Soalan esei 1 PLG 517

Soalan esei 1 Jelaskan perbezaan pengertian kurikulum pada peringkat perancangan, pelaksanaan dan penerimaan, serta imlikasi perbezaan tersebut terhadap pengajaran dan pembelajaran. pembelajaran. Kenapakah terdapat isikandungan tertentu yang tidak dipelajari oleh sebahagian pelajar?

Soalan esei 2 Setiap falsafah pendidikan mempunyai tujuan pendidikan yang berbeza. Oleh yang demikian, pengertian tentang pengetahuan berbeza berbeza di antara falsafah, begitu juga peranan guru dan murid juga berbeza. Sila  jelaskan.

Soalan esei 3 Sejarah mempengaruhi kurikulum dengan membawa perubahan kepada kurikulum sesebuah negara. Jelaskan perbezaan diantara kurikulum sekolah sebelum dan selepas kemerdekaan negara kita. Jelaskan perkembangan kurikulum sekolah negara ini sejak awal kemerdekaan sehingga hari ini.

Soalan esei 4 Dari sudut psikologi, terdapat perbezaan cara mengorganisasi dan penyampaian kurikulum diantara sudut pandangan psikologi behavioris, kognitif dan sosial konstruktivist. Jelaskan.

Soalan esei 5 Kepelbagaian dan kedinamikan dalam masyarakat menuntut berbagai kehendak oleh masyarakat sesebuah negara terhadap kurikulum, sehinggakan terdapat tuntutan tertentu yang tidak dapat dipenuhi oleh kurikulum. Terangkan.

Soalan esei 6

Sehingga kini, bidang kurikulum belum menemui sebarang teori yang mampu menjelaskan, mahupun menerangkan bagaimana kurikulum dirancang dan dilaksana sehingga mencapai hasrat yang

diharapkan. Kegiatan penteorian sehingga kini hanya berjaya menemui model dan "examplar" tentang rekabentuk, perkembangan, pelaksanaan dan penilaian kurikulum. Terangkan kesimpulan ini.

Soalan esei 7 Terdapat tiga model rekabentuk kurikulum: Rekabentuk berasaskan isi kandungan, berasaskan pelajar, dan berasaskan masalah. Masing-masing mempunyai kekuatan tersendiri. Jelaskan.

Soalan esei 8 Pembinaan kurikulum berlaku diberbagai peringkat, melibatkan pembina yang berbeza peranan, termasuk guru. Jelaskan peranan yang dimainkan oleh pembina kurikululm disetiap peringkat. Kenapakah guru juga adalah pembina kurikulum?

Soalan esei 9 Kurikulum yang dirancang seharusnya dilaksanakan. Namun terdapat sebahagian daripada kurikulum tertentu tidak terlaksana disebabkan faktor-faktor tertentu. Jelaskan bagaimana perkara tersebut berlaku pada peringkat perlaksanaan yang berbeza, Bagaimana pula keadaannya dengan kurikulum yang tidak dirancang tetapi pelajar mempelajarinya di sekolah?

Soalan esei 10 Dalam menilai kurikulum, apakah serta siapakah yang dinilai; murid, guru, bahan, sekolah? Terangkan perbezaan tujuan dan aktiviti penilaian terhadap empat "common places" tersebut.