Secuencia Didáctica de Suma y Resta

Secuencia didáctica TÍTULO: EL CONEJO COMELÓN PROPOSITO: 

Fortalecer el conocimiento del niño hacia los temas de adición y sustracción, para que identifique y utilice sus propias estrategias de aprendizaje para la resolución de problemas matemáticos. MATERIAL:    

Un conejo de foami con 10 pedazos de velcro 10 zanahorias de foami Números del 1 al 10 10 lechugas de foami

EDAD: 4 y 5 años TIEMPO: 10 a 20 minutos INICIO:  La

educadora organizara a los niños para que se acomoden en sus respectivos lugares, colocara su material de apoyo e iniciara la actividad comentándoles a los niños el tema que será visto en la clase, en base a ello realizará una serie de preguntas a los mismos para conocer sus conocimientos previos:

¿Saben contar? ¿Hasta qué numero saben contar? ¿Saben sumar? ¿Saben restar? DESARROLLO: Se le presentara el material didáctico variado al niño, en este caso

será una lámina de un conejo, las zanahorias de foami y las lechugas. Primero se le pondrá un ejercicio verbal aditivo, en cual se le contara un cuento sobre un u n conejo que comía zanahorias y se le pedirá al niño que cuente cuantas hay y que lo identifique con los números que pondremos en la mesa así podremos observar o bservar si el niño trabaja de manera adecuada la correspondencia biunívoca. Posteriormente trabajaremos con la sustracción diciéndole al niño que el conejo se comió x”

cantidad de zanahorias ahora cuantas quedan y le diremos que ahora tiene lechugas y zanahorias así que tenemos que identificar los conjuntos y contar las cantidades que tenemos por cada uno y un total de todo.

CIERRE: Al

terminar la actividad se espera que el niño haya construido su propio conocimiento a través del material que nosotros le presentamos, así mismo se le realizara una serie de preguntas a manera de lluvia de ideas, esperando que la respuesta del niño tenga coherencia, y así poder concluir con el tema y dar las gracias por su participación .

¿Qué aprendieron? ¿Cómo pueden identificar que es una sustracción o una adición? INDICADORES DE OBSERVACION:

Si ¿El niño realiza las actividades como se le indica? ¿Tenía noción acerca del tema? ¿Presento alguna dificultad al realizar la actividad? ¿El material fue atractivo para el niño?

No

SUMADORA DE CARTÓN

PROPÓSITO: Reconoce

números, noción de adición y

sustracción. INDICADORES DE OBSERVACIÓN:  

Reconoce los número, cuenta conjuntos, reconoce los colores. MATERIALES: 





Caja de cartón pequeña con 2 orificios en la tapa cada orificio va de un color diferente alrededor Tarjetas con números números de colores del 1 al 10 (del 1 al 5 color naranja y del 6 al 10 de color azul) 20 pinzas de madera (10 pintadas de color naranja y 10 azules)

EDAD: 4 y 5 años TIEMPO: 10 a 15 minutos INICIO: Se empezará interactuando con los niños, les mostraremos el material y se

le preguntará si alguna vez han ido al banco con sus papas y que han observado, les diremos que ellos el día de hoy serán cajeros de banco y nos ayudarán a descubrir algunos números. DESARROLLO:

Se le dará al niño la caja sumadora y de su lado izquierdo, izquierdo, estarán las tarjetas revueltas del 1 al 5 y de su lado derecho las tarjetas del 6 al 10, se le indicará que tiene que sacar una tarjeta de cada lado y poner cada una frente al orificio, tendrá en una canasta con todas las pinzas revueltas y se indicará que en cada tarjeta tiene que colocar el número de pinzas de color que corresponden (las pinzas tienen que agarrar la tarjeta, si el número es 2 y es color naranja, tiene que poner 2 pinzas color naranja en la tarjeta) después de que hizo lo mismo con cada tarjeta, se le da la indicación de que coloque las pinzas dentro de los agujeros. Posteriormente abrirá la caja y contará cuantas pinzas hay en total. Esto lo realizará de 3 a 4 veces

pregunta remos al niño si le gusto se cajero CIERRE: Para el cierre de la actividad, le preguntaremos de banco y si nos ayuda a ordenar todo, para que ponga las tarjetas en orden numérico y cuente cuantas pinzas naranjas y azules hay de cada una y en total.