Soalan Beserta Jawapan Bagi Bab 3 Iaitu Faktor Kritikal Kejayaan Pendidikan Inklusif

SOALAN BESERTA JAWAPAN BAGI BAB 3 IAITU FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN INKLUSIF.

Terdapat beberapa faktor yang mendorong ke arah kejayaan Program Pendidikan Inklusif (PPI) di Malaysia. Salah satu daripada faktor tersebut ialah penubuhan Jawatankuasa Program Pendidikan Khas Sekolah (JPPKS).

1. Berdasarkan pernyataan di atas, atas, senaraikan lima (5) fungsi JPPKS dalam pelaksanaan program pendidikan inklusif di sekolah? *Jawapan: 1. Merancang dan menyelaras pelaksanaan PPI. 2. Memperakui dan meluluskan kemasukan murid ke PPI. 3. Mencadangkan kelas yang sesuai mengikut tahap pencapaian murid. 4. melaksanakan sesi taklimat kepada ibu bapa dan guru yang terlibat. 5. Bertindak sebagai panel rayuan.

Prasarana yang lengkap adalah penting dalam menentukan keberkesanan PPI di sekolah.  Aspek fizikal dan peralatan peralatan perlu menepati menepati keperluan dan menyokong menyokong pembelajaran pembelajaran murid berkeperluan khas (MBK).

2. Berdasarkan pernyataan di atas, senaraikan lima (5) aspek fizikal sekolah yang mesra OKU. *Jawapan: 1. Susur landai (ramp ( ramp). ). 2. Susur tangan (railing) (railing).. 3. Tandas OKU. 4. Parkir OKU. 5. Longkang yang bertutup.

SOALAN ESEI. Dalam usaha untuk merealisasikan Program Pendidikan Inklusif, kerjasama antara pelbagai agensi, pertubuhan kerajaan dan bukan kerajaan serta pertubuhan antarabangsa memainkan peranan yang amat fundamental dalam memastikan keberkesanan pendidikan murid berkeperluan khas (MBK). Berdasarkan pernyataan di atas, huraikan secara kritis peranan dan tanggungjawab bahagian-bahagian Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), Jabatan Pendidikan Negeri (JPN)/ Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) dan pihak sekolah. *Jawapan: 1. bahagian-bahagian Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) Bahagian Pendidikan Khas

(a) Merancang, mengurus dan menilai pelaksanaan PPI. (b) Menyediakan

perkhidmatan

sokongan

bagi

PPI

mengikut keperluan (c) Menyebarluaskan maklumat dan memberi taklimat pelaksanaan PPI kepada pihak-pihak berkaitan. (d) Merancang dan menyelaras kursus dan latihan untuk guru-guru yang terlibat dengan PPI. (e) Menyediakan

data

PPI

bagi

perancangan

pelaksanaan PPI yang berkesan. Lembaga peperiksaan

Menguruskan pentaksiran MBK di PPI.

Jemaah Nazir dan jaminan

Memantau dan menilai pelaksanaan PPI.

kualiti Institut

Pendidikan

Guru

Menguruskan latihan praperkhidmatan untuk guru.

Malaysia Bahagian Pendidikan Guru

Menguruskan latihan dalam perkhidmatan (LDP) untuk guru.

Institut Baki

Latihan

Aminuddin

Menguruskan LDP untuk pentadbir sekolah.

2. Jabatan Pendidikan Negeri (JPN)/ Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) I.

Membantu merancang dan mengurus pelaksanaan PPI.

II.

Membantu menyediakan perkhidmatan sokongan mengikut keperluan.

III.

Memantau perlaksanaan PPI.

IV.

Mengumpul data dan dipanjangkan kepada KPM.

V.

Menyelaras dan melaksanakan kursus dan latihan untuk pentadbir dan guru yang terlibat dengan PPI.

