SESI6N DE 4PRENDI@4AE “CLASES DE VERBOS Y SUS ACCIDENTES GRAMATICALES.”
I. DATOS GENERALES:
1.1. 1.2. 1.3. 1./. 1.. 1.. 1.. 1.8 . 1.=.
I.E. : SUBDIRE!"R D"EN!E : NIE : *R4D" 5 SEI6N N° DE 4U9N"S : ;RE4 !E94 >E?4
N° 88031 “República Peruana” : #il$re%& Barri&nue'& Bur(&). *la%+) R& R&)a Pa),&r R&%r-(ue Priari& : Se7 Se7,& “B” 2 alun&). : &unicaci
II. SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, CONOCIMIENTOS, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES. INDICADORES. ÁREA
C
CO M
3
CAPACIDADES,
EVALUACIÓN CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
3.5. Escribe textos estableciendo relación entre las ideas, de acuerdo con una secuencia lógica y temporal
Gramática y ortografía.
INDICADORES
-
-
Identifica los accidentes gramaticales del erbo al redactar sus textos. !econ conoce las clases de erbos "simples, compuestos, regulares e irregulares# correctamente
VALORES
!espeta a sus compa$eros durante la sesión de aprendi%a&e
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN '. ob&etia
ACTITUD: (poya ACTITUD: (poya a sus compa$eros en el traba&o grupal.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE:
MOMENTO S
PROCESO DE LOS MOMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Actividades e!"a#e#tes
I N I C I O P R O C E S O
%&tivaci'# Rec(e!aci'# de )&s sa*e!es !evi&s C&#+)ict&s c&,#itiv&s P!&cedi"ie#t& de )a i#+&!"aci'#
MEDIOS Y MATERIALES
-
-
)e recepciona a los ni$os y se reali%a las $ acti actii ida dades des perma permanen nente tess de entr entrada ada** $ $ entonan canciones, saludan. El doce docent nte e pres presen enta ta a los los estu estudi dian ante tess láminas con las clases de erbos "+opulatios y no copulatios#. os estudi estudiant antes es respond responden en a la pregunt pregunta a u/ u/ acción acción están están reali%a reali%ando ndo los ni$os0 ni$os0 u/ clases de erbos conoces0
TIEMP O
Láminas Papelóga!" Pl#m"nes
%$Pi&a
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)e presenta el tema 1El 2erbo. ( tra/s de lluia de ideas elaboran un organi% organi%ado adorr gráfic gráfico o del tema. tema. "defin "definici ición, ón, partes, n4mero, clases#. El docente da el soporte teórico del tema. En llu lluia ia de idea ideass escr escrib iben en orac oracio ione ness refe referi rida dass a on 6os/ 6os/ de )an )an 7art 7artín ín y subrayan los erbos. ifer iferen enci cian an en las las orac oracio ione ness los los erb erbos os simpl mples y compues puesttos8 regulares e irregulares y defectios. El docente coloca en la pi%arra carteles de
-
a
´
las clases de erbos y sus definiciones. -uego entrega a cada grupo oraciones 9ue son e&emplos de los carteles y pide a los alumnos colocar cada e&emplo con la clase de erbo 9ue le corresponde, fundamentando su respuesta. :ambi/n explica erbos auxiliares y formas no personales del erbo. !eali%an práctica de afian%amiento de todo lo aprendido. u/ ;icieron0 u/ aprendieron0 +ómo se sintieron0
-
-
A)icaci'#
I N A L
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Re+)ei'# Eva)(aci'#
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os ni$os y ni$as desarrollaran las actiidades del anexo.
-
-
Lápi& (")a
%$´
CLASES DE VERBOS Y SUS ACCIDENTES GRAMATICALES
LOS %ODOS: os modos erbales refle&an las distintas actitudes del ;ablante al dar a conocer un ;ec;o. Es decir, frente a una misma realidad el mensa&e puede ser expresado de diferentes maneras* <. 'lano de los ;ec;os reales* El &efe contesta una oración*
7odo indicatio
El empleado Fernández trabaja poco.
=. 'lano de los sentimientos* E) e+e e!esa (# dese&*
7odo sub&untio.
Ojalá que Fernández trabajara más. 3. 'lano de los mandatos* E) e+e da (#a &!de#:
7odo imperatio.
