Sesion de Pronombres y Sus Clases

“PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE” N° 01” I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa: Cristo Rey 1.2. Nivel Educativo: Primaria 1.3. Nombre de la Unidad Didáctica: UA

1.4.

X

PA

MA

TA

Nombre de la Sesión de Aprendizaje: “Conociendo los diferente clases de

Pronombres”. 1.5. Nombre de la docente del aula: o

Julissa Elena

1.6. Apellidos y Nombres de los estudiantes:

o Horna González, Rossmery Elizabeth 1.7. Ciclo: VIII Grado y Sección: 5 “A” Fecha de ejecución: 20/09/13 Duración: 90min.

II.

SELECCIÓN DE ÁREAS, ORGANIZADORES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

ÁREA

ORGANIZADOR

C.I

2

1

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

2.4

Reconoce y distingue la importancia de los pronombres y sus clases.

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

Los Pronombres y sus clases

Participa demostrando respeto a sus compañeros y los puntos de vista emitidos durante el desarrollo de la sesión

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

III. MOMENTOS

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS)

 Juegan con el dado saltarin.  Formular oraciones con las imágenes del dado.  Responden a las siguientes preguntas:  ¿De que trataremos el tema?  ¿Saben cuantas clases de pronombres hay?  ¿Mencionen las clases de pronombres?

INICIO

RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS



Pizarra



Dado



Plumones



Imágenes

25’

 Descubren el tema: “El Pronombre y sus Clases”.  Escuchan a la explicación.  Reciben información del tema: “El Pronombre y sus Clases”.

Desarrollo

 Realizan una lectura y subrayan las ideas principales. 

Lápiz



Papelotes

 Reciben papelotes y plumones



Plumones

 Realizan oraciones con el pronombre que les toco a cada grupo



Hola informativa

 Participan en la elección de los grupos con la caja mágica

 Exponen sus oraciones  Explican que son pronombres y sus clases  Desarrollan una práctica

2

DURACIÓN


 Resuelve la evaluación

CIERRE

 Escriben en sus cuaderno la tarea de hoy  Escribe 5 oraciones para cada clase de Pronombre

3



Cuaderno



Hoja impresa


III.

EVALUACIÓN:

Criterios

Capacidades

Reconoce y distingue la importancia de los pronombres y COMPRENSIÓN sus clases LECTORA

Indicadores

-Aporta sus ideas en la realización de su trabajo mediante un papelote

Técnicas

Instrumentos

Tipos de evaluación A C H

Observación Lista de sistemática. Cotejos

X

-Participa en la identificación de los pronombres y sus clases. -Resuelve la práctica calificada responsablemente.

Actitudes Participa demostrando respeto a sus compañeros y los puntos de vista emitidos durante el desarrollo de la sesión

IV.

Muestra interés en aprender el tema de los pronombres y sus clases.

Observación Guía de sistemática. Observación de Actitudes

BIBLIOGRAFÍA:

 El ministerio de educación, diseño curricular de educación básica regular, 2009  Rivera, Edgardo (1998). Antología de Trujillo. fundación Manuel J. Bustamante de la Fuente, pp. 367.  El Concejo Provincial de Trujillo (1963) (en español). Guía de Trujillo. pp. 29. LINCOGRAFÍA https://www.youtube.com/watch?v=AlrK_jitSD0 https://www.youtube.com/watch?v=g7Rx6GMzqZ4

4


X

V.

ANEXOS:

5


LOS PRONOMBRES

LOS PRONOMBRES

Los pronombres son palabras que sustituyen al nombre en la oración. Existen varias

Los pronombres son palabras que sustituyen al nombre en la oración. Existen varias

clases

clases

a) Pronombres personales: señalan las personas de la comunicación.

a) Pronombres personales: señalan las personas de la comunicación.

b) Pronombres demostrativos: indican distancia .Ej.: Quiero eso.

b) Pronombres demostrativos: indican distancia .Ej.: Quiero eso.

c) Pronombres posesivos: indican posesión .Ej.: Los libros son tuyos.

c) Pronombres posesivos: indican posesión .Ej.: Los libros son tuyos.

d) Pronombres numerales: indican cantidad u orden de forma precisa. Ej.: Se

d) Pronombres numerales: indican cantidad u orden de forma precisa. Ej.: Se

han roto cuatro. He llegado el primero.

han roto cuatro. He llegado el primero.

e) Pronombres indefinidos: expresan cantidad, pero de forma imprecisa. Ej:

e) Pronombres indefinidos: expresan cantidad, pero de forma imprecisa. Ej:

Volvieron varias.

Volvieron varias.

f) Pronombres interrogativos: indican preguntas. Ej.: ¿Qué quieres?

f) Pronombres interrogativos: indican preguntas. Ej.: ¿Qué quieres?

