RPP Tekstil X

PERANGKAT ADMINISTRASI GURU

BIDANG STUDI

:

Pariwisata

MATA PELAJARAN

:

Tekstil

KELAS

:

X / Ganjil

PROGRAM KEAHLIAN

:

Tata Busana

TAHUN PELAJARAN

:

2014/ 2015

Disusun oleh:

SITI KHAIRIAH, S.Pd NIP. 19660525 200604 2 002

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT Jln. Buwah No. 102 Lhok Iboh Sampoyniet Kec. Baktiya Barat

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT LEMBAR PENGESAHAN

04 Agustus 2014

Lembar Pengesahan Perangkat Administrasi Guru

BIDANG STUDI

: Pariwisata

MATA PELAJARAN

: Tekstil

KELAS

: X / Ganjil

PROGRAM KEAHLIAN

: Tata Busana

TAHUN PELAJARAN

: 2014/ 2015

NAMA GURU

: SITI KHAIRIAH, S.Pd

Dipersiapkan, Guru Mata Diklat

Sampoyniet, 04 Agustus 2014 Disahkan, Waka Kurikulum


NURLINA, S.Pd Nip. 19770709 200904 2 003

Mengetahui, Kepala Sekolah

Drs. SYAMSUL BAHRI Nip. 19610923 198803 1 004

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT LEMBAR PEMERIKSAAN

04 Agustus 2014

LEMBAR PEMERIKSAAN BUKU ADMINISTRASI GURU

NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS PROGRAM KEAHLIAN TAHUN PELAJARAN

: SITI KHAIRIAH, S.Pd : Tekstil : X / Ganjil : Tata Busana : 2014/2015

DAFTAR PERANGKAT TERSUSUN NO.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Jenis Perangkat

Lembar Pengesahan Lembar Pemeriksaan Jadwal Mengajar Rincian Minnggu Efektif dan Analisis Program Pelajaran Tugas Pengayaan dan Remidiasi Daftar Catatan dan Hambatan Siswa Agenda Guru Presensi Kehadiran siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Program Semester Silabus

Semester Ada Tidak V V V V

Keterangan

V V V V V V V

14. 15. CatatanPemeriksaan ……………………………………………………………….

WaKa Kurikulum

Sampoyniet, 04 Agustus 2014 Guru Mata Diklat

NURLINA, S.Pd Nip. 19770709 200904 2 003


SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT JADWAL MENGAJAR

04 Agustus 2014

Semester/ Tahun Pelajaran : Ganjil/ 2014-2015 Guru Mata Diklat : SITI KHAIRIAH, S.Pd No.

1.

Ja m Ke-

Mata Pelajaran

Kelas

Tekstil

Kode

X Tata Busana HARI

Pukul

1

07.30 - 08.15

2

08.15 - 09.00

3

09.00 - 09.45

4

09.45 - 10.30

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Sabtu

10.30 - 10.50 5

10.50 - 11.35

6

11.35 - 12.20

7

12.20 - 13.05

8

13.05 - 13.50 Jumlah 2 JP



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN ANALISA PROGRAM

04 Agustus 2014

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Mata Pelajaran Program Keahlian Kelas/Semester Tahun Pelajaran No.

: Tekstil : Tata Busana : X/ Ganjil : 2014/2015

Nama Bulan

Tahun

Banyak Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Banyak Minggu Tidak Efektif 5 1 0 0 0 4

Banyak Minggu Efektif 0 4 4 5 4 1

Juli 2014 5 Agustus 2014 5 September 2014 4 Oktober 2014 5 November 2014 4 Desember 2014 5 Jumlah 28 10 18 Rincian : Jumlah jam pembelajaran yang efektif 18 minggu x 4 jam pelajaran = 72 jam pelajaran

DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015

No.

1.

2.

3.

