Sesion Quiero a Mi Familia

SESION DE TUTORIA – TERCER GRADO “B ” I. TITULO DE LA SESIÓN:

¡Quiero a mi familia familia y mi familia me quiere quiere a mí!

CONTRIBUCION CONTRIBUCI ON DE LA TUTORIA:

¿QUÉ BUSCAMOS?

el desarrollo de una una personalidad personalidad saludable que les permita actuar con plenitud y ecacia en el entorno social

Que las y los estudiantes comprendan que, aunque a veces los miembros de la familia se separan, se pueden fortalecer las relaciones afecvas

II. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN: MOMEN TOS INICIO

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ESTRATEGIAS

RECURSOS Y MATERIAL ES

TIEMPO

 een een la carta carta que le escrib escribe e la "ovenci "ovencita ta Camila Camila a su #ermanit #ermanito o menor menor $ebas%n de su cuadernillo del estudiante& 'esponden al(unas pre(untas) *+nde vive Camila- *Cmo se siente $ebas%n- *Conoces otras situaciones en la que los miembros de las familias vivan separados-, separados-, *cu%les.notan sus respuestas en la pi/arra& 'epaso de las situaciones mencionadas& +esarrollan de forma individual el e"ercicio 1, que presenta 2 situaciones en las que unos ni3os y ni3as cuentan una e4periencia de separacin separacin de sus seres queridos& een con atencin los cuatro tesmonios tesmonios y ponerse en el lu(ar del ni3o o ni3a para idencar sus senmientos& +ialo(an sobre sus respuestas de manera voluntaria& 0laboran a parr de sus respuestas, una peque3a síntesis de lo mencionado, y +ialo(an sobre que e4isten diferentes ra/ones por las cuales las personas que queremos se separan5 y eso nos provoca diversos senmientos que es necesario reconocer, aceptar y comunicar a al(uien de conan/a& 'esponden )*.l(una ve/ te #as separado de al(uien que quieres-, *por qu6 movo- *Cmo te senste- *Cmo crees que se sen7a la otra persona*Qu6 podemos #acer para mantener la relacin con la persona que queremos, aun cuando no estamos cercaMencionaremos de manera especial la experiencia de separación de los  padres; en ese caso, debemos señalar señalar que, cuando ellos deciden hacerlo, las hijas y los hijos no pueden evitarlo, y tampoco deben creer que esa decisión sea culpa de ellos o ellas. Podemos explicar, explicar, enfaando en que eso no si!ni"ca que dejen de ser sus padres o dejen de quererlos. 8ara 8ara conoce conocerr y dialo( dialo(ar ar sobre sobre otras otras manera manerass de de fort fortale alecer cer la relac relacin in con los seres queridos frente a una separacin o parda, reali/ar%n en su cuadernillo el e"ercicio 9 de la :ic#a de traba"o, en el que las ni3as y ni3os del e"ercicio 1 cuentan cmo enfrentaron enfrentaron la e4periencia de la separacin de sus seres queridos& +espu6s de leer detenidamente cada tesmonio, las y los estudiantes propondr%n alternavas para fortalecer las relaciones afecvas en cada situacin& .l terminar, terminar, los invitaremos invitaremos a comparr sus respuestas con la clase&

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