Sesion de Aprendizaje de Numeros Enteros

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES: I.E

:

“CRISTO REY”

DISTRITO

:

JOSÉ LEONARDO ORTIZ.

AREA

:

MATEMÁTICA.

CICLO

:

SECCIONES

:

Nº de HORAS

:

PROFESORA DE AULA

: MARINA VILLEGAS VÁSQUEZ.

I A- B – C – D – E – F – G – H – I. 2 HORAS.

II.- DENOMINACIÓN: ADICIONANDO Y SUSTRAYENDO CON NÚMEROS ENTEROS. III.- CAPACIDAD A DESARROLLAR: 

RESUELVE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.



FORMULA RESULTADOS.

IV.- APRENDIZAJE ESPERADO: 

Formula resultados de Operaciones con Números Enteros usando estrategias adecuadas.

V.- DESARROLLO DE LA SESIÓN: SITUACIÓN

MÉTODOS Y

MEDIOS Y

DE

TÉCNICAS

MATERIALES

APRENDIZAJE

EDUCATIVAS

INICIO

ACTIVIDADES

El docente presenta el

•

software, con una

Lluvia de ideas

actividad en la cual los alumnos observan en la  pantalla de la

•

Técnica

computadora un ave

Interrogativ

volando a cierta altura

a.

sobre el nivel del del mar y 1

también unos peces nadando a cierta altura  bajo el nivel del mar.

La

El docente realiza las siguientes preguntas:

Computadora.

¿Cómo se expresa la altura sobre el nivel del mar? ¿Cuál es la diferencia entre estas alturas? Los alumnos observan las

PROCESO

•

siguientes actividades del

Inducción. Deducción.

módulo ZMAT, (Actividad 1) Los alumnos analizan la

•

Técnica

información, información, mientras el

Interrogativ

docente va explicando

a.

detalladamente. APLIC PLICAC ACIÓ IÓN. N.

Los Los al alumn mnos os resu resueelven

•

Deducción

los ejercicios propuestos usando las TIC. Los alumnos desarrollan

SALIDA.

Ficha Práctica.

•

Plan Dalton

en casa una ficha  práctica. VI.-EVALUACIÓN: CAPACIDAD Resuelve situaciones •

 problemáticas

INDICADORES . Resuelve situaciones  problemáticas  problemáticas con Números

INSTRUMENTOS Evaluación

Enteros usando la computadora. •

Formula Resultados

. Formula resultados de

Virtual.

operaciones operaciones con Números 2

Enteros usando estrategias adecuadas. VII.- BIBLIOGRAFIA: A.- Del Docente: •

Coveñas Naquiche, “Matemática”, “Matemática”, Lima – Perú.

•

Máximo de la Cruz Solórzano, “El estudiante y la Matemática 1º “

•

Alfonso Rojas Puemape, “Matemática” Lima - Perú

B.- Del Alumno: 

Carlos Eduardo Vera Gutiérrez, Gutiérrez, “Matemática “Matemática de 1º “ , Ediciones el Nocedal, 2004, Lima – Perú.

 

Módulo ZMAT, Equipo Responsable- I.E “CRISTO REY”. Otros.

MARINA VILLEGAS VÁSQUEZ

FICHA DE OBSERVACIÓN

3

 NOMBRES Y

RESUELVE SITUACIONES

APELLIDOS

PROBLEMÁTICAS

ESCALA:

FORMULA RESULTADOS

M = 0 a 10 R = 11 a 13 B = 14 a l6 E = 17 a 20

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