Kompetensi Dasar

3.1 Menjelaskan serat bahan tekstil serta fungsinya 4.1. Mengelompokkan serat bahan tekstil Ulangan Remedial 3.2 Menjelaskan Konstruks tenunan bahan tekstil 4.2. Mengindentifikasi konstruksi tenunan bahan tekstil Ulangan Remedial 3.3 Menjelaskan proses menenun 4.3. Membedakan proses menenun Ulangan Remedial

Alokasi Waktu 6 JP 1 JP 1 JP 8JP 1 JP 1 JP 8JP 1 JP 1 JP

4.

5.

6.

3.4 Menjelaskan sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal seratnya 4.4. Mengindentifikasi sifat/karakterisitik bahan tektil sesuai asal seratnya Ulangan Remedial 3.5 Menjelaskan cara pengujian asal serat bahan tekstil 4.5. Menguji asal serat bahan tekstil Ulangan Remedial

12JP 1 JP 1 JP

4.6. Membedakan jenisbenang sesuai konstruksinya Ulangan Remedial 7.

1 JP 1 JP

3.6 Menjelaskan Jenis benang berdasarkan konstruksinya

3.7

10 JP

6JP 1 JP 1 JP

Menjelaskan proses pemintalan benang tekstil

4.7. Membedakan proses pemintalan benang tekstil secara manual dengan cara menggunakan mesin Ulangan Remedial Jumlah

Mengetahui, Kepala SMKN 1 Baktiya Barat

Drs. Syamsul Bahri Nip. 19610923 198803 1 004

8JP 1 JP 1 JP 72 JP



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT DAFTAR CATATAN DAN HAMBATAN SISWA

04 Agustus 2014

X TATA BUSANA No.

Nama

Kelas

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

X

9

X

10

X

11

X

12

X

13

X

14

X

15

X

16

X

17

X

18

X

Catatan/ Hambatan

Pemecahan

Ket.



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

AGENDA GURU

Hari/ Tanggal

Jam Ke-

Kelas

04 Agustus 2014

Kompetensi/Sub Kompetensi Uraian Kegiatan

Keterangan



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

PRESENSI KEHADIRAN

04 Agustus 2014

PRESENSI KEHADIRAN Mata Pelajaran Kelas /Semester No

: TEKSTIL :X TB/Ganjil Nama

Tanggal

JML S A I

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18



Ket

10 11 12 13 14 15 16 17 18



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

04 Agustus 2014

Nama Sekolah

: SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

Kompetensi Keahlian

: Tata Busana

Mata Pelajaran

: Tekstil

Kelas/ Semester

: X/ Ganjil

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Guru Mata Diklat


Standar Kompetensi

: Tekstil

No. 1.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Memahami animasi stop

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriterria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 80

Daya dukung 80

Intake 65

Nilai KKM 75

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

04 Agustus 2014

Nama Sekolah

: SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

Kompetensi Keahlian

: Tata Busana

Mata Pelajaran

: Tekstil

Kelas/ Semester

: X/ Ganjil

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Guru Mata Diklat


Standar Kompetensi

: Tekstil

No. 1.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Memahami animasi stop

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriterria Penetapan Ketuntasan

Nilai

Kompleksitas 80

Daya dukung 80

Intake 65

KKM 75

71

72

70

71

70

80

63

71

80

65

75

motion motion pada produk

2.

Memahami animasi tradisional

3.

Memahami animasi komputer

4.

Memahami prinsip-prinsip

5.

dasar animasi

80

Memahami komponen –

80

80

65

75

75

80

70

75

71

80

62

71

komponen storyboard

6.

Memahami konsep gambar clean up dan sisip

7.

Memahami konsep gambar kunci animasi animasi.



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

04 Agustus 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Kompetensi Keahlian Materi Pokok Pertemuan Ke Alokasi Waktu

: : : : : : :

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT Tekstil X/3 Tata Busana Tekstil 1 s/d 18 18 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti ( KI )

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga dan melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat karbohidrat di bidang pariwisata 2.1 Menunjukkan perilaku amaliah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan pembelajaran tekstil.

