“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016” "Año de la consolidación del Mar de Grau”
SESIÓN DE APRENDIZAJE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: DOCENTE DE AULA: “Reconociendo “Reconociendo el anes ! despus de los #ec#os de un NOMBRE DE LA cueno” SESIÓN ()*+A , GRAD- . 23 “ ” 1$% &in' 10,201 /)** TEMPORALIZACIÓN 6 ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ÁREA
M O C C I N U O I N C A
COMPETENCI A *o&prende e4os escrios'
SECUENCIA DIDÁCTICA:
CAPACIDADES Recupera in5or&ación de dier ierssos e4os os escrios'
INDICADORES •
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TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
oca ocali8 li8a a in5or in5or&a &ació ción n u9ica u9icada da Comprobac! enre enre los p:rr p:rra5o a5oss de diers diersos os ": ipos ipos de e4o e4oss de esruc esrucu ura ra Prue9a o9>eia' si&ple; con i&:
A"#$% &$ 'a '$c#(ra: -9seran una secuencia de las i&:
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y describen el contenido de cada una de ellas a partir de lluvia de ideas.
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Responden a inerro
es R$)$r&a a principalesB R$)$r&a% a' prob'$ma: @u pro9le&as en5renar:n los persona>esB @u creen =ue les esar: diciendo el /r' Raón a los raonciosB @Por =u creen Fds' =ue uno de los raoncios es: a puno de a#o
2
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K
%
6
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:&inas secuenciad as'
Enea de ie&po' &:
D$%p(+% &$ 'a '$c#(ra: *onrasan las predicciones e5ecuadas anes de leer; ordenando las secuencia de los #ec#os en la secuencia de i&:eas l4icas? “anes”; “despus”; pri&ero =ue se usar:n para recordar la secuencia de #ec#os' Responden a pre
Iar>eas l4icas'
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Enea de ie&po' *areles con #ec#os del cueno'
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Reali8an la coealuación ! la #eeroealuación con la paricipación acia de odos'
CIERRE: Eva'!ación ) .ta co&nición con vr%a'i*ación+
12 .in+
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Desarrollan la prue9a o9>eia? “.o su9ra!o; por eso co&prendo odo lo =ue leo”' ReLe4ionan so9re lo =ue aprendieron ! có&o lo aprendieron' Para u9icar los #ec#os en un cueno; a ras de preo reali8ado ! resala sus acieros'
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Pegan la ficha de comprensión trabajada en su cuaderno.
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1111111111111111111010 111111111111111111100 V0B0 S(b Dr$cc!" Doc$"#$ &$ A('a
Lee con atención el siguiente texto:
RECURSOS DIDÁCTICOS •
Prueba objetiva.
Nombr$% 4 Ap$''&o%: 111111111000 11111111111111110000000000000000
A2ora3 %(bra4a 'a% oraco"$% 5($ &c$" 'o 5($ $' c($"#o r$'a#a:
1.
En el cuento había una familia de ratones.
2.
La familia de ratones salió a pasear a un río.
3.
Mamá ratona carga a los cinco ratoncitos.
4.
El señor ratón da conseos a sus ratoncitos.
!.
Los ratoncitos uegan a orillas de un río.
".
Los ratoncitos uegan a las escondidas.
#.
El ma$or de los ratones desaparece en el bos%ue.
&.
Mamá ratona grita desesperada en el río.
0!. ¿Qué ocurrió in"ediata"ente des#ués del al"uer$o? a. ,e escuchó un grito %ue )enía del río. b. Los ratoncitos se fueron a ugar. c. *oda la familia de ratones se fue al bos%ue. 0%. ¿&u'l de estos (ec(os ocurrió #ri"ero en el cuento? a. El señor ratón se fue a pasear al bos%ue con toda su familia. b. Los ratoncitos se fueron a ugar a las escondidas al bos%ue c. La mamá ratona cargó a los cinco ratoncitos. 0). ¿Qué ocurrió in"ediata"ente des#ués de que encontraron al ratón a #unto de a(ogarse? a. El ratón ma$or prometió %ue la pró/ima )e+ no se escaparía. b. *odos los ratones buscaron una rama $ los sacaron del río. c. Los ratoncitos asustados gritaron en el río pidiendo a$uda.
Los ratoncitos se fueron a
ugar.
El ratón ma$or se fue llorando solo al bos%ue.
El papá ratón recomendó a sus ratoncitos no alearse del bos%ue.
PROPÓSITO DE A SESIÓN
“Hoy leeremos un cuento, para aprender a reconstruir y ordenar las acciones en una secuencia, identificando el antes y después”.
despus anes