3. Pihak sekolah Pengetua/ Guru Besar

(a) Melaksanakan PPI mengikut garis panduan yang disediakan. (b) Menubuhkan dan menggerakkan JPPKS. (c) Memastikan

keperluan

dan

bahan

sokongan

disediakan. (d) Merancang dan melaksanakan LDP berkaitan PPI untuk (e) semua guru dan staf sokongan. (f) Memantau pelaksanaan PPI secara berkala. (g) Memastikan

warga

sekolah

peka

dan

faham

mengenai PPI. Guru Penolong Kanan (GPK) Pentadbiran, GPK Hal Ehwal Murid, GPK Kokurikulum

(a) Membantu merancang dan menyelaras perlaksanaan PPI. (b) Membantu merancang dan menyelaras keperluan bahan bantu (c) belajar dan kebajikan MBK. (d) Menyelaras permohonan Elaun Murid Khas (EMK).

Guru

Penolong

Kanan

Pendidikan Khas/ Penyelaras PPKI

(a) Membantu melaksanakan PPI di sekolah mengikut garis panduan yang disediakan. (b) Membantu

pihak

pentadbiran

menubuhkan

dan

menguruskan mesyuarat JPPKS. (c) Merancang dan mengurus MBK di PPKI ke PPI. (d) Menyediakan data yang berkaitan dengan PPI untuk keperluan JPN /PPD. (e) Membantu memastikan warga sekolah peka dan faham mengenai PPI.

Guru Pendidikan Khas

1. Mengenalpasti MBK yang berada di kelas arus perdana atau diPPKI bagi ditempatkan dalam PPI. 2. Berperanan sebagai guru pendamping. (a) Membimbing

dan

membantu

MBK

semasa

pengajaran dan pembelajaran. (b) Membantu menyediakan Rancangan Pelajaran Individu (RPI) MBK melalui perbincangan dengan guru mata pelajaran. (c) Bekerjasama

dengan

guru

arus

perdana

berkaitan dengan perkembangan murid. 3. Berperanan sebagai guru resos. (a) Menyediakan bahan bantu mengajar (BBM) yang bersesuaian dengan keperluan MBK. (b) Membantu

guru

dalam

kelas

arus

perdana

semasa pengajaran dan pembelajaran. Guru Arus Perdana

Peranan guru arus perdana adalah seperti berikut: 1. Guru Mata Pelajaran. (a) Menerima dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran bagi MBK dalam kelas inklusif. (b) Bekerjasama dengan guru pendidikan khas untuk menjaga kebajikan MBK. (c) Melaporkan

perkembangan

dan

pencapaian

akademik MBK. (d) Berbincang dengan guru pendidikan khas untuk membantu meningkatkan PdP MBK.

2. Guru Bimbingan dan Kaunseling. (a) Memberikan khidmat bimbingan dan kaunseling kepada MBK dan ibu bapa/ penjaga mereka. (b) Menyediakan laporan tentang khidmat kaunseling untuk MBK (jika perlu). (c) Bekerjasama dengan guru pendidikan khas untuk menjaga kebajikan MBK.

3.Guru Disiplin (a) Menyediakan laporan atau maklumat berkaitan

displin bagi murid yang terlibat. (b) Membantu pentadbir melancarkan pelaksanaan PPI. (c) Bekerjasama

dengan

guru

pendidikan

khas

berkaitan masalah tingkah laku MBK.

4. Guru Pemulihan Khas. (a) Mengenalpasti MBK yang berada di kelas arus perdana ditempatkan dalam PPI bagi sekolah yang tiada PPKI. (b) Mengenalpasti MBK yang berada dalam kelas Pemulihan Khas bagi ditempatkan dalam PPI bagi sekolah yang tiada PPKI. (c) Bekerjasama dengan guru pendidikan khas dalam melaksanakan PPI.

5. Pembantu Pengurusan Murid. (a) Menghantar dan mengambil MBK yang mengikuti inklusif separa. (b) Membantu guru yang terlibat dalam PPI bagi menyediakan keperluan MBK. (c) Membantu guru pendidikan khas menjaga hal ehwal MBK di PPKI. (d) Mengurus keperluan murid di PPI.

Pembantu Pengurusan Murid

I.

Menghantar dan mengambil MBK yang mengikuti inklusif

II. III.

separa. Membantu guru yang terlibat dalam PPI bagi menyediakan

IV.

keperluan MBK.

V.

Membantu guru pendidikan khas menjaga hal ehwal MBK di

VI.

PPKI.

VII.

Mengurus keperluan murid di PPI.