INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BAHASA MELAYU 59990 LEMBAH PANTAI, KUALA LUMPUR
PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN ( AMBILAN JUN 2016 SEMESTER 2 )
WACANA PENULISAN GWP1092
DISEDIAKAN OLEH:
NAMA: NO. KAD PENGENALAN: ANGKA GILIRAN: KUMPULAN:
NURUL FATIHAH BINTI MUSTAFFA 970711 - 01 - 6170 2016192310144 C7
NAMA PENSYARAH AKADEMIK:
CIK HASLINDA BINTI MOHD SAAD
TAJUK TUGASAN PROJEK:
ANALISIS KEUTUHAN WACANA
TARIKH SERAHAN:
24 FEBRUARI 2017
ISI KANDUNGAN
PENGHARGAAN…………………………… ISI KANDUNGAN 1.0 PENGENALAN 2.0 ANALISIS KEUTUHAN WACANA DALAM TEKS 2.1 KEUTUHAN FONOLOGI 2.2 KEUTUHAN SEMANTIK 2.3 KEUTUHAN GRAMATIKAL 2.4 KEUTUHAN LEKSIKAL 3.0 RUMUSAN RUJUKAN LAMPIRAN
PENGHARGAAN Bismillahirahmanirahim, bersyukur kehadrat Ilahi dengan limpah kurnia-Nya dapat saya menyiapkan kerja kursus ini dalam tempoh yang ditetapkan. Dalam kerja kursus wacana penulisan kali ini, saya telah ditugaskan untuk memilih satu teks prosa dan menganalisis aspek keutuhan wacana yang terdapat dalam teks tersebut. Saya menyiapkan hasil tugasan ini daripada segi pembacaan dan pengumpulan maklumat serta ke perpustakaan untuk mencari maklumat yang berkaitan. Setinggi-tinggi penghargaan saya ucapkan kepada pensyarah saya Cik Haslinda, yang banyak membantu dan menjadi membimbing sepanjang melaksanakan tugasan ini. Saya juga mengucapkan ribuan terima kasih kepada rakan-rakan sekelas yang telah membantu saya mencari bahan dan memberi informasi untuk menyiapkan tugasan ini. Terima kasih kepada semua yang telah membantu sama ada secara langsung atau tidak langsung khususnya kepada ibu bapa yang telah banyak memberi sokongan moral kepada saya. Melalui tugasan ini, saya dapat mempelajari banyak perkara baru dan dapat mengetahui dengan lebih mendalam tentang aspek-aspek keutuhan wacana. Segala tunjuk ajar tidak akan saya lupakan. Sekian terima kasih.
1.0 PENDAHULUAN Tujuan tugasan ini adalah untuk membincangkan aspek-aspek keutuhan wacana yang terdapat dalam cerpen. Kerja kursus ini merangkumi aspek keutuhan leksikal, gramatikal, semantik dan fonologi. Tugasan ini juga bersandarkan kepada teori dan pendapat tokohtokoh yang berkaitan dengan topik perbincangan. Kesimpulan akhir tugasan ini akan disimpulkan dalam kesimpulan. Sebagai pengenalan, keutuhan wacana adalah satu aspek yang sangat signifikan kerana ia menentukan apakah sesuatu itu boleh dianggap sebagai wacana atau hanya merupakan kumpulan ayat yang tidak teratur. Melaluinya juga kita dapat memahami hubungan bahasa dengan alam di luar bahasa secara lebih mendalam. Ia dapat dilihat daripada hubungan bahagian-bahagian dalam wacana daripada segi semantik, leksikal, gramatik dan fonologi.
2.0 ANALISIS KEUTUHAN WACANA DALAM CERPEN SEGUGUS TAMAR DI LEMBAH GAZA. 2.1 KEUTUHAN SEMANTIK Dari segi semantik wacana ialah daripada aspek kepaduan makna yang wujud dalam sesuatu wacana. Kepaduan makna ini dapat dilihat antara bahagian wacana, keseluruhan wacana, situasi sesuatu wacana, dan unsur-unsur paralinguistik yang terdapat dalam wacana. Hubungan semantik dalam sesuatu wacana juga dikaitkan dengan situasi wacana. Contohnya seperti dibawah:
Hubungan Hubungan
Ayat 1. Puas
membelek
Keterangan dan
membaca, Seperti
sebab dan
Ahmad Fayyaz Dehrani melontarkan perenggan
akibat:
pandangannya keluar tingkap. [p4, b1] pertama,
dalam ke-4 ayat
cerpen baris “puas
2. “ Ummi tengok dua tiga malam ini membelek dan membaca” kamu tidur lewat. Kamu menulis lagi, merupakan sebab dan ayat Fayyaz? “ Fayyaz menganggukkan “Ahmad kepala. [p6, b1]
Fayyaz
Dehrani
melontarkan pandangannya
3. Seketika, lamunan Ahmad Fayyaz keluar tingkap” merupakan Dehrani mati tiba-tiba sebaik ibunya akibat. menjengah masuk sambil menatang
secawan susu dan sepiring biskut coklat. [p4, b19] Hubungan
1. Pertemuan
bermakna
di
kampus Seterusnya, unsur hubungan
sebab dan
Ummu Qura beberapa tahun yang lalu sebab dan hasil. Tamsilnya,
hasil:
telah menanamkan minat Ahmad perenggan ke- 10 baris keFayyaz Dehrani untuk melakar karya. 14,
“Pertemuan
ayat
Hasilnya, kini dia berbangga dengan bermakna di kampus Ummu naskah pertamanya. [p10, b14]
Qura beberapa tahun yang
2. Olahan bahasa tersusun yang dibauri lalu telah menanamkan minat fakta
dan
imaginatif
menjadikan Ahmad
naskhah karya ini hidup dan mengalir untuk sehingga
dinobatkan
Fayyaz
Dehrani
melakar
karya.”
