Sesion de Aprendizaje Oralidad

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SESION DE APRENDIZAJE I.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Tomamos acuerdos para visitar al dueño de la chacra, a través de una asamblea ÁREA: Comunicación CICLO: IV. GRADOS: 3° Y 4°. TIEMPO: 90 minutos. PROPOSITO: “Expresen y compartan ideas y sentimientos respetando las ideas de los “

”

II. III. IV. V.

demás, tiempo y escuchando activamente y toma de dec isiones en conjunto”

APRENDIZAJES ESPERADOS: DE LAS SABIDURIAS LOCALES

INDICADORES

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Formas de tomar acuerdos en la comunidad.

Menciona las formas de tomar acuerdo en su comunidad.

G.O.

COMPETENCIA Comprensión oral. Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión. Expresión oral. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

I.

CAPACIDAD Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción.

Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.

INDICADORES

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Practica modos y G.O. normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral. Sigue la secuencia y aporta al tema a través de comentarios relevantes.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

Momentos ESTRATEGIAS INICIO Motivación Propósito de la sesión

Entonan la canción “Maicito”

La docente dialoga con los niños y niñas sobre la visita que tienen que hacer al

Recuperación de saberes previos/conflicto cognitivo

DESARROLLO Construcción del nuevo aprendizaje. Aplicación de lo aprendido.

dueño de la chacra de maíz, para saber las diferentes actividades que realiza durante la cosecha. Luego responden a preguntas: ¿Qué podemos hacer para visitar al dueño de la c hacra?  ¿Nos podríamos poner de acuerdo sobre eso?  ¿De qué manera se ponen de acuerdo los adultos en su comunidad?  ¿Han participado alguna vez en una asamblea de su comunidad?  ¿Quiénes participaron?  ¿Qué temas trataron?  ¿Quién dirigió dicha asamblea?   ¿Cuánto tiempo duró la asamblea? ¿Quién y donde anotaban los acuerdos?  ¿Qué les parece si para ir a visitar a Don Elmer (sabio) tomamos acuerdos  en una asamblea? Se da a conocer el propósito de la sesión a todas las niñas y niños. 

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CIERRE Reflexión de lo aprendido. Tarea o trabajo en casa (opcional) Evaluación

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La docente orienta para que los niños hagan sus acuerdos para intervenir en la asamblea y el tema a tratar. Eligen a un moderador, un secretario y un niño que controle el tiempo, a través de la elección democrática, para lo cual la docente da a conocer el rol que asumirá cada responsable y de los asambleístas. El Moderador presenta el tema y objetivo de la asamblea. Recuerda las normas de participación. El moderador sustenta el motivo de la visita al due ño de la chacra. El moderador inicia la asamblea dando apertura la participación de los asambleístas. El secretario toma nota de todas las incidencias. El controlador del tiempo está atento de las participaciones para ello maneja 3 manitos de colores. Los asambleístas intervienen dando sus aportes y respetando el tiempo y las ideas de las demás. La docente orienta al moderador para que asegure la participación de todas las niñas y los niños. El secretario anota los acuerdos a los que llega la asamblea. El pleno llega a conclusiones. La docente pide a los niños de 4° grado sinteticen las conclusiones a las que han llegado. El secretario da lectura de los acuerdos. . La docente concluye reflexionando sobre la participación de los asambleístas. Los niños participan en la evaluación de su asamblea, empleando la siguiente ficha. NOMBRE: Aspectos para observar Siempre Algunas Nunca veces Escucho las diferentes opiniones de mis compañeros.

Participo dando opiniones Espero mi turno para participar Levanto la mano para hablar Respeto las opiniones de mis compañeros

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN GUIA DE OBERVACIÓN

Indicadores Menciona las formas de tomar acuerdo en su comunidad.

NOMBRES

Susana Leonidas María

LEYENDA:  

Siempre Algunas veces. - Nunca.

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral. Sigue la secuencia y aporta al tema a través de comentarios relevantes. Escucha las Participa Espera su Levanta Respeta las diferentes dando turno la mano opiniones de opiniones de opiniones para para sus compañeros mis participar hablar compañeros.