I.E. FE Y ALEGRIA 10
SESIN DE APRENDI-A.E 0 DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN FE Y ALEGRIA 10 GRADO 4° EDUCATIVA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y ÁREA TRIMESTRE I AMBIENTE DOCENTE N%&()*' Ch*+ V")-. UNIDAD II TÍTULO L"' p-(p%!"!' !) "#" #2-"2 +%!" TEMA TRANSVERSAL TRANSVERSAL C(2&%2&%" "5%26") 7 &")%!"! ! +%!" CONOCIMIENTOS
CAPACIDAD (A (Aprendizaje esperado)
EL A&UA' E'6-&6-" ()&)"- 8()"-%!"!. 8-(p%!"!' !) "#". F2&%(2' 5%()$#%&"' •
• •
SECCIÓN
A, B, C, D, E, F
DURACIÓN
3h p!"#$#%&"'
FECA
4/0/14
ACTITUD ACTITUD 1.D%'p('%&%$2 &((p-"6%+" 7 D(&-*6%&". Manifestaiones Instr$%entos o!ser"a!#es
COMPRENSIN DE LA INORMACIN'
%p(-6"2&%" 7 )" E9p)% 9p)%&&" )" '6'6-& &6 6-" -" () ()&) &)""- !) !) "#" "#" 7 )"' )"' A' )" %p(-6"2&%" p-(p p-(p% %!" !"! !'' : : ' !-% !-%+" +"2 2 !2' !2'%! %!"! "!,, 62' 62'%$ %$2 2 %2;)2&%" : 6%22 ) "#" 2 ) 'p-;%&%"), &"p"&%!"! &")(-<;%&" 26- (6-('. ;2&%(2"%26( ! )(' INDA&ACIN * E+PERIMENTACIN' D'&-%5 "!&"!"26 )" %p(-6"2&%" 5%()$#%&" !) '-' +%+('. "#".
F%&h" ! O5'-+"&%$2 L%'6" ! &(6=(
ECUENCIA DID,CTICA ACT
PROCESOS PEDA&&ICOS
ACTIVIDADES DE APRENDI-A.E •
M(6%+"&%$2
O I E9p)(-"&%$2 C I 8-(5)"6%"&%$2 N I >Conflicto cognitivo?
•
•
•
•
O5'-+"&%$2,
T S N OR)"&%$2 C ( I C C U R NC(2&p6")%"&%$2
N ( I C A C I L P A
T-"2';-2&%" " '%6"&%(2' 2+"'. M6" &(#2%&%$2
C(p62&%" COM8RENSIÓN DE INFORMACIÓN
•
•
•
M('6-"- 2 +"'( &(2 "#" p"-" : ) '6!%"26 ! ' p26( ! +%'6" '(5- )" %p(-6"2&%" 7 &")%!"! !) "#" &(( )26( ;2!"26") p"-" )" +%!" ! )(' '-' +%+('. L(' '6!%"26' -+%'"2 %2;(-"&%$2 ! )" p*#%2" @4 !) 696( !) MED. 7 )"5(-"2 2 ':" '(5- ) "#" &(( -&-'( 2"6-"). p(- : ' h"5)" ! '&"'' ! "#" 2 ) ;6-( '% '6" ' -&%&)" &%&)( &(2'&2&%"' 6-"-* ) !6-%(-( ! )" &")%!"! ! "#" ! 6 )(&")%!"! &(( )26( +%6") ! &(2'( Visionado de un video sobre propiedades del agua: Registran cinco aspectos específcos tratados allí. Intercambian con los compañeros agregando agregando aspectos que los otros no hayan registrado. Se orman grupos de 4 alumnos para una !"#SI$I%&. 'uscan en internet o te(tos reeridos a las propiedades y unciones del agua) presentan un inorme: *"or qu+ la mol+cula de agua posee elevada tensi,n superfcial*"or qu+ asciende la savia bruta desde desde las raíces a las hoasn el proceso de evapotranspiraci,n las plantas pierden agua a trav+s de las hoas como orma de eliminar calor: *por qu+l docente consolida el aprendi/ae. LA/ORATORIO LA/ORATORIO '(5- )"' p-(p%!"!' !) "#". ecipie ient ntes es 1agu 1agua a y alco alcoho hol2 l2.. Tensión superfcial: 0 recip 3epo 3eposi sita tarr sobr sobre e ello elloss un clip clip)) obse observ rva a como como ota ota.. Capilaridad: 0 recipientes 1agua y alcohol2. Introducir un capilar en cada uno de ellos y observar en cu5l asciende m5s el líquido. Flotabilidad del hielo. 6plicaci,n: Se cita eemplos sobre el rol del agua y las sales minerales en los seres vivos. propone estrategias para el ahorro y cuidado de agua.
