SESION de APRENDIZAJE Compra y Venta de Productos

SESION DE APRENDIZAJE TITULO: REALIZAMOS LA COMPRA Y VENTA DE PRODUCTOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA

Resuelve problemas de cantidad

I.

CAPACIDAD sa estrategias y procedimientos de estimación y cálculos

desempeño

Emplea estrategias de cálculo mental para resolver problemas de cantidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS DE LA SESION

SECUENCIA DIDÁCTICA/ ESTR ATEGIAS Y ACTIVIDADES

MATERIALES/ RECURSOS/

TITMPO

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INSTRUMENTO S -

El docente saluda amablemente a los estudiantes. -

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Luego se presenta presenta el material material a los estudiantes tales como:

Billetes de papel, dibujos de productos de primera necesidad y artefactos. Los estudiantes exploran el material y luego se los formula las siguientes preguntas. 

¿Qué material observaron? ¿para que servirá el material? ¿han utilizado material similar? ¿qué características tiene este material?

Se presenta las reglas del juego: INICIO

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El juego se realizará con todos los estudiantes estudiantes de tercero y cuarto grado.

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Para el juego necesitamos: un banquero, un vendedor vendedor de artefactos, un vendedor en el mercado, y un c obrador de servicios.

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El juego se inicia cuando el docente dice: todos todos tienen que acercarse al banco y cobrar el sueldo equivalente a 2450 soles. El banquero hará un registro del dinero que sale e ingresa del banco.

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Conforme cada cada estudiante vaya retirando retirando su sueldo en el banco, banco, se acercará al docente y este le proporcionará una tarjeta en el que indique la siguiente acción a realizar. Ej.:

1. Realizar la siguientes compras:

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½ kilo de arroz

-

2 kg de azúcar

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¼ de fideo

-

1 litro de aceite

Voz humana Juego

20



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El juego termina cuando cuando todos hayan realizado realizado hasta cinco movimientos: comprar, pagar o cobrar.

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El banquero recibirá de parte del docente: 50 000 soles en billetes y monedas de papel.

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El vendedor del del mercado y el de artefactos artefactos recibirán algunos carteles con los precios de los productos que venden.

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El cobrador de servicios recibirá un cartel en en el que se anuncie los servicios que cobra.

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Pregunta: ¿paraqué servirá el material material que hemos hemos entregado? entregado?

Se presenta el propósito de la sesión en un cartel: “ HOY

APRENDEREMOS A

COMPRAR Y VENDER PRODUCTOS UTILIZANDO LOS DECIMALES ” -

Consensuamos los acuerdos acuerdos del día, para para hacer más armoniosa armoniosa la sesión de aprendizaje. 

Participar ordenadamente



Utilizar adecuadamente los materiales



Cuidar el material



Participar activamente en el juego



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COMPRE COMPRENSI NSI N DEL DEL PROB PROBLEM LEMA A

El niño comprende las reglas del juego a través de las siguientes preguntas: Explica con tus propias palabras cuáles son las reglas del juego. ¿Cómo se desarrolla el juego? ¿Cuándo termina el juego? BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS

Se presenta un problema: marta marta va al mercado y compra 2 kg de arroz, 1 kg de fideo, y ½ kg de papa. ¿Cuánto de dinero gasta?

DESARROLL O

REPRESENTACION

REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y SIMBOLICA s/ 2. 28

s/ 1.80

s/ 1.20

2, 80 1,80 1,20 8,00

Dados Cuaderno Lapicero Hojas impresas Papelote Plumones

60



FORMALIZACIÓN -

¿Es lo mismo comprar dos kilos de arroz y dos kilos de fideo?

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¿Dónde gastó gastó más en la compra de arroz o en la compra de fideo?

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¿Cuánto paga si compra dos litros de aceite? REFLEXIÓN

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¿En qué consistía el juego?

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¿Qué conocimientos conocimientos matemáticos matemáticos se han activado a partir del uso del juego?

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¿Qué hemos aprendido?

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¿Cómo lo podemos utilizar en la vida diaria?

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TRANSFERENCIA Los estudiantes desarrollan su texto de autoaprendizaje. Tercer grado PAG.85 Cuarto grado PAG.90 Lista de cotejo

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CIERRE -

II.

BIBLIOGRAFÍA:

Les preguntamos: ¿Que aprendieron en esta sesión? ¿Cómo lo hicieron? ¿Tuvieron dificultades? ¿Cómo lo solucionaron?, etc. Felicitarles por el trabajo realizado Formular otros problemas parecidos.

10



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Ministerio de Educación (2018)

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Rutas de aprendizaje 2015.





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