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7

Menjelaskan serat bahan tekstil serta fungsinya Menjelaskan konstruks tenunan bahan tekstil Menjelaskan proses menenun Menjelaskan sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal seratnya Menjelaskan cara pengujian asal serat bahan tekstil Menjelaskan jenis benang berdasarkan konstruksinya Menjelaskan proses pemintalan benang tekstil Mengelompokkan serat bahan tekstil Mengindentifikasi konstruksi tenunan bahan tekstil Membedakan proses menenun Mengindentifikasi sifat/karakterisitik bahan tektil sesuai asal seratnya Menguji asal serat bahan tekstil Membedakan jenis benang sesuai konstruksinya Membedakan proses pemintalan benang tekstil secara manual dengan cara menggunakan mesin

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Setelah melakukan pembelajaran ini diharapkan siswa mampu : 1. Menjelaskan serat bahan tekstil serta fungsinya 2. Mengelompokkan serat bahan tekstil 3. Menjelaskan konstruks tenunan bahan tekstil 4. Mengindentifikasi konstruksi tenunan bahan tekstil 5. Menjelaskan proses menenun 6. Membedakan proses menenun 7. Menjelaskan sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal seratnya 8. Mengindentifikasi sifat/karakterisitik bahan tektil sesuai asal seratnya 9. Menjelaskan cara pengujian asal serat bahan tekstil 10. Menguji asal serat bahan tekstil 11. Menjelaskan jenis benang berdasarkan konstruksinya 12. Membedakan jenis benang sesuai konstruksinya 13. Menjelaskan proses pemintalan benang tekstil 14. Membedakan proses pemintalan benang tekstil secara manual dengan cara menggunakan mesin D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari uraian materi dalam bab pembelajaran dan kegiatan belajar diharapkan peserta didik dapat memiliki kompetensi sikap, pengetahuan dan ketrampilan yang berkaitan dengan materi: 1. Serat Bahan Tekstil dan fungsinya 2. Konstruks tenunan bahan tekstil 3. Proses menenun 4. Sifat / karakteristik bahan tekstil 5. Pengujian asal serat bahan tekstil 6. Jenis benang berdasarkan konstruksinya 7. Proses pemintalan benang tekstil

E. Materi Pembelajaran

1. Asal Serat Bahan Tekstil dan fungsinya : Serat alam : Serat tumbuh tumbuhan (Cellulosa) Serat hewan (Protein) Serat buatan Serat bahan kimia Serat campuran Serat campuran (Buatan dan alam 2. Konstruksi tenunan bahan tekstil Tenunan silang polos Tenunan silang kepar Tenunan silang satin 3. Proses Menenun Macam alat tenun Alat tenun bukan mesin ( ATBM) Alat tenun mesin ( ATM) Proses menenun Produk tenunan asal daerah : ATBM ATM 4. Sifat /karakteristik bahan tekstil : Serat dari tumbuh tumbuhan (katun, rayon, lenan dll) Serat dari hewan (Woll, sutera) Serat buatan (Shanwosh, shifon, dll) Serat campuran (Tetoron, gabardin, famatex , dll ) 5. Pengujian serat bahan tekstil :  Prosedur pengujian serat bahan tekstil dengan mikroscop:  Persiapan alat dan bahan  Langkah kerja pengujian  Prosedur pengujian serat bahan tekstil dengan uji pembakaran  Persiapan alat dan bahan  Langkah kerja pengujian 6. Macam macam jenis Benang berdasarkan konstruksinya Benang pintal Benang gintir Benang filament Benang hias Benang jahit 7. Proses pemintalan benang tekstil dengan alat kincir dan mesin

F. Metode Pembelajaran  Metode pembelajaran scientific approach (5M)  Metode pembelajaran simulasi/ praktek  Metode pembelajaran berbasis proyek

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran  Media : Buku, internet  Alat : Buku, Laptop, LCD Proyektor  Sumber Belajar : -

H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1 s/d 2 (6JP) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang Asal Serat Bahan Tekstil dan fungsinya. 3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai

Alokasi Waktu 15 menit

sumber mengenai Serat Bahan Tekstil. 4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan Inti

