Soalan ini sekadar contoh sahaja.Tak tahu la betul atau tidak..Full description
Full description
Full description
Full description
SULIT INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Peperiksaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN Semester 1 PERKEMBANGAN KANAK-KANAK
NO. KOD
:
EDU3102
ANGKA GILIRAN: GILIR AN: IPG KAMPUS
TARIKH:
Mei 2013
MASA :
2 Jam 30 Minit
:
ARAHAN KEPADA CALON 1.
Buku soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A : 4 soalan struktur Bahagian B : 3 soalan esei
2.
Jawab semua soalan dalam Bahagian A, dan dua soalan Bahagian B.
3.
Jawab soalan: Bahagian A pada ruang yang disediakan dalam buku soalan. Bahagian B pada kertas jawapan yang disediakan.
4.
Semua kertas jawapan hendaklah diikat bersama-sama bersama-s ama buku soalan dan diserahkan pada akhir peperiksaan.
UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
BAHAGIAN A ( 60 markah )
B ( 40 markah )
NO. SOALAN/ MARKAH 1a
1b
1
2a
2b
3a
3b
2
JUMLAH 4a
4b
3
JUMLAH KESELURUHAN
BUKU SOALAN INI MENGANDUNGI 8 HALAMAN BERCETAK
No. Kod :
EDU3102
Angka Giliran : _________________________ BAHAGIAN A ( 60 markah )
Jawab semua soalan.
1.
a
Perihalkan perkaitan antara aspek motivasi dan perbezaan individu dalam merangsang pembelajaran kanak-kanak di sekolah negara kita. [ 5 markah ] _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
b
Bincang bagaimana guru dapat membantu kanak-kanak mengembangkan potensi diri berdasarkan peringkat-peringkat perkembangan kanak-kanak pada umur 7 hingga 12 tahun supaya mereka dapat mengembangkan potensi diri secara optimum. [ 10 markah ] _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
2
SULIT
No. Kod :
EDU3102
2.
Nyatakan aktiviti-aktiviti yang berlaku pada peringkat sosio-emosi seseorang kanak-kanak [ 5 markah ]
Teori Psikososial Erikson telah mencadangkan peringkat-peringkat perkembangan sosial kanak-kanak. Jelaskan dua peringkat bagaimana perkembangan sosial tersebut memberi impak kepada pelaksanaan pengajaran guru [10 markah ] _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
3
SULIT
No. Kod :
EDU3102
3.
Umur 6 hingga 8 tahun dianggap sebagai peringkat pertengahan perkembangan fizikal seseorang kanak-kanak, jelaskan sifat-sifat perubahan yang berlaku kepada mereka.
Teori Kognitif Vygostsky menjelaskan pemikiran kanak-kanak berkembang akibat daripada pergauIan mereka dengan orang lain. Dalam situasi muridmurid masa kini apakah elemen yang perlu disediakan untuk menyokong Teori Kognitif Vygotsky ini. [ 10 markah ] _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
4
SULIT
No. Kod :
EDU3102
4.
Huraikan ciri-ciri kanak-kanak yang mengalami masalah pertuturan dan komunikasi yang menjejaskan proses pembelajaran mereka di sekolah.
Cadangkan bagaimana seorang guru dapat membantu kanak-kanak yang mengalami masalah kognitif sederhana dalam kelas inklusif untuk mendapat peluang pendidikan yang sama dengan kanak-kanak normal. [10 Markah]
BAHAGIAN B ( 40 markah ) Jawab dua soalan sahaja. 1.
Perkembangan boleh definisikan sebagai perubahan kualitatif dan kuantitatif yang berlaku dari awal pembentukan kanak-kanak sehingga ke akhir hayat manusia. Sejauhmanakah kepentingan aspek ini penting kepada guru dalam melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang pendidik yang berkesan. [20 markah]
2.
Teori-teori perkembangan ialah suatu saluran untuk menjelaskan tentang kepentingan memahami dan melaksanakan persiapan awal dalam mengembangkan potensi murid secara konstruktif semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Teori-teori ini kemudiannya telah memberi impak kepada perkembangan murid secara fizikal dan sosio-emosi manakala kepada guru memberi pendedahan yang menyeluruh tentang keperluan seseorang murid dan akhirnya menjadikan sesi pengajaran dan pembelajaran lebih berkesan dan dinamik. Sehubungan dengan itu sejauh manakah Teori Perkembangan Rohani Imam Ghazali telah memberi penekanan kepada pembinaan insan yang seimbang dan cadangkan satu pelan pengajaran berkesan berasaskan Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. [20 markah]
3.
Cikgu Z guru baharu telah ditempatkan mengajar di sebuah sekolah. Pada hari pertama persekolahan beliau mendapati seorang murid di kelasnya mengalami masalah kecatatan mental yang sederhana. Anda sebagai rakan telah diminta membantu Cikgu Z dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam kelas seperti biasa. Cadangkan beberapa aktiviti bagaimana anda dapat membantu Cikgu Z mengajar kanak-kanak ini supaya mereka tidak tercicir dalam perkembangan pelajaran. [20 markah]
