de zi, Absenti la ora, Semnatura profesorului; -Elevul de serviciu sau seful clasei va prezenta profesorului la inceputul orei 6
Indicatori de evaluare -Gradul de implicare; -Numarul absentelor; -Gradul de realizare; -Rezultatele scolare( note mai mari); -Gradul de informare;
Modalitati de disiminare -Publicatii in revista scolii, reviste si ziare locale , aparitii televizate; -Cercuri pedagogice; -Targuri si expozitii; -Afise; -Pliante; -
caietul de evidenta a absentilor pentru a consemna absentii in catalog si a semna rubrica cu semnatura profesorului; -Participarea la sedintele cu parintii ;
CADRE DIDACTICE
-Participarea la sesiuni de formare si informare privind absenteismul organizate in scoala prin implicarea unor specialisti in domeniu (psihologi, membri ai politiei sau sociologi) ; - Dezbateri privind legislatia specifica in domeniu; - Dezbateri privind regulamentul scolar si regulamentul elevilor; -Identificarea elevilor cu probleme, precum si a cauzelor care au dus la manifestarea acestui tip de comportament; -Analiza si dezbaterea fiecarui caz in parte in cadrul consiliului profesoral si in comisia diriginilor;
- Prelucrarea, la început de an scolar (si de câte ori este necesar) a regulamentelor scolare la clase si in sedinţele cu parintii; -Monitorizarea saptamanala a absentelor elevilor; -Informarea lunara (telefonică/directă) a parintilor elevilor privind situatia scolara a copiilor lor; -Respectarea normelor din R.O.F.U.I.P. si Regulamentul de ordine interioară al scolii privind motivarea absentelor si sancţionarea/recompensarea elevilor în raport cu comportamentul civic adoptat de acestia; -Diversificarea activitatilor educative din cadrul orelor de consiliere si orientare; -Implicarea elevilor în activitatatile extracurriculare ale scolii (minim 1 activitate/luna); -Inregistrarea elevilor cu risc de absenteism si luarea de masuri educative in colaborare cu diversi agenti educationali (parinte, consilier psihopedagog, responsabil comisia dirigintilor, Politia, Protectia 7
-Gradul de implicare; -Gradul de informare ; -Gradul de realizare; Numarul de sedinte cu parintii; -Gradul de stimulare al elevilor; -Numarul absentelor; -Rezultatele scolare. -Calitatea demersului didactic;
-Publicatii in revista scolii, reviste si ziare locale , aparitii televizate; -Cercuri pedagogice; -Targuri si expozitii; -Afise; -Pliante;
Copilului, etc). -Vizite la domiciliul elevilor si discutii cu parintii celor care absenteaza; -Comunicare cu parintii pentru a afla cauzele absentelor; - Daca fuga de la scoala este determinata de atitudinea unui profesor, dirigintele poate media rezolvarea situatiei conflictuale profesor-elev; -Motivarea absentelor doar pe baza adeventintei medicale si a cererii din partea parintilor; - Stabilirea si aplicarea unui program de recuperare a materiei scolare pentru elevii care absenteaza ; - Efectuarea serviciului pe scoala cu mai multa vigilenta din partea cadrelor didactice; - Profesorii sa organizeze lectii cu accent pe creativitatea elevilor; - Profesorii sa renunte la unele metode (stresante si umilioare) de a evalua elevii (de genul ascultarea pe randuri, in fata clasei); - Sistem echitabil de recompensesanctiuni care sa mentina motivatia scolara a elevilor; nota să fie doar o masura obiectiva a performantei si nu o modalitate de sanctionare a elevului; -Comunicarea eficienta, asertivaevitarea etichetării elevilor, critica constructiva, focalizarea pe
8
recompensarea elevilor si nu pe sanctionarea lor;
PARINTI
-Parintii vor fi informati de gravitatea fenomenului de absenteism care este prezent in scoala, pe baza informatiilor culese in prealabil de catre profesor; -Participarea la sedintele cu parintii si comunicarea atat scrisa, telefonica cat si verbala cu dirigii legate de situatia scolara a elevilor; -Participarea la dezbateri privind regulamentul scolar; -Vizite inopinante la scoala pentu a se informa si verifica situatia copilului sau;
-Participarea la actiuni de informare si consiliere cu privire la actiunile ce vor fi REPREZENTANTI derulate in cadrul scolii( cu invitati psihologi, sociologi AI COMUNITATII si agenti de politie); -Analiza situatie scolare in (autoritati cadrul sedintelor de la nivel consiliilor locale si scolare,ISJ,politie ISJ.