RECURSOS DID,CTICOS
T
V"'( &(2 A#" T96( '&()"p*#. @4 8%"--" 8)(2' L)+%" ! %!"'
1 %2
V%!( !&"6%+( @0 %2
I26-26 @0 %2
L"5(-"6(-%( 1 %2
C"!-2(
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7etacognici,n: *8u+ no sabía-) 8u+ aprendí- 9 *$,mo lo aprendí-
CA8ACIDAD
EVALUACIÓN INDICADOR DE EVALUACIÓN
E9p)%&" )" '6-&6-" ()&)"- !) "#" 7 )"' p-(p%!"!' : ' !-%+"2 !2'%!"!, 62'%$2 'p-;%&%"), &"p"&%!"! &")(-<;%&" 26- (6-('.
E9p)%&" E9p)%&" )"' ;2&%(2' ;2&%(2' 5%()$#%&" 5%()$#%&"'' !) "#" 7 ' %p(-6 %p(-6"2& "2&%" %" 2 )(' )(' '-' '-' +%+(', +%+(', !%"2 !%"26 6 2 %2;(- '&-%6( 7 ':".
INSTRUMENTO F%&h" ! O5'-+"&%$2
INDAGACIÓN Y E8ERIMENTACIÓN
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$ontenido : $ompuesto Inorg5nicos agua) sales $#0 ;rado y Secci,n : 4< 3uraci,n : >? Secuencia did5ctica :
6prendi/aes
strategias de
esperados
aprendi/ae
7edios y materiales
3ura @ ci,n
@Interpreta hechos y resultados de la e(periencia sobre compuestos inorg5nicos 6gua Sales) $#0
@Se inicia con recomendaciones sobre el trato adecuado de materiales contaminantes) dentro del cuidado de nuestra salud incidiendo en el reciclae 1las = A2 como un medio de recursos econ,micos dentro de una cultura ambiental.
@$artulina @$olores
?
@"lumones
@Se planteara una interrogante @*8u+ recursos inagotables e(isten en la naturale/aBuego se ordenara las ideas vertidas.
D
@Se plantea otros interrogantes para crear conicto cognitivo. @*Ser5 importante para los seres vivos la e(istencia de agua sales $#0.
D
#rgani/ar en grupo de trabao mediante los nCmeros ) 0) =) 4) D. @Se trabaara en organi/adores visuales.
D? @"apelote
@*"or qu+ es importante el agua para los seres vivos-
@"lumones
@*$u5les son los principales bio mol+culas inorg5nicas.
@$artulina
@*8u+ vegetales contienen
@$olores
mayor cantidad de agua. @n que estructura de nuestro cuerpo se ubican las sales minerales. @*n que es importante el $#0 @Ba 3ocente monitorea aclara dudas incidiendo los valores y actitudes en todo momento. @Se har5 un contraste entre los saberes previos y aprendi/aes nuevos.
D @$uaderno @Bapicero
@Aeali/ara la meta cognici,n. @Buego se dar5 actividades personales. @labora un cuadro de los principales elementos químicos y su importancia en los seres vivos
D
@$uaderno @Bapicero @$olores
?
E.valuaci,n de $apacidades $riterios
Indicadores
Instrumentos @;uía de #bservaci,n
@Indagaci,n y (perimentaci,n
@Interpreta hechos y resultados de la e(periencia sobre compuestos inorg5nicos mediante practica de laboratorio.
F. valuaci,n de 6ctitud ante el Grea 6ctitudes
7aniestaciones
Instrumentos
observables . @Aespeta las normas de convivencia
@"articipa en la conservaci,n de la higiene en el aula.
@Bista de coteo .
