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“ Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de de la E “Decenio de la persona con discapacidad en el periodo 200
SESIÓN DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE N° 30
Indagando sobre las propiedades de las cargas eléctricas I.
DATOS INFORMATIVOS: INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa 1.2. Área curricular 1.3. Grado y Secciones 1.4. Fecha
II.
: “Nuestra Señora del Rosario”
: Ciencia Tecnología y Ambiente (Física) : Quinto “ A”, “H”, “I”
: Huancayo, 02 de noviembre del 2015.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Competencia
Capacidades
Indaga, mediante métodos científicos, sobre situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia. Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
Campo
Problematiza situaciones Genera y registra datos e información. Comprende y aplica conocimientos científicos.
Propi de la eléctr
III. SECUENCIA SECUENCIA DIDÁCTICA PROCESOS
ESTRATEGIAS
Motivación
n
ói c
Saberes previos
OI a zi
CI l a
NI
c o F
Recuerdan y comentan sobre las grandes descargas eléctricas en el espacio del día viernes 06 de noviembre. ¿Por qué se producen las descargas eléctricas en el espacio externo? Responden en forma espontánea. Peso y la segunda Ley de Newton. Vectores y estructura del átomo. Mediante el generador de Van de Graaff se generan cargas eléctricas y se
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Special offer for students: Only $4.99/month. n
Recepción
Situación significativa Interrogantes Humanos
Módulo N° 6 Texto CTA 5°
MED
Generador de Van de Graaff Kit de ¿Cómo se genera la carga eléctrica? electrostática ¿Cómo se identifica que un cuerpo está Módulo 09 Free Foron 30 Days cargado eléctricamente? Read Guía Sign up to vote this title didáctica Formulan sus hipótesis Useful Not useful Cancel anytime. Generan cargas eléctricas frotando con Electroscopio lana la varilla de caucho o frotando con Kit de evidencia a través de los “demostradores de líneas de campo ” o electroscopio
Situación significati va
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“ Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de de la E “Decenio de la persona con discapacidad en el periodo 200
Evaluación E R R EI C
Meta cognición Actividad de extensión
Desarrollan las actividades planteadas en la plataforma de Educaline sobre la Ley de Coulomb. sobre el logro de los Reflexionan aprendizajes y de la importancia de su aplicación en la vida real.
Para la siguiente sesión sesión construyen un electroscopio casero.
Módulo N° 09
Interrogantes
Internet
IV. EVALUACIÓN Capacidades
Problematiza situaciones. Genera y registra datos e información. Evalúa y comunica y aplica Comprende conocimientos científicos.
Indicadores
Instr
Formula una hipótesis sobre las propiedades de las cargas eléctricas. Obtiene y organizan los datos datos de manera adecuada. Emite conclusiones basadas en sus resultados e indagaciones. Aplica la Ley de Coulomb en la resolución de problemas. ACTITUD
Valor Solidaridad Respeto V.
Comportamientos
Instru
Actúa cooperativamente en el trabajo en equipo anteponiendo los intereses del grupo a los personales. Práctica hábitos de higiene personal y cuida el ornato y limpieza de su aula.
FUENTES INFORMATIVAS
I. E. Nuestra Nuestra Señora del Rosario. Rosario. Módulo N° 07. Leyes de Newton. 2015. Huancayo Bauer, W y Westfall, G. Física para Ingeniería y Ciencias. Edit. McGrawHill Educación. M 2011. Impreso en China. Mejía, C. Ciencia, Tecnología y Ambiente 5º. Edit “Santillana” 2012. Pedrinaci, E. El desarrollo de la competencia científica. Edit. Graó. España, 2012. Serway, R. Física, incluye Física Moderna. Ed. McGrawHill, México, 1994 https://sites.google.com/site/clubdecienciasrosarino/Read Free For 30 Days Sign up to vote on this title
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Useful Not useful anytime. 02 de noviembre Fecha:Cancel Huancayo,
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“ Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de de la E “Decenio de la persona con discapacidad en el periodo 200
INDAGANDO SOBRE LA GENERACIÓN Y PROPIEDADES DE LAS CARG C ARG ELÉCTRICAS PROPÓSITOS: N°
Competencia
Capacidad Problematiza situaciones.
Indaga, mediante el Diseña estrategias método para hacer una indagación. científico, 01 situaciones que Genera y registra pueden ser datos e información investigados por la ciencia. Analiza datos o información. Evalúa y comunica.
Indicadores
Formula hipótesis considerando la relación e variables, independiente, dependien intervinientes, que responden a la generaci propiedades de las cargas eléctricas.
Señala el alcance de su indagación con r espe herramientas, materiales, equipos e instr disponibles.
Obtiene datos considerando la manipulación de una variable independiente para medir la v dependiente. Extrae conclusiones a partir de la relación e hipótesis y los resultados obtenidos en su ind en otras indagaciones o en leyes o p científicos; valida o rechaza la hipótesis inicia Emite conclusiones basadas en sus resultado
FOCALIZACIÓN: El día viernes 30 de octubre, en todo el Valle de Mantaro, hemos sido testigos de la presencia de potentes tormentas eléctricas y la desacarga abundante del granizo. ¿Por qué se generan las tormentas eléctricas en el cielo? ¿Las tormentas eléctricas son peligrosas?
