Silabi Pengukuran Geometri Pgsd-mi

SILABUS MATA KULIAH Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS Semester Mata Kuliah Prasyarat

: PGSD : : Geometrid an Pengukuran : 2 (dua) : :

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas topik-topik geometri dan pengukuran di SD yang disajikan dalam buku teks pelajaran matematika SD/MI berdasarkan kurikulum matematika 2006. Standar Kompetensi Memahami konsep geometrid an pengukuran SD/MI dan menggunakannya untuk memecahkan masalah. KOMPETENSI DASAR PENGUKURAN 1. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat

PENGALAMAN BELAJAR 1.1. Mengkaji dan 1.1 Menentukan waktu mendiskusikan keadaan (pagi, siang, malam), yang berhubungan hari, dan jam (secara dengan waktu, jarak dan bulat) berat serta 1.2 Menentukan lama suatu menggunakannya dalam kejadian berlangsung pemecahan masalah 1.3 Mengenal panjang dan 1.2. Mengkomunikasikan berbagai prosedur dan berat suatu benda penyelesaian yang melalui kalimat sehariberhubungan dengan hari (pendek, panjang, waktu, panjang dan berat berat, ringan) dan membandingkannya INDIKATOR

1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, panjang dan berat.

1

MATERI Pengukuran waktu (hari, jam), panjang, dan berat

WAKTU ALAT/SUMBER/BAHAN 1 x 100’

• • • •

Perangkat ICT Powerpoint Matematika BSE untuk SD/MI Idris Harta. (2008). Pembelajaran Pengukuran dan Geometri di SD/MI

PENILAIAN Tes terulis Tugas Tugas Chapter

KOMPETENSI DASAR 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

PENGALAMAN MATERI WAKTU ALAT/SUMBER/BAHAN PENILAIAN BELAJAR 2.1. Mengkaji dan • Perangkat ICT 2.1 Menggunakan alat ukur Alat ukur tidak 2 x 100’ Tes terulis mendiskusikan keadaan • Powerpoint waktu dengan dengan baku dan Tugas yang berhubungan • Matematika BSE berbagai satuan baku dan dengan berbagai alat untuk SD/MI Tugas Chapter penggunaann 2.2 Menggunakan alat ukur ukur serta • Idris Harta. (2008). ya panjang tidak baku dan menggunakannya dalam Pembelajaran baku (cm, m) yang Operasi hitung pemecahan masalah Pengukuran dan sering digunakan pada waktu 2.2. Mengkomunikasikan Geometri di SD/MI tentang cara memilih 2.3 Memilih alat ukur Hubungan antar dan prosedur sesuai dengan satuan penggunaan alat ukur fungsinya (meteran, 2.3. Mendiskusikan timbangan, atau jam) hubungan berbagai 2.4 Menggunakan alat ukur satuan dan dalam pemecahan mengkomunikasisikan masalah prosedurnua. 2.5 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat • Perangkat ICT 3.1 Menentukan besar 3.1. Menngkaji dan Sudut dan 2 x 100’ Tes terulis • Powerpoint sudut dengan satuan mendiskusikab berbagai besarannya Tugas • Matematika BSE tidak baku dan satuan alat ukur yang Hubungan antar untuk SD/MI Tugas Chapter derajat digunakan dalam satuan • Idris Harta. (2008). kehidupan sehari-hari. 3.2 Menentukan hubungan Pembelajaran antar satuan waktu, 3.2. Mendiskusikan dan Pengukuran dan antar satuan panjang, mengkomunikasikan Geometri di SD/MI dan antar satuan berat berbagai satuan dan cara mendapatkannya. 3.3 Menyelesaikan INDIKATOR

masalah yang berkaitan 3.3. dengan satuan waktu, panjang, berat dan satuan kuantitas

2

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

PENGALAMAN BELAJAR

MATERI

4. Menggunakan pengukuran jarak, kecepatan dan volume dalam pemecahan masalah

4.1. Mengkaji dan mendidkusikan satuan waktu, jarak, kecepatan 4.2 Menyelesaikan dan hubungannya. masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, 4.2. Mengkaji dan dan kecepatan mendiskusikan satuan volum dan 4.3 Mengenal satuan debit hubungannya dengan 4.4 Menyelesaikan satuan waktu dan masalah yang berkaitan kecepatan. dengan satuan debit

Satuan jarak dan kecepatan

GEOMETRI

5.1 Mengelompokkan 5.1. Mengkaji dan berbagai bangun (ruang mendiskusikan dan datar) menurut karakteristik bangun besar dan bentuknya ruang dan datar dang mengkategorikannya. 5.2 Mengenal segitiga, segi

