SILABUS GTK

S I LA B U S Satuan Pendidikan Program Keahlian Kompetensi Keahlian Kelompok Kopetensi Kelas / Semester Tahun Pelajaran

: SMK Negeri 1 Darul Aman : Teknik Ketenagalistrikan : Teknik Pendingin dan Tata Udara : Gambar Teknik Kelistrikan :X/1 : 2017 / 2018

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

SILABUS GAMBAR TEKNIK KELISTRIKAN Kelas X Semester 1

KOMPETENSI INTI 3

KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Gambar Teknik Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

(KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah kompleks sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Gambar Teknik Listrik. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian


Alokasi

Sumber Belajar

Waktu 3.1 Menerapkan peralatan dan kelengkapan gambar teknik

Pengenalan dan penggunanaan peralatan serta

Mengamati Mengamati peralatan dan kelengkapan gambar teknik . Menanya

Observasi Proses bereksperimen menggunakan


3 minggu x 3 jam pelajaran

 Hadiyanto.Ahmad, Modul “Gambar Dasar Teknik”, Jakarta

4.1 Menggunakan alat dan kelengkapan gambar teknik

Kompetensi Dasar

kelengkapan gambar teknik:  Penggaris  Jangka  Pensil  Mal  Penghapus  Kertas  Meja Gambar  Mesin Gambar

Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang jenis peralatan dan kelengkapan gambar serta fungsinya. Mengeksplorasi Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang jenis peralatan dan kelengkapan gambar serta fungsi dan cara penggunanannya. Mengasosiasi Mengkatagorikan data dan menentukan hubungan jenis dan fungsi perlatan gambar, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar.

Materi Pokok

Pembelajaran

peralatan dan kelengkapan gambar teknik.

 Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), “Menggambar Mesin menurut Standar ISO”, PT. Pradnya Paramita, Jakarta  Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin” Adicita, Jakarta  Buku referensi dan artikel yang sesuai

Tes Tes lisan/ tertulis terkait dengan peralatan dan kelengkapan gambar teknik.

Penilaian


Alokasi

Sumber Belajar

3.2 Menerapkan konsep dan aturan gambar teknik 4.2 Menggunakan konsep dan aturan gambar teknik

Kompetensi Dasar

Pengenalan bentuk dan fungsi garis gambar :  Garis gambar (garis kontinyu tebal)  Garis sumbu (garis bertitik tipis)  Garis ukuran (garis kontinyu tipis)  Garis potongan (garis bertitik tipis, ujung tebal atau garis tipis bebas)  Garis bantu (garis kontinyu tipis)  Garis arsiran (garis kontinyu tipis)  Garis benda yang tertutup (garis putusputus sedang)

Mengamati Mengamati bentuk-bentuk garis gambar. Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang: bentuk dan fungsi garis serta cara membuat garis. Mengeksplorasi Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang bentuk dan fungsi garis serta cara membuat garis. Mengasosiasi Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan bentuk dan fungsi garis serta membuat garis. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bentuk dan fungsi garis-garis gambar serta pembuatannya dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya.

Tugas Hasil pekerjaan membuat garis gambar . Observasi Proses pelaksanaan tugas membuat garis gambar. Portofolio Terkait kemampuan dalam membuat garis gambar (jika ada). Tes Tes lisan/ tertulis yang terkait dengan membuat garis gambar.

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian


Waktu 3 minggu x 3 jam pelajaran

Alokasi Waktu

 Hadiyanto.Ahmad, Modul “Gambar Dasar Teknik”, Jakarta  Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), “Menggambar Mesin menurut Standar ISO”, PT. Pradnya Paramita, Jakarta  Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin” Adicita, Jakarta  Buku referensi dan artikel yang sesuai

Sumber Belajar

3.3 Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis 4.3 Menggambar garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis

Standarisasi Garis Gambar :  Lebar Garis Menurut standar CAD  Jenis Garis Gambar  Skala Gambar

Mengamati Mengamati informasi huruf, angka, dan etiket gambar. Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang aturan dan penerapan huruf, angka, dan etiket gambar. Mengeksplorasi Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang aturan dan penerapan huruf, angka, dan etiket gambar. Mengasosiasi Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan aturan dan penerapan huruf, angka, dan etiket gambar. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan aturan tentang huruf, angka, dan etiket gambar dalam bentuk li Bsan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya.