sebagai merupakan sebab dan ayat
pemenang novel remaja berpotensi “Hasilnya, kini dia berbangga sepanjang tahun anjuran pertubuhan dengan naskah pertamanya.” karyawan Palestin.
merupakan hasil.
[p19, b5] Hubungan
1. “Saya
perlu
menyiapkan
karya Untuk unsur hubungan sebab
sebab dan
terbaharu,
tujuan:
menjadi penulis yang hebat.” [p7, b1]
Ummi.
Saya
mahu dan tujuan adalah sebagai contoh dalam cerpen : pada
2. “Kesihatan juga perlu kamu jaga. perenggan Ummi
tidak
kecenderungan
mahu
minat kamu
ketujuh
baris
dan pertama, ayat “ Saya perlu ini menyiapkan karya terbaharu,
menjejaskan kesihatan.
Ummi merupakan sebab dan
[p8, b1]
ayat “ Saya mahu menjadi penulis
yang
hebat.”
merupakan tujuan. Hubungan pasangan:
1. Umairah gadis cekal berkerudung Bagi unsur ini, ia merupakan sopan ayu, dipertemukan dengan unsur
perbandingan
Nasrullah yang bijaksana dan hafiz Sebagai
contoh,
ayat. pada
quran di kampus universiti Darul Qura perenggan kedua baris kedi Kota Madinah.
11,
ayat
[p2, b11]
menjelaskan
tersebut perbandingan
sifat antara Umairah dan Nasrullah. Jadual 1: Keutuhan Semantik
2.2 KEUTUHAN FONOLOGI Dari aspek fonologi wacana dapat dilihat daripada segi hentian suara, nada suara dan intonasi suara. Ini dapat menimbulkan hubungan semantik di antara bahagian wacana. Intonasi suara mempunyai peranan penting sebagai penanda dan pemisah frasa dan pembeza struktur ayat, contohnya seperti ayat di bawah: Aspek
Ayat
Intonasi
“ Minum Fayyaz,”
Nada
“Kesihatan juga perlu kamu jaga. Ummi tidak mahu minat dan kecenderungan baharu kamu ini menjejaskan kesihatan.“
Hentian atau
-Tiada dalam cerpen-
kesenyapan suara Jadual 2: Keutuhan Fonologi
2.3 KEUTUHAN LEKSIKAL Hubungan wacana ini dapat dilihat daripada aspek wujudnya pertalian antara perkataan dalam sesuatu wacana. Hubungan leksikal antara bahagian dalam wacana tercapai dengan cara memilih kosa kata yang serasi. Terdapat beberapa cara untuk memperoleh hubungan leksikal. Antara caranya termasuklah, pertama, dengan mengulang kata yang sama. Contoh: Aspek Sinonim
Ayat
Keterangan
1. Penulis juga pejuang yang berani Sinonim ialah suatu kata yang dan tidak gentar. [p7, b3]
mempunyai makna yang sama
2. Kisah ini bukan sekadar dibelai dengan 'kata seerti'. Sesetengah harum cinta dan wangi kasih kata dikatakan sinonim adalah romantik anak muda, tetapi naratif disebabkan
kedua-duanya
ini dibaluti sejarah dan sirah merujuk kepada perkara yang perjuangan yang diratapi dunia. sama. Sebagai contoh seperti [p3, 33]
yang terdapat dalam cerpen: Pada
perenggan
ke-7
baris
ketiga, perkataan “berani” dan “tidak gentar” yang membawa maksud sama iaitu tidak takut untuk perkara.