Mengamati 



Video/gambar tentang serat bahan tekstil yang berasal dari tumbuh tumbuhan, hewan, buatan, campuran Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang serat bahan tekstil berasal dari tumbuh tumbuhan, hewan, buatan, campuran

Menanya : 



Mengajukan pertanyaan tentang pengertian serat bahan tekstil dan fungsinya Mendiskusikan dengan teman tentang asal serat bahan tekstil dan fungsinya

Eksperimen/eksplorasi: 

20 menit

Eksplorasi tentang serat bahan tekstil berasal dari tumbuh tumbuhan, hewan, buatan, campuran

25 menit

60 menit

Asosiasi : 

Penutup

20 menit

Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis serat bahan tekstil berasal dari tumbuh tumbuhan, hewan, buatan, campuran

Mengkomunikasikan: 1. Siswa mempresentasikan laporan hasil analisis serat bahan tekstil berasal dari tumbuh tumbuhan, hewan, buatan, campuran 2. Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi laporan yang disampaikan siswa. 3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

25 menit

1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi. 3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan Keterampilan 4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya

15 menit

Pertemuan ke 3 dan 4 (8JP) Alokasi Waktu

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang konstruksi tenunan bahan tekstil. 3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai konstruksi tenunan bahan tekstil. 4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

15 menit

Inti

Mengamati

20 menit





Video/gambar tentang konstruksi tenunan ( Tenunan silang polos, silang kepar, silang satin ) Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang konstruksi tenunan (Tenunan silang polos, silang kepar, silang satin)

Menanya : 

Mengajukan pertanyaan tentang pengertian konstruksi tenunan bahan tekstil (Tenunan silang polos, silang kepar,

25 menit

silang satin) 

Mendiskusikan dengan teman tentang konstruksi tenunan bahan tekstil (Tenunan silang polos, silang kepar, silang satin)

Eksperimen/eksplorasi:

Eksplorasi tentang konstruksi tenunan bahan tekstil (Tenunan silang polos, tenunan silang kepar, tenunan silang satin) Asosiasi : Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis (Tenunan silang polos, silang kepar, silang satin) Mengkomunikasikan: 1. Siswa mempresentasikan laporan hasil analisis (Tenunan silang polos, silang kepar, silang satin) 2. Siswa menyampaikan kesimpulan tentang konstruksi tenunan bahan tekstil 3. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa 4. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

60 menit



20 menit



Penutup


25 menit

15 menit

Pertemuan ke 5 dan 6 ( 8JP ) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang Proses menenun. 3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai tentang Proses menenun 4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Inti

Mengamati


20 menit





Video/gambar tentang konstruksi tenunan alat tenun bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta produk tenunan yang dihasilkan Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang alat tenun bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta produk tenunan yang dihasilkan

Menanya : 



Mengajukan pertanyaan tentang pengertian alat tenun bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta produk tenunan yang dihasilkan Mendiskusikan dengan teman tentang alat tenun bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta produk tenunan yang dihasilkan


Eksplorasi tentang alat tenun bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta produk tenunan yang dihasilkan Asosiasi : Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis alat tenun bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta produk tenunan yang dihasilkan Mengkomunikasikan: 1. Siswa mempresentasikan laporan hasil analisis alat tenun bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta produk tenunan yang dihasilkan 2. Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi laporan siswa. 3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

25 menit

60 menit



20 menit



Penutup


25 menit

15 menit

Pertemuan ke 7, 8 dan 9 ( 10JP ) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan sifat / karakteristik bahan tekstil 3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai sifat / karakteristik bahan tekstil. 4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan.

