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Sesión de aprendizaje sobre el Modernismo y Posmodernismo para 4° grado de secundaria.

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Sesión de Aprendizaje

Arguedas y El Encuentro de Dos

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPOSICIÓN SOBRE LA LITERATURA DEL MODERNISMO Y POSMOD ÁREA: COMUNCIACIÓN – COMUNCIACIÓN – G GRADO RADO 4° A- B- C- D- FECHA: 11-09-17 / 15-09-17

Nombre del estudiante

Criterios

1. Demuestra preparación para realizar la exposición. 2. Utiliza recursos de apoyo en su exposición. 3. Muestra dominio en el desarrollo del tema. 4. Expone con claridad. 5. Maneja la exposición suscitando la participación. 6. Resuelve dudas de sus compañeros atendiendo a sus preguntas. 7. El tono de voz es adecuado para que todo el auditorio escuche. 8. Mantiene contacto visual con el auditorio mientras expone.

Master your semester with Scribd 9. Utiliza el lenguaje gestual como apoyo en su comunicación. & The New York Times Special offer for students: Only $4.99/month.

10. Establece la relación coherente entre sus ideas

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I.E N° 80092 “CARLOS WIESSE”

CHAO - VIRÚ

I.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04

TÍTULO DE LA SESIÓN

“Leemos y analizamos textos de la literatura del Modernismo y Posmodernismo para expresar nuestra apreciación crítica ante el hombre moderno ” II.

DATOS GENERALES

ÁREA CURRICULAR:

COMUNICACIÓN

TRIMESTRE: II UNIDAD: 3ra DURACIÓN DE LA SESIÓN: 6 HORAS III.

GRADO y SECCIÓN: 4° A-B-C-DDOCENTE: Julia Noemí Argomedo Cornelio FECHA: 11-09-17 / 15-09-17.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

CAMPO TEMÁ (CONOCIMIEN

Interactúa con expresiones literarias

- Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos. - Se vincula con tradiciones literarias a través del diálogo intercultural.

- Fundamenta su interpretación sobre la propuesta estética, las representaciones sociales e ideológicas que se desprenden del texto literario en relación con otros textos, movimientos literarios y contextos socioculturales.

Literatura Modernismo Posmodernism

- Justifica su elección de textos literarios a partir de la relación que establece entre temas, personajes, géneros y el lenguaje empleado.

You're Reading a Preview IV. SECUENCIA DIDACTICA: Unlock full access with a free trial. INICIO: Problematización, motivación inicial y recuperación de saberes (15 minutos) La docente saluda a los estudiantes y escribe el siguiente término: “MODERNISMO Y POSMODERNISMO”, a partir Download With Free Trial las indicadas palabras, la docente explora los conocimientos previos de los estudiantes: - ¿Qué idea tiene sobre las palabras Modernismo y Posmodernismo? - ¿Cómo influye la modernidad con nuestros intereses de superación? - ¿Cómo es el comportamiento del hombre moderno? - ¿Cómo eran las personas antes de la modernidad? Los estudiantes responde con lluvia de ideas y la docente da a conocer el propósito de la sesión de aprendizaje y Scribe en la pizarra.

DESARROLLO: Gestión y Acompañamiento (105 minutos) Master your semester with Scribd  sobr ytoorganizan la title información - Los estudiantes forman equipos de trabajo con tres cuatro integrantes Read Free Foron 30this Days Sign up vote literatura del Modernismo y el posmodernismo de las pág del 114 al 1 27 de su libro de Comunicación 4°Santilla & The New York Times useful  Useful  Noten Leen, analizan y organizan la información del tema elegido y se preparan para exponerlo el aula. Cancel anytime.

Special offer $4.99/month. docente Only monitorea la participación del equipo para que ningún participante se quede sin actuar. - forLastudents: - Luego con la técnica del museo se exponen los trabajos organizados y se procede a la exposición de la infor mac

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Analizar el soneto “BLASÓN” de José Santos Chocano; memorizar y declamarlo en el aula.

VI. MATERIALES O RECURSOS Papelotes Limpiatipo Hojas Plumón de pizarra Cuaderno

VII.

