ISFD “CAÁ CATÍ” PRÁCTICA DOCENTE
CLASE N°: 3 FECHA: 27/07/2015
HORAS CÁTEDRAS: 80 mi!"#$
DOCENTE A CAR%O: L&!'& A(&)#$ HORARIO: 11:00 & 12:20 INSTIT*CION: C+"'# ,+ F#'m&-i. P'#+$i#&) ASI%NAT*RA: ASI%NAT*RA: L+!& L+!& Li"+'&"!'& C*RSO DIISION: 2,# A4# “” RESIDENTE:
S+-!+-i& Di,6-"i-& ,+ C)&$+ N° F*NDAENTACION: E$ im9#'"&"+ +$+4&' “+) -!+"# 9#)i-i&)” + )&$ +$-!+)&$ $+-!,&'i&$ 9&'& !+ +) &)!m# ,+$&''#))+ $! im&i&-i.; $! -&9&-i,&, ,+ &6)i$i$ $! -#m9+"+-i& )+-"#'& -#m!i-&"i(&< “El desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos y de las alumnas requiere no solo un saber acerca de la lengua sino sobre todo un saber hacer cosas con las palabras (Austin, 1962), la adquisicin de la competencia literaria (atendida como la adquisicin de h!bitos de lectura, la capacidad de dis"rutar, y de comprender distintos te#tos literarios y el conocimiento de algunas obras y de los autores m!s representativos de la historia de la literatura) es un largo proceso en el que entran en $uego aspectos cognoscitivos, morales, est%ticos, ling&'sticos y culturales (*+A- .arlos, como ense/ar a hacer cosas con las palabras palabras 0ol 1 .ap'tulo .ap'tulo )
O=ETIOS: >!+ )#$ &)!m#$ )#'+? • •
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DESARROLLO: •
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El Cuento Policial
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ACTIIDADES: •
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Vuelvan a leer el cuento completo y respondan las siguientes preguntas:
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CIERRE: Ti+m9# 15 mi!"#$ • •
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REC*RSOS: • •
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CRITERIO DE EAL*ACION • •
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CRONO%RAA: *& -)&$+; 80 mi!"#$
ILIO%RAFIA: PRACTICA DEL LEN%*A=E E,i-i#+$ $/m< E,!-&-i. $+-!,&'i&< E LOAS C&')#$; -#m# +$+4&' & &-+' -#$&$ -# )&$ 9&)&B'&$< #)< 1< C&9"!)# I< D*C