6


Ejercicios con textos 1º Localiza los pronombres personales y escribe en cada caso el número y la persona. EL PRINCIPITO DE ANTOINE DE SAINT- EXUPÉRY

-

¿Y qué haces tú con las estrellas?

-

Las administro. Las cuento y las recuento -dijo el hombre de negocios-. Es

difícil. ¡Pero yo soy un hombre serio! El principito no estaba satisfecho. -

3°Rodea los determinantes posesivos que aparecen este texto: Vivimos en una casa de campo. La nuestra es la que está más cerca de ese árbol. El dormitorio de mi hermano Juan es el de la ventana de la derecha, el mío es el de la ventana de la izquierda. Mi dormitorio es más grande que el suyo. Esta casa no es como la vuestra; está hecha de piedra y madera, y no de ladrillo. Las puestas también son de madres y no de aluminio como las tuyas. El tejado es de pizarra y el tuyo es de tejas. 4°Sustituye las palabras destacadas por pronombres posesivos siguiendo el ejemplo: Ej: Mi coche alcanza una velocidad de 200 kilómetros por hora. El mío _____________________________________ Sus hermanos son todos rubios. _____________________________________

Yo, si poseo un pañuelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevármelo.

Yo, si poseo una flor, puedo cortarla y llevármela. ¡Pero tú no puedes cortar las estrellas!

2º Encuentra los pronombres numerales del siguiente diálogo. LIBRO DE LA EDAD OSCURA DE FERERICO VILLALOBOS

Mi señor —dijo Notfried—, sabes bien que no soy un cobarde. Pero somos poco más de trescientos. ¿Cómo lucharemos contra tres mil sajones? - No lucharemos contra tres mil —respondió el duque—. Lucharemos contra trescientos. Diez veces.

7

Me siento muy a gusto cuando vengo a tu casa. _____________________________________ Tus pantalones son de pana. _____________________________________ 5°Rodea los pronombres indefinidos que hay en estas oraciones. Algunos niños juegan a la pelota, otros van de paseo. Nadie vino a mi fiesta de cumpleaños. Todo es posible, quizás alguien venga a mi fiesta. Dame algo para beber. No tengo nada en mis manos. Algunas personas piensan mucho en sus problemas, otras no lo hacen. Tengo cuatro hermanas y ninguna es mayor que yo. Tienes muchos libros, préstame algunos. Cualquiera puede conseguir ser el mejor en algo. Otro hubiera preferido no ir de vacaciones contigo.


3 Grado “A”

8


GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASES Nombre del Docente:................................................................... Fecha:………………………………. Curso: ……………………………………………….

Grado y sección: …………………………

CRITERIOS

EXCELENTE

MUY BUENO NECESITA NO BUENO MEJORAR OBSERVADO

INICIO DE LA CLASE Participa en clase Interés del alumno por la clase Tienen algún conocimiento del tema a tratar Responden a las preguntas establecidas DESARROLLO DE CLASE El tratamiento del tema resulta claro, efectivo y ordenado El contenido es adecuado al nivel de los alumnos Los recursos resultan atractivos y adecuados Las actividades fueron las adecuadas al objetivo de la clase Las actividades permitieron la apropiación de los contenidos Los alumnos trabajan organizada y productivamente El docente presenta variedad de recursos y/o de técnicas El profesor está atento a los alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje Comprueba que el alumno comprende las explicaciones Estimula la participación de los alumnos, anima a que expresen sus opiniones, discuten, formulan preguntas. Mantiene una buena relación con los alumnos Cierre de la clase El docente realizó actividades de fijación Se ha logrado una buena síntesis conceptual del tema trabajado El clima de la clase ha sido adecuado y distendido

9


FICHA DE EVALUACIÓN DE ACTITUD ANTE EL ÁREA PROFESOR………………………………...............................................

CRITERIOS

S

AV

N S AV

N S

AV

N

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

S AV N

= SIEMPRE……………………… ( 3 ) = AVECES……………………. ( 2 ) = NUNCA……………………….. ( 1 )

10


S

AV

N

Promedio

Muestra interés en aprender el tema de los pronombres y sus clases

Participa demostrando respeto a sus compañeros y los puntos de vista emitidos durante el desarrollo de la sesión

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE

Expresa sus opiniones

N° ORDEN

INDICADORES

SECCIÓN……………………………

Llega a la hora indicada a la I.E

GRADO…………………………

LISTA DE COTEJOS Nombre y Apellidos del Docente:……………………………………………………………. Curso: ………………………………………………. Grado y sección: ……………………

Participa INDICADORES en clase

NOMBRE DEL ALUMNO SÍ

11

NO

Participa en la identificació n de los pronombres y sus clases.

SÍ

NO

Resuelve la práctica calificada responsabl emente

SÍ

Respeta las opiniones de sus compañeros

NO


SÍ

NO

Sesion de Pronombres y Sus Clases

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