RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt
: SMP Negeri : IPA Fisika : IX/2
Standar Kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet A.Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran siswa dapat
Dapat menjelaskan dengan logis mengapa matahari dikelompokkan sebagai bintang Dapat menjelaskan dengan logis energi pancaran matahari Dapat meyebutkan struktur susunan matahari Dapat menjelaskan aktifitas yang menyebabkan gangguan pada matahari Dapat menjelaskan dengan logis peredaran bumi mengelilingi matahari Dapat meyebutkan dengan percaya diri bentuk bumi Dapat menyebutkan ukuran bumi dengan percaya diri dan menghargai keberagaman
B.Materi Pelajaran 1. MATAHARI SEBAGAI BINTANG Matahari merupakan benda langit yang memancarkan cahaya sendiri. Karena memancarkan sendiri maka matahari disebut bintang . Matahari merupakan bintang yang jaraknya paling dekat dengan bumi . Karena jaraknya paling dekat dengan bumi maka matahari kelihatan jauh lebih besar dibanding bintang yang lain. Matahari berada pada galaksi Bima Sakti .
Bintang adalah benda-benda langit yang memancarkan cahaya sendiri. Contoh : Matahari , Alpha Centauri, Aldebaran, Antares, Spika, Regulus
Galaksi adalah kumpulan dari berjuta-juta bahkan bermilyard-milyard bintang . Contoh : Galaksi Bima Sakti, Andromeda, Magellan.
1.1.Energi Pancaran Matahari Matahari tergolong bintang pada spectrum G , berwarna kuning dan suhu permukaannya
6.0000C.
Energi
yang
dipancarkan
matahari
berupa
gelombang
elektromagnetik yang meliputi sinar X dan Y ( tidak pernah mencapai bumi ) , ultrafiolet, inframerah, cahaya, gelombang radio. Disamping gelombang elektromagnetik, matahari juga memancarkan partikel-partikel bermuatan yang disebut Solar Win (angin matahari ). Partikel dapat mencapai hingga planet terjauh.
1.2. Struktur Matahari
Korona Kromosfera Fotosfera Inti Inti matahari
: terjadi reaksi fusi
Fotosfera
: berwarna kuning
Kromosfera
: terlihat pada saat terjadi gerhana matahari total
Korona
: terjadi ionisasi
1.3. Aktivitas matahari / gangguan matahari Hal yang menyebabkan adanya gangguan matahari adalah :
a. Gumpalan pada atmosfer ( granula ) b. Bintik-bintik matahari ( sunsport ) c. Lidah api yang melengkung dan jatuh lagi ke permukaan fotosfer (prominensa) d. Semburan lidah api yang panjang mencapai planet-planet yang dekat (flare)
2. BUMI SEBAGAI SALAH SATU PLANET Jika dilihat dari matahari, bumi adalah planet ketiga. Sedangkan menurut urutan besarnya , bumi termasuk planet kelima .
2.1. Bentuk Bumi Bentuk bumi tidak bulat seperti bola, tetapi bulat pepat pada kedua kutubnya dan agak menggembung disekitar khatulistiwa. Apakah buktinya ? a. Jika seorang berlayar terus menuju ke satu arah maka akan tiba kembali ke tempat semula . Hal ini dilakukan oleh pelayar Magelhaens pada tahun 522 b. Hasil dari pemotretan satelit buatan dan kapal ruang angkasa c. Bayangan bumi di bulan terjadi ketika gerhana bulan d. Awan dan gunung yang tinggi masih kelihatan terang , walaupun matahari baru terbenam 2.2. Ukuran Bumi
C.
Diameter khatulistiwa
= 12.757 km
Diameter kutub
= 12.714 km
jarak rata-rata matahari – bumi = 150 juta km
Metode Pembelajaran. 1. Model : - Direct Instruksion. : - Kooperatif Learning. 2.
D.