Formula tus hipótesis
........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... Read Free Foron 30this Days ........................................................................................................................................................... Sign up to vote title
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“ Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de de la E “Decenio de la persona con discapacidad en el periodo 200
3. Frotando la varilla de vidrio con tela de seda, carga eléctricamente eléctricamente un demostrador demostrador de líneas de fuerza. ¿Qué sucede con los hilos de este instrumento? ............................. ¿Por qué?................................................................................. .................................................................................................. 4. Ubica demostrador rojo sobre la esfera del generador de Van de Graaff. ¿Qué sucede con los hilos del demostrador cuando el generador empieza empieza a cargarse? ............................ .................................................................................................. ¿Por qué? ................................................................................ 5. ¿Qué sucede cuando se acerca el demostrador amarillo al demostrador rojo que está ubicada sobre la esfera cargada del generador? ………………………………………….. .......... .................................................................................................. ¿Por qué? ................................................................................ 6. Ubicándolos muy cercanos los demostradores y utilizando el generador de Van de Graaff, carga de positivo al rojo y de negativo al amarillo. ¿Qué sucede con los hilos del demostrador? .... ...................................................................... ¿Por qué? ................................................................................ 7. Ubica un demostrador dentro del Jaula de Faraday y otro fuera, ambos cerca al generador. ¿Qué sucede con los demostradores cuando el generador empieza a cargarse? .................................................................................................. ¿Por qué? ................................................................................ .................................................................................................. 8. Demuestra “el poder de las puntas” de los fenómenos eléctricos. ¿Qué se observa en la flama de la vela cerca a la punta del demostrador cuando generador se encuentra en Master your semester withelScribd Read Free Foron 30this Days funcionamiento?............................................................................. Sign up to vote title qué? .................................................................................... & The New¿Por York Times Useful Not useful Cancel anytime. Special offer for students: Only $4.99/month.
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CONTRASTANDO CON LA TEORÍA ACTUAL Las conclusiones obtenidas en este trabajo de indagación contrasta con la teoría planteada en N° 09, el texto de CTA 5° MINEDU y la plataforma de Educaline. Generador de Van de Graaff.
El generador de Van de Graaf máquina electrostática que utiliza una c para acumular grandes cantidades eléctrica en el interior de una esfera hueca. Las diferencias de potencial así al en un generador de Van de Graaff pueden llegar a alcanzar los cinco Las diferentes aplicaciones de esta incluyen la producción de rayos X, X, esteril alimentos y experimentos de partículas y física nuclear .
APLICACIÓN:
1. ¿Cuáles son las formas de electrizar un cuerpo? ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................
2. ¿En qué consiste la inducción eléctrica? ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Read Free For 30 Days
Master your semester with Scribd & The New York Times 3. ¿Por qué se generan “el poder de las puntas” ?
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Integrantes:
Rúbrica para la calificación del trabajo experimental _________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ CATEGORÍA 2 EXCELENTE 1,5 BUENA 1 REGULAR 0,5 EN A ZI L
N C C
ÓI A O F
Identifica claramente las variables independientes, dependientes e intervinientes. Formula hipótesis relacionando correctamente las variables. Selecciona adecuadamente materiales, equipos e instrumentos de medida
N
Ejecuta los procedimientos en forma ordenada, usando los materiales, equipos e instrumentos en forma adecuada. ÓI C A R O L P X E
Identifica a lo mucho dos variables. Formula hipótesis sin relacionar correctamente las variables. Selecciona sólo materiales o instrumentos en forma adecuada. Ejecuta los procedimientos en forma ordenada, usando algunos materiales, equipos e instrumentos en forma adecuada. Obtiene la mayoría de datos relevantes con buena precisión.
N
Obtiene todos los datos relevantes en forma precisa correspondientes a las variables identificadas. Organiza los datos utilizando las Organiza los datos técnicas pertinentes y halla los utilizando las técnicas faltantes. pertinentes y halla algunas de los faltantes. Representa en forma gráfica las Representa en forma propiedades de las cargas gráfica las propiedades eléctricas demostradas. de las cargas eléctricas en un 75%. ÓI X E L F E R
Elabora conclusiones pertinentes, afirmando o rechazando la hipótesis.
A
C
Plantea y resuelve nuevas
Formula hipótesis relacionando variables incorrectas. Selecciona sólo algunos materiales e instrumentos en forma adecuada. Ejecuta algunos procedimientos, usando algunos materiales, equipos e instrumentos en forma adecuada. Obtiene datos no precisos en relación a las variables.
Organiza los datos utilizando las técnicas pertinentes y no logra hallar los faltantes. Representa en forma gráfica las propiedades de las cargas eléctricas en un 50%. Elabora conclusiones Redacta algunas pertinentes, pero no conclusiones sin relaciona con la relacionar bien las hipótesis planteada. variables. Foron 30 Days Sign to vote title Resuelven el 80% Read de upFree Resuelven elthis 50% las situaciones Useful de las situaciones Not useful Cancel anytime. problemáticas problemáticas plateadas. plateadas. Plantea nuevas Plantea nuevas
Master your semester with Scribd Resuelven situaciones problemáticas, & The New York Timesaplicando las N conclusiones del trabajo ÓI Special offer for students: Onlyexperimental. $4.99/month.
Sólo identifica una variable.
No logra ide las variables
No logra for la hipótesis
Selecciona m e instrumento adecuados.
No ejecuta lo procedimient forma ordena utiliza alguno materiales, e instrumentos forma inadec Obtiene dato relevantes en a las variable estudio. No logra orga bien los dato menos comp faltantes.
Representa e gráfica las propiedades cargas eléctr menos de 50 No logra elab conclusiones forma pertine
No resuelven situación problemática planteada. No plantea n
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