SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORM INF ORMATIVOS ATIVOS:: I.1 I.2 I.& I., I.I.6 I.
UGEL Institu Institución ción Educativa Educativa 'i$%ct!$a 'i$%ct!$a '!c%nt% Niv%# Niv%# G$ad! A3! #%ctiv!
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SANTA N° 88086 Huambac! Huambac! " E# A$%na# A$%na# T%$%sa T%$%sa (E'INA (E'INA (E)*A'+ (E)*A'+ T%$%sa (E'INA (E)*A'+ $ima$ $ima$ia ia /UINT+ /UINT+ SET+ 201-
II.Denominación de la sesión de aprendizaje: Aprendemos sobre el acento s!s clases III.
"RO"OSIT "RO" OSITOS OS D#$ A"R#NDI%A A"R#N DI%A&# &#
'OM"#T#N'IA: 'OM"#T#N'IA: "rod!cción de te(tos escritos. 'apacidad Indicador Textualiza Textualiza experiencias, ideas, Se"ala el acento al descri#ir im$enes sentimientos, tos, empleand ando las % situaciones de su vida cotidiana convenciones del lenua!e escrito Reconoce el acento pros&dico % el
IV. IV.
D#SA D#SARR RRO$ O$$ $O
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ortor$'co( Prop Propone one pala#r pala#ras as para para ser recon reconoci ocidas das como ortor$'cas % pros&dicas(
MOM# MO M#NT NTOS OS
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A"R#NDI%A&# *+O A''ION#S * $OS MR# Moment os
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#SRAT#)IAS D# A"R#NDI%A&# Rec eci# i#en en el sal salud udo o de de la la doce docent nte e +a docente muestra un texto BEBÉS Y MAMÁS GRATIS No es lo mismo que BEBES Y MAMAS GRATIS
)oment )om entan so so#r #re e el texto res espo pond ndie iend ndo o las preuntas -.u/ di0erencia encuentran en el texto 1ue est$n
R#',RSOS *+O MAT#RIA$ #S
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Papelote
234
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le%endo5 +a pro0esora muestra otras pala#ras para 1ue encuentren alunas di0erencias Dora te invita un poco de t/ El li#ro le pertenece a /l(
R#',"#RA'ION D# SA-#R#S "R#VIOS: +a docente pide a los ni"os 1ue lean las 0rases % contestan a las siuientes preuntas -)&mo identi'camos a las s6la#as 1ue suena m$s 0uerte en las pala#ras de la primera expresi&n5 -Sucede lo mismo con la seunda expresi&n5 Entonces, -c&mo identi'camos la ma%or 0uerza de voz en la seunda expresi&n5 -.u/ es el acento5 -.u/ es la tilde5 'ONF$I'TO 'O)NITIVO: +a docente preunta a los ni"os -.u/ di0erencia 7a% entre acento % tilde5 "RO"OSITO * OR)ANI%A'IN +a docente 7ace menci&n del tema % el prop&sito de la sesi&n de aprendiza!e /O* A"R#ND#R#MOS 0,1 #S #$ A'#NTO * S,S '$AS#S +os presenta en un papel&ra0o % pea en un luar visi#le( +ueo elien % oranizan las normas de convivencia 1ue tendr$n en cuenta en el desarrollo de la clase( Al 'nal de la sesi&n se evaluar$ si las cumplieron o no( )*NSTR8))IÓN DE+ APRENDIZAJE +a docente plantea la siuiente invitaci&n 2$es 3!star4a aprender 5!e es el acento c!6les son las clases de acento7 +a docente muestra un papelote con el concepto de acento % sus clases, acompa"ado de e!emplos •
Papelote s Plumone s
• •
•
D E S A R R * + +
A*ENT+: Es la fuerza o énfasis con que se pronuncia una sílaba. CLASES:
1. Prosódico: (a4!$ %s5u%$! 7u% ac%m!s s!b$% d%t%$minada s#aba d% #a 9a#ab$a 9$!nunciada. N! s% $%9$%s%nta $;5icam%nt%. E<: (i$anda= casti##!.