melakukan
sesuatu
Pengulang an
1. Api
amarah
terus
marak Pengulangan kata ini dikenali
kata
membara. Api yang dinyalakan juga sebagai repetisi. Kata yang
yang sama
oleh seorang sasterawan yang sering kali diulang ini adalah dari entah dimana jasadnya kini. [p22, 'kata isi'. b18] Jadual 3: Keutuhan Leksikal
2.4 KEUTUHAN GRAMATIKAL Dari segi gramatikal atau dikenali juga sebagai tatabahasa pula, wacana berkualiti mesti memperlihatkan hubungan berdasarkan binaan tatabahasa. Ini dapat dilihat daripada penggunaan penanda gramatik antara penanda tatabahasa yang mewujudkan keutuhan wacana ialah penanda rujukan, penanda penggantian, elipsis dan penanda penghubung seperti:
Aspek Penanda rujukan
Ayat
Keterangan
1. Ahmad Fayyaz Dehrani menarik Penanda rujukan melibatkan nafas perlahan-lahan. Buku di rujukan terhadap ganti nama tangannya
diletakkan
di
atas diri dan ganti nama tunjuk.
meja. [p9, b1]
Rujukan
ganti
nama
diri
2. Tubuh Umairah ditemui kaku di melibatkan ganti nama diri perdu sepohon tamar dengan orang pertama, kedua dan genggaman ditangan.
raifal Pada
tenteranya hadiah
masih kocek
masih
Nasrullah
erat ketiga. Contoh rujukan ganti jaket nama diri adalah seperti yang
tersimpan yang terdapat dalam cerpen: senaskhah Pada perenggan ke-9 baris
Surah Yasin yang dilumuri pekat pertama, darah. [p17, b13] 3. Huluran
perkenalan
“nya”
merupakan kata ganti nama Nasrullah diri
bagi
disambut mesra oleh Umairah. Dehrani.” Daripada cerita perjuangan dan kebiadaban
tentera
Israel
mengganas,
mereka
mula
berbisik tentang soal hati dan perasaan. [p15, b19]
perkataan “Ahmad
Fayyaz
Penanda penghubung
1. Dari hari ke hari, para penunjuk Penanda perasaan
berarak
sepanduk
dan
membawa berfungsi
replika
penghubung sebagai
penjalin
novel unsur-unsur linguistik seperti
Segugus Tamar Di Lembah Gaza perkataan, frasa atau ayat untuk mengutuk penculikan. [p22, yang terdapat dalam sesebuah 11]
wacana. Sebagai contoh, pada
2. “Peluru
bukan
sahaja
perlu perenggan ke-22 baris ke-11,
dibalas dengan peluru, tetapi ada terdapat
kata
sebagai
penghubung
ditonjolkan melalui pertimbangan pengembangan
idea dalam
ketikanya
kekejaman
wajar “dan”
penggunaan
ilmu. [p12, b1]
ayat tersebut.
3. Namun begitu, pesanan ibunya membuatkan dia membatalkan hasrat untuk menghadap skrin komputer pada malam itu. [p10, b1] Jadual 4: Keutuhan Gramatikal
3.0 RUMUSAN Ghaliblah disini bahawa, bolehlah dikatakan bahawa keutuhan wacana di dalam bahasa Melayu ini mempunyai banyak kepentingannya dalam menghasilkan sesebuah karya ataupun penulisan. Bagi melahirkan karya Bahasa Melayu, ianya bukanlah sesuatu yang sukar tetapi seseorang penulis itu harus tahu menggunakan dan faham akan kepentingan wacana itu sendiri kerana aspek keutuhan wacana akan mempengaruhi cara pengolahan serta penyusunan struktur ayat, pembahagian perenggan, penggunaan kosa kata dan penggunaan bahasa secara keseluruhan. Hal ini tidak boleh dipandang enteng oleh semua pihak jika kita ingin melahirkan seorang penulis atau karyawan yang berkaliber suatu hari nanti kerana semuanya bermula dengan wacana yang berkesan.
RUJUKAN Husna Nazri (2012). Pelita Bahasa: Cerpen Segugus Tamar Di Lembah Gaza. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. Husin Fateh Din (2016). Wacana Penulisan. Selangor: Sasbadi Sdn. Bhd. Nik Safiah Karim et al. (2015). Tatabahasa dewan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Rahiman Hj Sabran dan Rahim Syam (1987). Kajian Bahasa Untuk Pelatih Maktab Perguruan. Petaling Jaya: Fajar Bakti. Siti Hajar Abdul Aziz. (2008). Bahasa Melayu II. Petaling Jaya: Oxford Fajar Sdn. Bhd. Sulaiman Masri Dan Ahmad Khair Mohd Nor. (2008). Tatabahasa Melayu Mesra Pengguna Edisi Baharu. Kuala Lumpur: Utusan Publications and Distributors Sdn.Bhd.
http://biskuti.blogspot.my/2014/07/keutuhan-wacana.html http://documents.tips/documents/keutuhan-wacana.html http://teachinginmalaysia.blogspot.my/2011/02/wacana.html