Metode : - Diskusi kelompok : - Demontrasi : - Tugas Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 a. Kegiatan Pendahuluan (5 `) 1. Motivasi dan apresiasi Mengapa matahari dapat bersinar dan mungkinkah suatu ketika matahari akan padam ? 2. Prasyarat pengetahuan Mengetahui bentuk lintasan planet
b. Kegiatan inti (30`)
1. Guru membagi siswa menjadi kelompok kelompok kooperatif yaitu meminta siswa berkelompok dengan teman sebangkunya 2. Meminta salah satu kelompok untuk memaparkan hasil bacaanya untuk mendiskripsikan matahari sebagi bintang dan pembentukan energi matahari 3. Meminta salah satu kelompok yang lain untuk mendiskripsikan dan menunjukan lapisan serta gangguan pada matahari 4. Guru meminta kelompok yang lain untuk menanggapi hasil paparan kelompok yang memaparkan c. Penutup(5`) 1. Guru bersama siswa melakukan diskusi kelas 2. Guru beserta siswa membuat kesimpulan dan membuat rangkuman hasil belajar 3. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap siswa dari materi yang baru saja dipelajari. 4. Guru memberikan tugas rumah Pertemuan 2 a.Kegiatan Pendahuluan (5 `) 1. Motivasi dan apresiasi Bagaimanakah sebenarnya bentuk bumi itu 2 Prasyarat pengetahuan Mengetahui bahwa bumi adalah planet b. Kegiatan inti (30`) 1. Guru membagi siswa menjadi kelompok kelompok kooperatif yaitu meminta siswa berkelompok menjadi 8 kelompok 2. Guru meminta setiap kelompok untuk membaca buku referensi 3. Meminta setiap kelompok untuk mendiskripsikan bentuk bumi yang sesungguhnya dan meminta setiap kelompok membuat tabel ukuran dari bumi yang meliputi diameter khatulistiwa, diameter kutup serta jarak rata rata matahari – bumi berdasarkan referensi 4. Meminta salah satu kelompok untuk memaparkan hasilnya c. Penutup(5`) 1. Guru bersama siswa melakukan diskusi kelas 2. Guru beserta siswa membuat kesimpulan dan membuat rangkuman hasil belajar 3. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap siswa dari materi yang baru saja dipelajari. 4. Guru memberikan tugas rumah E. SUMBER BELAJAR - Buku BSE Sudibyo, Elok , dkk. 2008. “Mari Belajar IPA 3 Untuk SMP/MTs Kelas IX”. hal 243-252. Jakarta: Depdiknas. - Mikrajudin Abdullah,2007 " IPA Fisika 3untuk SMP dan Mts Kelas IX " hal ,Jakarta ; Penerbit Airlangga - Bahan ajar IPA Fisika MGMP Kab. Lamongan Th.2010 hal 83-84 F. Penilaian 1 .1.Teknik : Tertulis, Observasi 2 .2.Bentuk : PG , Lembar Observasi Diskusi Diskusi (LO-Dis)
3. Instrumen: Pilih satu jawaban yang paling tepat ! 1. Kesamaan matahari dengan bintang-bintang yang lain adalah … a. sama-sama terdiri dan gas b. memiliki massa yang sama c. memiliki garis tengah yang sama d. sama-sama menghasilkan cahaya sendiri 2. Bintang-bintang lain serupa dengan matahari, namun kelihatan redup. Hal itu disebabkan… a. energi yang dipancarkan terlampau kecil b. bintang tersebut telah mati c. letaknya sangat jauh d. ukuran bintang-bintang tersebut sangat kecil dibandingkan matahari 3. Reaksi nuklir di matahari berlangsung pada . a. inti c. fotosfer b. kromosfer d. korona 4. Lapisan matahari yang dapat dilihat dengan mata telanjang adalah . a. daerah radiasi c. fotosfer b. kromosfer d. korona
5. Urutan lapisan permukaan matahari mulai dan yang paling dekat dengan intl adalah ... a. korona—kromosfer—fotosfer c. fotosfer—korona—kromosfer b. kromosfer—fotosfer—korona d. fotosfer—kromosfer—korona 6. Berikut mi yang dianggap sebagai atmosfer matahari adalah … a. fotosfer dan kromosfer c. fotosfer dan korona b. kromosfer dan korona d. fotosfer saja 7. Jika di permukaan matahari terdapat bagian yang suhunya lebih rendah daripada di sekelilingnya, maka terbentuk … a. lidah api c. bintik matahari b. korona d. gumpalan matahari 8. Aliran gas panas dan dalam matahari dan mencapai permukaan matahari menyebabkan terbentuknya … a. lidah api c. bintik matahari b. korona d. gumpalan matahari 9. Lapisan matahari yang memiliki suhu paling rendah adalab … a. Inti c. fotosfer b. kromosfer d. korona 10. Peristiwa yang membuktikan bahwa bumi bulat , kecuali …. a. kapal berlayar menuju pelabuhan, maka yang tampak pertama adalah
benderanya
b. Saat matahari terbenam, ternyata awan diatasnya masih tampak terang c. naik pesawat terbang ke satu arah tanpa membelok , maka pesawat itu akan kembali ke tempat semula d. Jalan raya tampak berair saat siang hari yang panas
Kunci Jawaban dan pedoman penilaian No
Kunci Jawaban D B A C D B C A D D Jumlah
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Skor
Bobot
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI (LO-Dis) Hari/Tanggal : ................ Topik : ................ Kelompok : ................ No
Aspek yang diamati
1.
Cara mengajukan pertanyaan
2.
Cara menjawab pertanyaan
3.
Cara menyampaikan argumentasi
4.
Cara menerima pendapat orang lain
5.
Cara merefleksi hasil diskusi
4
Skor untuk tiap siswa 3 2 1
Jumlah
Rubrik : 1=kurang; 2=sedang; 3=baik; 4=sangat baik
Mengetahui
Lamongan, Juli 2010
Kepala SMP N
Guru IPA
______________
_____________________