Pengertian bangun 2 x 100’ ruang sederhana

5. Mengenal dan memahami jenis bangun, unsur, dan sifatnya

4.1 Mengenal satuan jarak dan kecepatan

WAKTU ALAT/SUMBER/BAHAN

empat, dan lingkaran 5.3 Mengenal sisi-sisi dan sudut bangun datar 5.4 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya 5.5 Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut

Debit

Bagian-bagian bangun datar dan ruang

5.3. Mengkaji, mendiskusikan dan mengkomunikasikan berbagai jenis sudut dan besarannya.

3

• • • •

Pengertian bangun datar sederhana

5.2. Mengkaji dan mendiskusikan unsurunsur pada bangun datar.

1 x 100’

Sudut dan besarannya

• • • •

PENILAIAN


Tes terulis


Tes terulis

Tugas Tugas Chapter

Tugas Tugas Chapter

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

PENGALAMAN BELAJAR

MATERI


6. Menghitung keliling, luas bangun datar, serta penggunaanny a dalam pemecahan masalah

6.1 Menghitung keliling dan luas bangun datar

6.1. Mengkaji, Keliling dan luas mendiskusikan dan bangun datar menurunkan rumus 6.2 Menghitung luas segi Keliling dan luas keliling dan luas bangun banyak yang gabungan datar merupakan gabungan bangun datar dari dua bangun datar 6.2. Mengkomunikasikan sederhana prosedur untuk mencari luas dan keliling suatu 6.3 Menyelesaikan bangun dengan ukuran masalah yang berkaitan tertentu dan melakukan dengan keliling, luas perhitungan dan bangun datar berdasarkan prosedur tersebut.

1 x 100’

7. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

7.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana

1 x 100’

7.2 Menentukan jaringjaring balok dan kubus 7.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris 7.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar

7.1. Mengkaji dan mendiskusikan ciri-ciri suatu bangun ruang dan membandingkannya dengan bangun lain.

Sifat-sifat bangun ruang

7.2. Mengkomunikasikan prosedur pembuatan jaring-jaring dan menggunakan prosedur tersebut

Simetris

7.3. Mendiskusikan kesimetrian dan pencerminan bangun datar dan mengkomunikasikannya

4

Jaring-jaring bangun ruang Pencerminan

• • • •

• • • •

PENILAIAN


Tes terulis


Tes terulis

Tugas Tugas Chapter

Tugas Tugas Chapter

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

8. Menghitung volume bangun ruang dan menggunakan nya dalam pemecahan masalah

8.1 Menghitung volume kubus, balok,

9. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

9.1 Mengidentifikasi sifatsifat bangun ruang

8.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

9.2 Menentukan jaringjaring berbagai bangun ruang sederhana 9.3 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri 9.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

PENGALAMAN BELAJAR

MATERI


8.1. Mengkaji dan Pengertian 1 x 100’ menurunkan prosedur volume mencari volume bangun Volume balok dan ruang dan menggunakan kubus prosedur tersebut. Volume prisma, limas, dan bola

9.1. Mengkaji dan mendiskusikan sifatsifat suatu bangun ruang dan mebandingkannya dengan bangun ruang lain 9.2. Membuat jaring dan menentukan apakah suatu bangun merupakan jaring-jaring bangun lain 9.3. Melakukan kegiatan lipat-melipat untuk menentukan kesimetrian bangun

5

Jenis bangun ruang Jaring-jaring Kesebangunan simetri

2 x 100’

• • • •

• • • •

PENILAIAN


Tes terulis


Tes terulis

Tugas Tugas Chapter

Tugas Tugas Chapter

KOMPETENSI DASAR 10. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

INDIKATOR 10.1. Membuat denah letak benda 10.2. Mengenal koordinat posisi sebuah benda 10.3. Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius

PENGALAMAN BELAJAR

MATERI

10.1. Mengkaji dan mendiskusikan suatu bangunan untuk dibuat denahnya 10.2. Menndiskusikan manfaat system koordinat 10.3. Mengkomunikasikan prosedur penentuan titik pada system koordinat dan menggunakan prosedur tersebut

6

Pengertian denah Sistem koordinat kartesius

WAKTU ALAT/SUMBER/BAHAN 1 x 100’

• • • •


PENILAIAN Tes terulis Tugas Tugas Chapter

Silabi Pengukuran Geometri Pgsd-mi

Recommend Documents