Tugas Hasil pekerjaan membuat huruf, angka, dan etiket gambar. Observasi Proses pelaksanaan tugas membuat huruf, angka, dan etiket gambar. Portofolio Terkait kemampuan dalam membuat huruf, angka, dan etiket gambar (jika ada). Tes Tes lisan/ tertulis yang terkait dengan membuat huruf, angka, dan etiket gambar


3 minggu x 3 jam pelajar an

 Hadiyanto.Ahmad, Modul “Gambar Dasar Teknik”, Jakarta  Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), “Menggambar Mesin menurut Standar ISO”, PT. Pradnya Paramita, Jakarta  Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin” Adicita, Jakarta  Buku referensi dan artikel yang sesuai

Kompetensi Dasar 3.4 Menerapkan simbol huruf, simbol angka dan etiket gambar teknik 4.4 Menggambar simbol huruf, simbol angka dan etiket gambar teknik

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Standarisasi Gambar Teknik:  Standarisasi Huruf dan Angka:  Simbol Huruf dan Angka  Etiket

Mengamati Mengamati bentuk-bentuk Huruf dan angka untuk gambar teknik dan Etiket Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang: simbol Huruf dan angka untuk gambar teknik dan Etiket Mengeksplorasi Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Huruf dan angka untuk gambar teknik Dan Etiket. Mengasosiasi Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan simbol Huruf dan angka untuk gambar teknik dan Etiket. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa Ukuran Huruf dan angka untuk gambar teknik dan Etiket

Tugas Hasil pekerjaan menggambar Huruf dan angka untuk gambar teknik dan Etiket Observasi Proses pelaksanaan tugas menggambar Etiket Portofolio Terkait kemampuan dalam menggambar Etiket (jika ada). Tes Tes lisan/ tertulis yang terkait dengan Huruf dan angka untuk gambar teknik dan Etiket


Alokasi Waktu 3 minggu x 3 jam pelajar an

Sumber Belajar  Hadiyanto.Ahmad, Modul “Gambar Dasar Teknik”, Jakarta  Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), “Menggambar Mesin menurut Standar ISO”, PT. Pradnya Paramita, Jakarta  Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin” Adicita, Jakarta  Buku referensi dan artikel yang sesuai

Kompetensi Dasar 3.5 Menerapkan gambar rangkaian listrik 4.5 Menggambar rangkaian listrik

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Menggambar :  Teknik Listrik  Standarisa si Amerika dan Jerman  Interpretas i simbol teknik listrik

Mengamati Mengamati simbol-simbol dalam gambar teknik listrik . Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang: gambar teknik listrik . Mengeksplorasi Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang simbol-simbol dalam gambar teknik listrik. Mengasosiasi Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan simbol-simbol dalam gambar teknik listrik. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa pembuatan gambar teknik listrik.

Tugas Hasil pekerjaan menggambar teknik listrik Observasi Proses pelaksanaan tugas menggambar teknik listrik Portofolio Terkait kemampuan dalam menggambar teknik listrik (jika ada). Tes Tes lisan/ tertulis yang terkait dengan menggambar teknik listrik.

Alokasi Waktu 6 mingg ux3 jam pelajar an


Sumber Belajar  





Hadiyanto.Ahmad, Modul “Gambar Dasar Teknik”, Jakarta Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), “Menggambar Mesin menurut Standar ISO”, PT. Pradnya Paramita, Jakarta Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin” Adicita, Jakarta Buku referensi dan artikel yang sesuai

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

3.6 Menerapkan gambar rangkaian

Menggambar :

Mengamati Mengamati simbol-simbol dalam gambar teknik elektronika .

Tugas Hasil pekerjaan menggambar

Alokasi Waktu 3 mingg ux3


Sumber Belajar 

Hadiyanto.Ahmad, Modul “Gambar Dasar Teknik”, Jakarta

elektronika 4.6 Menggambar rangkaian elektronika

 Teknik

elektronika  Standarisa si Amerika dan Jerman  Interpretas i simbol teknik elektronika

Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang: gambar teknik elektronika . Mengeksplorasi Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang simbol-simbol dalam gambar elektronika. Mengasosiasi Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan simbol-simbol dalam gambar teknik elektronika. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa pembuatan gambar teknik elektronika.

teknik elektronika Observasi Proses pelaksanaan tugas menggambar teknik elektronika Portofolio Terkait kemampuan dalam menggambar teknik elektronika (jika ada). Tes Tes lisan/ tertulis yang terkait dengan menggambar teknik elektronika.

jam pelajar an







Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), “Menggambar Mesin menurut Standar ISO”, PT. Pradnya Paramita, Jakarta Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin” Adicita, Jakarta Buku referensi dan artikel yang sesuai

Mengetahui, Kepala SMKN 1 Darul Aman

Aceh Timur, 18 September 2017 Guru Mata Diklat

Nazaruddin, S.Pd

Fitri Yunita, S.T

NIP: 19730117 200504 1 001


SILABUS GTK

Recommend Documents