¡Señor Fernández, trabaje más!.
<. E) "&d& i#dicativ& presenta los ;ec;os como reales, con un mati% de seguridad 9ue no permita duda en su reali%ación tanto en el presente, en el pasado o en el futuro* traba&ó, traba&aba, traba&ará. =. E) "&d& s(*(#tiv& presenta la acción como un sentimiento. >o ;ay seguridad en su reali%ación. 'redomina el mati% de deseo* traba&e, ;aya traba&ado. 3. E) "&d& i"e!ativ& presenta la acción como un mandato, orden o ruego en forma directa e inmediata* traba&a más, estudia matemática, en pronto. ?. E) "&d& &te#cia) presenta la acción como una posibilidad de reali%arse en alg4n momento. 'redomina las formas* comería, ;ablaría, diríamos, etc. SU0RA1A e) ve!*& e# cada &!aci'# 2 esc!i*e s(s va!iaci&#es ve!*a)es. . J&e) 2 N&!"a )e2e!&# 4E) cait5# #& tie#e 6(i7# )e esc!i*a8 'ersona @@@@@@@@@@@@ tiempo @@@@@@@@@@@@
n4mero @@@@@@@@@@@@@@@@ modo @@@@@@@@@@@@@@@@
9. Le (#a #&ticia desa,!ada*)e e# e) e!i'dic&. 'ersona @@@@@@@@@@@@ tiempo @@@@@@@@@@@@
n4mero @@@@@@@@@@@@@@@@ modo @@@@@@@@@@@@@@@@
3. A!!e,)a t( c(a!t&; a<&!a 'ersona @@@@@@@@@@@@ tiempo @@@@@@@@@@@@
n4mero @@@@@@@@@@@@@@@@ modo @@@@@@@@@@@@@@@@
=. La !'i"a se"a#a (stedes a!ticia# e# (# c&#c(!s& de )ect(!a. 'ersona @@@@@@@@@@@@
n4mero @@@@@@@@@@@@@@@@
tiempo @@@@@@@@@@@@
modo
@@@@@@@@@@@@@@@@
>. Ca"*ia )as si,(ie#tes &!aci&#es a) "&d& e# 6(e i#dica e# e) a!7#tesis. 'ersona @@@@@@@@@@@@ tiempo @@@@@@@@@@@@
n4mero @@@@@@@@@@@@@@@@ modo @@@@@@@@@@@@@@@@
CA%0IA )as si,(ie#tes &!aci&#es a) "&d& e# 6(e i#dica e# e) a!7#tesis. •
•
ui%á iste a mi tía !osario @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
"indicatio#
Asa cinturón de seguridad @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
"sub&etio#
os ni$os ensuciaron la casa . @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
"sub&etio#
•
SU0RA1A )&s ve!*&s e i#dica e) "&d& e# e) c(a) se e#c(e#t!e#. <. El &uega pelota en el estadio " =. )i Brancisco traba&ase más, sus ;i&os comieran me&or. " 3. Crad con fe. " ?. +antar, &ugar, llorar. " 5. +at;erine &uega con Darla en el patio. " . uieres a tu seme&antes. " F. )ergio y uis estudian ingl/s en el colegio. " . )ed fuerte como el roble. " H. C&alá comieras algo. " <. !eír, partir, iir. " SU0RA1A )as +&!"as ve!*a)es de estas &!aci&#es. C)asi+ca)as de*a&
# # # # # # # # # #
J
Astedes plantaron los nueos árboles
J
Kl estacionará el automóil en la playa
J
:4 estudias ingl/s por las tardes
J
Lo tiendo mi cama todas las ma$anas
J
>osotros recibimos el mensa&e
J
Ellos llaman a menudo por tel/fono
-&!"as ve!*a)es e# si#,()a!
-&!"as ve!*a)es e# )(!a)
Lo @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
nosotros @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
:4 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
ustedes @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Kl @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
ellos
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CO%PLETA )as &!aci&#es c&# (#a +&!"a ve!*a) a# 7is tíos me @@@@@@@@@@@@@@@@@@ un nintendo. b# 7a$ana mi padre @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ a la consulta del m/dico. c# (yer, el ómnibus @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ dos ;oras en llegar al colegio. d# :odos los días yo @@@@@@@@@@@@@@@@@@ &ugo de naran&a, lec;e y cereales.