DISEÑO DE EVALUACIÓN INDICADORES

INSTRUMENTO D EVALUACIÓN

- Fundamenta su interpretación sobre la propuesta estética, las representaciones sociales e ideológicas que se desprenden del texto literario en relación con otros textos, movimientos literarios y contextos socioculturales. - Justifica su elección de textos literarios a partir de la relación que establece entre temas, personajes, géneros y el lenguaje empleado.

Lista de cotejo

COMPETENCIAS

Interactúa con expresiones literarias

You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.

V° B°

……………………………………………………………

Juana García Sánchez COORDINADORA ACADÉMICA

……………………………………………………

Download With Free Trial Julia Noemí Argomedo Cornelio DOCENTE



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EL MODERNISMO

En la literatura en lengua española, el término modernismo denomina a un movimiento literario que se desarrolló ent 1880-1910, fundamentalmente en el ámbito de la poesía, que se caracterizó por una ambigua rebeldía creativa, un refi narcisista y aristocrático, el culturalismo cosmopolita y una profunda renovación estética del lenguaje y la métrica. Características del Modernismo: -El rechazo de la realidad cotidiana, -Una actitud aristocratizante y cierto preciosismo en el estilo, así como la búsqueda de la perfección formal. -La búsqueda de la belleza se consigue a través de imágenes muy plásticas y acercamiento a las artes, -Tanto la fidelidad a las grandes estrofas clásicas como las variaciones sobre los moldes métricos, -El uso de la mitología y el sensualismo. -Una renovación léxica con el uso de helenismos, cultismos y galicismos -El deseo innovador que aspiraba a la perfección que apreciaban en la literatura europea. -La adaptación de la métrica castellana a la latina. -El culto a la perfección formal, con poesía serena y equilibrada.

Temas del Modernismo: -La desazón típica del romanticismo: el hastío de la vida y una profunda tristeza, junto a la melancolía y la an gustia. -El amor y el erotismo, con cierta idealización del amor y de la mujer. -El cosmopolitismo muestra el anhelo de distinto y aristocrático. Los modernistas demostraban mucha devoción por Pa -Los temas americanos, en especial los temas indígenas, muchas veces con una defensa del indígena. -Lo hispano como antecedente histórico valioso que otorga una armonía frente al mundo inarmónico. Autores de la Época del Modernismo-Escritores peruanos: *José Santos Chocano (Lima 14 de mayo de 1875-santiago de chile 13 de julio de 1934) *Manuel González Prada (Lima, 1844 - Lima, 1918). You're Reading a Preview *Zoila Aurora Cáceres Moreno (Lima, 1872 - Madrid, 1958) *Clemente Palma Román Nació y murió en Lima (1872-1946). Unlock full access with a free trial. *Abraham Valdelomar (Ica, 1888 - Ayacucho, 1919).

Download With Free Trial EL POSMODERNISMO

Contexto del Posmodernismo: El posmodernista surge en el periodo inmediatamente posterior a la Segunda Guerra Mundial (después de 1945), siend su máxime el intento de superar el proyecto modernista , proyecto que fracasó en su intento por renovar de una form formas del arte establecidas hasta aquel momento, es decir, las formas tradicionales o formales. Definición del Posmodernismo:

Master semester Scribd En cuantoyour al posmodernismo literario, with y aun siendo una disciplina difícilmente definible, es al mismo tiempouna nega Free For 30this Days Sign up to vote title afirmación del paradigma modernista. Decimos esto puesto que mientras queRead reniega de las on ideas implícitas enla liter & The New York Times Not useful modernista, no tiene reparos en continuar con la experimentación en cuanto estructura narrativa iniciada por los es a Useful Specialmodernistas. offer for students: Only $4.99/month.

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José María Eguren (Lima, Perú, 7 de julio de 1874 – Lima, 19 de abril de 1942), es el único representante del simbolism Simbolismo tardío que se desarrolló posterior al Modernismo. La musicalidad: Las palabras valen más por su aspecto sonoro, que por su contenido semántico. La sugerencia: La palabra no debe denotar sino connotar. El exotismo. La adopción del verso libre. El símbolo Poético.


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