SESION NUMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS.docx

SESIÓN DE APRENDIZAJE RECONOCEMOS LOS NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS

I. DATOS INFORMATIVOS 1. Institución Educativa

: Nº 88031 “República Peruana”

2. Director

: Segundo Leyva Ferrer

3. Subdirector

: Wilfredo Barrionuevo Burgos

4. Docente

: Gladys Pastor Rodríguez

5. Grado y Sección

: 6º “A”

6. Área

: Matemática

7. Fecha

: 22 – 06 – 17

PROPÓSITO DE LA SESIÓN En esta sesión los estudiantes identificarán los números primos y compuestos. MATERIALES /RECURSOS  Plumones  Colores  Lapicero

 Papelógrafo  Cuaderno  Regla  Borrador

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN

MATEMÁTICA

ÁREA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

su Resuelve problemas Comunica comprensión sobre los de cantidad. números y operaciones.

las

 Reconocemos los números primos y compuestos.

MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO ( 20 minutos)  Juegan.  Es un juego para dos jugadores donde usaremos un dado cúbico, fichas de distinto color para cada jugador y un tablero como el siguiente también para cada jugador.

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Reglas del juego 1) Un jugador, en su turno, lanza dos veces el dado y compone un número de dos cifras en el orden en que han salido los números, por ejemplo el 36. Coloca una ficha sobre un divisor de ese número, por ejemplo el 2, en su propio tablero. Se queda con el cociente de la división 36:2 = 18 y vuelve a repetir el proceso con el 18. Por ejemplo coloca una ficha sobre un 3 y se queda con el valor 18:3 = 6. Continua hasta que no encuentre más divisores y en ese caso pasa el turno al otro jugador. 2) Si el número inicial que construye es primo, no está sobre el tablero y el jugador lo descubre tirará de nuevo, pero si no lo hace pasa el turno al otro jugador. Si el jugador dice que el número es primo, pero no lo es, el otro jugador puede poner en su tablero las fichas de los divisores que descubra y a continuación coger el turno. 3) Gana quien primero llene una fila y una columna.  Dialogamos: ¿Qué son números primos y compuestos?  Se presenta el propósito de la sesión Números primos y compuestos  Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos. DESARROLLO ( 50 minutos)  Resuelven situaciones problemáticas sobre números primos y compuestos  Explican.  El docente refuerza los puntos que no estuvieron claros.  Organizados en grupos desarrollan la ficha de aplicación sobre números primos y compuestos.  Socializa sus respuestas y expresan las dificultades que tuvieron y como superaron los obstáculos.  Desarrollan la ficha de refuerzo sobre números primos y compuestos.  Sistematizan el tema en un organizador gráfico. CIERRE ( 20 minutos)  Realizan la Meta cognición de sus aprendizajes: ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN: ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?  ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo nos sentimos frente a lo aprendido?  Lo aprendido ¿Podemos aplicarlo a nuestra vida? ¿Cómo?

Tarea a trabajar

¿Qué dificultades se observaron?