2. Oro!r"#ico$ Ti#d% >?@ 7u% ma$ca %n #a v!ca# d% una s#aba= 9a$a indica$
%.
7u% a## %s d!nd% d%b%m!s ac%$ #a ma4!$ 5u%$a a# 9$!nuncia$ #a 9a#ab$a. )%s9!nd% a #as n!$mas !$t!$;5icas. E<: c!m9$ó= #;9i= mat%m;tica. &i'cr(ico$ Em9#%! d% #a ti#d% >?@ 9a$a di5%$%ncia$ una 9a#ab$a d% !t$a. E<: t% v%! >9$!n!mb$%= va$iant% 9$!n!mina#@= t!m! t >in5usión@
Papelote s Plumone s
9:4
Texto
Trabajo en e5!ipo: +os ni"os reci#en material para tra#a!ar en e1uipo ;Papelotes< 2(= Encierra el acento prosódico en las si3!ientes palabras. )oleio
+i#ro
Pupitre
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Silencio
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?(= S!braa la s4laba con acento orto3r68co.
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De!&
Ten6a
Patr&n
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Despu/s
D/!alo
Papelote s
Separa las si3!ientes palabras con acento prosódico con acento orto3r68co. *!n5!e9 p!erta9 ten4a9 proesor9 ;ol;ió9 dem6s9 mam69
A)ENT*
*RT*RA@I)*
@ic7a de
'ONSO$IDA'IN * SIST#MATI%A'IN Arri#an a conclusiones con a%uda de la docente A"$I'A'IN * AFIAN%AMI#NTO: Resuelven 'c7as de tra#a!o de acuerdo al ado(
tra#a!o
M#TA'O)NI'IN + R#F$#>IN eta Recuerdan las actividades 1ue 7icieron durante la )onici& clase % explican para 1u/ lo 7icieron( n Responde a las siuientes interroantes -.u/ aprendimos 7o%5 )IERRE -Para 1u/ lo aprendimos5 ->an tenido aluna di'cultad5 -)umplimos con los acuerdos para participar en la clase5 -.u/ tuvieron en cuenta para cumplir con estos acuerdos5 'OM"R,#-O MIS A"R#NDI%A&#S Nombres Apellidos: ?????????????????????????????????? A*ENT+: Es la fuerza o énfasis con que se pronuncia una sílaba. CLASES:
1. Prosódico: (a4!$ %s5u%$! 7u% ac%m!s s!b$% d%t%$minada s#aba d% #a 9a#ab$a 9$!nunciada. N! s% 2. %.
$%9$%s%nta $;5icam%nt%. E<: (i$anda= casti##!. Oro!r"#ico$ Ti#d% >?@ 7u% ma$ca %n #a v!ca# d% una s#aba= 9a$a indica$ 7u% a## %s d!nd% d%b%m!s ac%$ #a ma4!$ 5u%$a a# 9$!nuncia$ #a 9a#ab$a. )%s9!nd% a #as n!$mas !$t!$;5icas. E<: c!m9$ó= #;9i= mat%m;tica. &i'cr(ico$ Em9#%! d% #a ti#d% >?@ 9a$a di5%$%ncia$ una 9a#ab$a d% !t$a. E<: t% v%! >9$!n!mb$%= va$iant% 9$!n!mina#@= t!m! t >in5usión@
2(= Encierra el acento prosódico en las si3!ientes palabras. Tetera Paredes )uaderno Ropero
manzana caramelo lapicero computadora
tomate televisor rela relo!
?(= S!braa la s4laba con acento orto3r68co. De!& Ten6a Patr&n D/!alo Pantal&n canci&n comp$s auto#Bs pensi&n
pelota paleta pantera pared
son& Despu/s c$rcel
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