Inti

Mengamati 





20 menit

Video/gambar tentang sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan, campuran) Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang tentang sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan, campuran)

Menanya : 


Mengajukan pertanyaan tentang tentang sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan, campuran)

25 menit

Mendiskusikan dengan teman tentang tentang sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan, campuran)


Eksplorasi tentang sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan, campuran) Asosiasi : Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan, campuran) Mengkomunikasikan

60 menit





1. Siswa mempresentasikan sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan, campuran) 2. Siswa melaporkan hasil percobaan / eksperimen. 3. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa 4. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

20 menit

25 menit

Penutup


15 menit

Pertemuan ke 10, 11 dan 12 ( 12 JP ) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran 3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran 4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Inti

Mengamati 




20 menit

Video/gambar tentang pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran

Menanya : 



Mengajukan pertanyaan tentang fungsi dan tujuan pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran

25 menit

Mendiskusikan dengan teman tentang pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran


Eksplorasi tentang pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran Asosiasi : Membuat laporan hasil pengujian pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran Mengkomunikasikan 

60 menit



1. Siswa mempresentasikan hasil pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran 2. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa 3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

20 menit

25 menit

Penutup


15 menit

Pertemuan ke 13 dan 14 ( 8JP ) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang macam macam benang berdasarkan konstruksinya. 3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai macam macam benang berdasarkan konstruksinya. 4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Inti

Mengamati 




20 menit

Video/gambar tentang macam macam benang berdasarkan konstruksinya (benang pintal, benang gintir, benang filament, benang hias, benang jahit) Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang macam macam benang berdasarkan konstruksinya (benang pintal, benang gintir, benang filament, benang hias, benang jahit)

25 menit

Menanya : 



Mengajukan pertanyaan tentang pengertian konstruksi benang, dan jenisnya Mendiskusikan dengan teman tentang konstruksi benang, dan jenisnya


Eksplorasi tentang konstruksi benang, dan jenisnya Asosiasi : Membuat laporan hasil analisis tentang konstruksi benang dan jenisnya Mengkomunikasikan

60 menit





Penutup

1. Siswa mempresentasikan hasil analisis tentang konstruksi benang dan jenisnya 2. Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi laporan siswa. 3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari

20 menit

25 menit

15 menit

2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi. 3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan Keterampilan 4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya

Pertemuan ke 15 dan 16 ( 6 JP ) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang Wujud zat. 3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai wujud zat. 4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Inti

Mengamati 


20 menit

Video/gambar tentang pemintalan alat, bahan dan proses pemintalan benang

Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang alat, bahan dan proses pemintalan benang Menanya : Mengajukan pertanyaan tentang tujuan dan proses pemintalan benang 





Mendiskusikan dengan teman tentang proses pemintalan benang

25 menit


Eksplorasi tentang proses pemintalan benang Asosiasi : Membuat laporan hasil analisis tentang proses pemintalan benang 

60 menit

Komunikasi :

Mempresentasikan hasil analisis tentang proses pemintalan benang Mengkomunikasikan 









Siswa mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan data mengenai perubahan zat berdasarkan sifat dan wujudnya. Siswa melaporkan percobaan.

dan

mempresentasikan

hasil

Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

20 menit

25 menit

Penutup

I.


15 menit

Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis 2. Prosedur Penilaian Penilaian Kinerja Aspek yang dinilai

No

Nama

Sikap 1

2

3

4

Pengetahuan

Ketrampilan

1

1

2

3

4

2

1 2 3

Jumlah Skor Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 4 < Jumlah skor < 6 4 < Jumlah skor < 6 10 < Jumlah skor < 12

3 = Baik

4 = Amat Baik

:D :C :B :A

Rubrik Penilaian Kinerja : No

1.

Aspek yang dinilai

Sikap

Keterangan

1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

3

4

Pengetahuan 2.

Ketrampilan 3.

2 = Cukup aktif dalam pembelajaran 3 = Aktif dalam pembelajaran 4 = Amat aktif dalam pembelajaran 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah 2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah 3 = Memahami konsep pemecahan masalah 4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

Mengetahui, Kepala SMKN 1 Baktiya Barat

Drs. Syamsul Bahri

NIP. 19610923 198803 1 004

Baktiya Barat, 04 Agustus 2014 Guru Bidang Studi

Minarni, SPd

NIP. 19660525 200604 2 0

RPP Tekstil X

Recommend Documents