-Participarea la sedintele cu parintii pe clasa si pe scoala; -Creeare unui forum al parintilor pentru a tine legatura atat cu dirigintele cat si cu ceilalti parinti; -Discutii cu propriul copil in vederea cunoasterii problemelor si dificultatilor pe care le intampina; - Instiintarea periodica, prin telefon sau e-mail, atunci cand elevii au avut o problema (de sanatate, deces in familie, etc. prezentand ulterior intoarcerii la scoala documente justificative); -Recompensarea pentru participare activa si rezultate bune la scoala. -Consiliere psihologica alaturi de copilul sau separat-fiecare in parte; -Prezenta la ore; -Programe de consiliere a parintilor.
-Gradul de implicare; -Gradul de informare; -Gradul de participare;
-Publicatii in revista scolii, reviste si ziare locale , aparitii televizate; -Cercuri pedagogice; -Targuri si expozitii; -Afise; -Pliante;
-Creearea si implementarea unui sistem de monitorizare a absentilor; -Informarea lunara asupra situatiei absentelor si masurilor luate de diriginti si Consiliul profesoral; -Vizite la domiciliul elevilor din partea asistentei sociale si in cazuri dificile si a politiei; -Participarea activa de informare a politiei locale in cadrul orelor de
-Gradul de implicare; -Gradul de realizare; -Gradul de reprezentativitate;
-Publicatii in revista scolii, reviste si ziare locale , aparitii televizate; -Cercuri pedagogice; -Targuri si expozitii; -Afise;
9
de proximitate,biseric a,asistenta sociala, ONG
-Participarea in cadrul unor dezbateri colective privind regulamentul scolar, masurile ce trebuiesc luate pentru combaterea absenteismului si evidentierea mijloacelor de care dispune fiecare membru al comunitatii in parte pentru stoparea fenomenului la o scara cat mai larga;
dirigentie; -Atragerea tinerilor in desfasurarea unor programe desfasurate pe plan local; - Prezentarea strategiei scolare in domeniu; - Discutarea unor studii de caz si evidentierea solutiilor venite din partea autoritatilor; - Implicarea cat mai multor centre scolare in acest program pentru elaborarea unei strategii colective, bazata in primul rand pe un cumul de experienta; - Prezentarea mijloacelor prin care aceste scoli au incercat sa opreasca extinderea absenteismului, precum si publicarea rezultatelor obtinute in acest sens; -Desfasurarea unor programe pentru intelegerea cauzelor si efectelor pe termen lung ale fenomenului de absenteism in scoala; - Infiintarea unui comitet de prevenire a absenteismului in scoala ce va actiona prin administrarea de chestionare sau prin efectuarea de anchete sociale privind cauzele absenteimului din scoala; -Realizarea unui parteneriat intre toti factorii care sunt implicati in dezvoltarea si desfasurarea procesului educational; -Sprijinirea tinerilor in descoperirea si valorificarea propriilor 10
-Pliante;
disponibilitati intelectuale, afective si fizice, necesare fie continuarii studiilor, fie integrarii armonioase in viata societatii; -Sprijinirea materiala pentru familiile cu o situatie fificila pentru continuarea studiilor;
11
BIBLIOGRAFIE
1. Managementul clasei-suport de curs –Valerica Anghelache-Universitatea „Dunarea de Jos” din Galaţi 2. Psihopedagogie pentru examenele de definitivat şi grade didactice-Ediţia a III-a, Editura Polirom, Iaşi 2009 3.Iucu,B.Romiţă ,,Managementul clasei de elevi- Aplicaţii pentru gestionarea situaţiilor de criză educaţională , Editura Polirom , Iaşi , 2006
12
