Sesion de Aprendizaje Nutrientes 5to

SESION !E AP"EN!I#A$E N% &&' N#$%R& '& ) Los alimentos y los nutrientes S&S*#N "R#"#S*T# '& ) Reconocer el valor nutritivo de los alimentos. S&S*#N +R)'# , to /&-H 0 de $arzo del '4R)-* S&--*#N ) 1203 #N )"R&N'*6)7&S &S"&R)'#S )R&) -#$"&T&N-* -)")-*')' ) -iencia y &9"*-) & )mbiente $4N'# /:S*-#; %)S)'# &N -#N#-*$*&N  T#S -*&NT:/*-#S

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-omprende Da razón de los tipos y aplica de nutrientes que conocimient poseen los os cient!
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52min .

*NSTR4$&N  T# '& &8)4)-*# N "rueba #b=etiva

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*N*-*#? 12min @ $#T* $#T*8 8)-*#N -*#N?? Se les mue muest stra ra una una lAmi lAmina na sobr sobre e los alimentos; estos pueden ser alimentos que venden en mercados o los que se producen en la regiBn. &=emplo? papa; carne; cebolla; a=o; arroz; azCcar; leche; etc. @ S)% S)%&R&S &R&S "R&8 "R&8**#S? #S? Se dia dialoga loga?? DEué Eué son los los alimen alimentos tosFF D"or D"or qué nos alime alimenta ntamos mosFF DEué DEué nutrientes tienen estos alimentosF D"or qué son importantes estos nutrientesF @ -#N/ #N/**-T# T# -#+N #+N*T* *T*8#? DEué suced uceder er!a !a con con ALIMENTOS nosotr nosotros os si no tendr tendr!am !amos os unaLOS alimen alimenta taciB ciBn n variadaF D"or quéF @ "R#"#S*T# '& ) S&S*#N? -onocer los diferentes tipos  Todo de nutrientes que los comen y beben  T odo aquello que lostienen seres vivos alimentos. para subsistencia. '&S)RR##? 2min • • •

Se les explica acerca de los alimentos y sus nutrientes. Se forma grupos para que el trabajo sea más participativo.  Se les entrega una ficha informativa de los alimentos y los nutrientes leen la ficha y extraen lo más importante. importante.

Nutrientes que son sustancias contenidas en los alimentos que contribuyen al crecimiento y funcionami

Proteína

Glúcidos

!apelógrafo "inta "opias

Lípidos (grasas

Vitaminas y minerale

Sirven para(Hidratos crecer y de hacernos carbono "rotegen fuertes. o azucares y regulannos la temperatura dan energ!aRegulan Regu ydel calor. lan cuerpo el funcionamiento son las reservas deldecuerpo energ!a. pa

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#laboran dibujos de los nutrientes los clasifican de acuerdo al gripo que pertenecen. Realizan frases alusivas a los nutrientes con el fin de motivar a una alimentación saludadle. #xponen su trabajo realizado al pleno del aula. $mbienta con el mejor trabajo su aula. #stablecen compromisos para una buena alimentación. "on ayuda de los ni%os sistematiza la información en un mapa conceptual dando &nfasis a la importancia de los nutrientes de cada alimento. $plicamos una hoja de práctica sobre el tema tratado.

'amina

-*&RR&? 12min - Se aplica una prueba escrita - Realizamos la metacognición: ()u& aprendimos hoy* ("ómo lo aprendimos* ()u& dificultades tuvimos* - ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

 GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG  "rofesor )ngel /ernando $endoza Ticona '*R&--*#N

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