RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN
: : :
SMP N 1 Sukorame IX (sembilan) / 2 IPA
STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya ALOKASI WAKTU : 3 X 40 menit ( 3x Pertemuan ) A.
TUJUAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3.
Dapat menyebutkan anggota tata surya berdasarkan referensi yang ada. Dapat Melukiskan orbit planet berbentuk lintasan elips dengan media dengan kreasi sendiri. Dapat menggambarkan posisi planet bumi mengitari matahari beserta posisi matahari Menjelaskan secara logis akibat terhadap musim didaerah tropis . Dapat mendiskripsikan peredaran bulan mengelilingi bumi dan matahari sebagai ciptaan Tuhan. Dapat menjelaskan sebab planet-planet mengitari matahari dan tidak meninggalkan sistim tata surya sebagai ciptaan tuhan dapat menyebutkan kepada teman massa, jari-jari jarak matahari-planet minimal 3 planet.
4. 5. 6.
B. MATERI PELAJARAN 1.
Susunan Tata Surya
Tata surya adalah susunan benda-benda langit yang terdiri atas matahari sebagai pusatnya dan lanet-planet, meteorid, komet, serta asteroid yang mengelilingi matahari. Susunan tata surya terdiri atas matahari, sembilan planet, satelit-satelit pengiring planet, komet, asteroid, dan meteorid.
Dalam konferensi tanggal 24 Agustus 2006 di Cekoslovakia, para Astronom yang tergabung dalam organisasi astronomi internasional (International Astronomical Union, IAU), memutuskan bahwa Pluto tidak termasuk dalam kategori planet. Menurut para astronom, benda langit bisa dikategorikan sebagai planet bila mempunyai ukuran diameter lebih besar dari 2000 km, berbentuk bulat, dan
memiliki orbit yang tidak memotong orbit planet lain. Pluto tidak memenuhi kriteria di atas. Ukuran Pluto jauh lebih kecil dari delapan planet lainnya dalam sistem tata surya. Ukuran Pluto bahkan lebih kecil dari satelit Yupiter. Dengan demikian dalam tata surya kita hanya terdapat 8 (delapan) planet , yaitu: Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Yupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus, yang selalu beredar mengelilingi matahari (Gambar 8.3). Garis edar planet (orbit) adalah lintasan planet mengelilingi matahari. Sistem benda angkasa yang menempatkan bumi sebagai pusat tata surya disebut sistem geosentris ( geo atinya bumi, sentris arinya pusat). Sistem geosentris lambat laun tumbang oleh teori yang dikemukkan oleh Nicolaus Copernicus (1473-1543) dari Polandia yang dikenal dengan sistem heliosentris yang menekankan bahwa matahari sebagai pusat tata surya dan semua planet, termasuk bumi mengelilingi matahari. Menurut Hukum Kepler I menyatakan bahwa garis edar semua planet mengelilingi matahari berbentuk elips dan matahari berada pada salah satu titik fokus elips tersebut. Karena bentuk orbit planet berbentuk elips, maka terdapat posisi planet pada garis edar yang jaraknya paling dekat dengan matahari yang disebut prihelium. Sebaliknya terdapat posisi planet pada orbit yang jaraknya paling jauh ke matahari yang disebut aphelium.
Panet Pherihelium
Matahari aphelium
Bidang edar planet-planet mengelilingi matahari disebut bidang edar, sedangkan bidang edar planet bumi disebut bidang ekliptika. Selain berevolusi benda-benda langit juga berputar pada porosnya yang disebut rotasi, sedangkan waktu untuk sekali berotasi disebut kala rotasi Berdasarkan garis edarnya terhadap garis edar bumi maka planet dapat di klasifikasikan menjadi planet dalam dan planet luar. Planet dalam atau planet inferior adalah planet yang memiliki garis edar ke matahari lebih dekat dibandingkan garis edar bumi. Planet yang termasuk kelompok ini adalah merkurius dan venus. Planet luar atau planet superior adalah planet yang memiliki garis edar ke matahari lebih jauh dibandingkan garis edar bumi. Planet yang termasuk kelompok ini adalah Mars, Jupiter, Sarturnus, Uranus, dan Neptunus. 2. Peredaran Bumi dan Bulan Mengelilingi Matahari
Bumi mengitari matahari pada garis edar yang teratur. Garis edar ini disebut orbit. Gerakan Bumi mengelilingi matahari disebut revolusi Bumi, perhatikan Gambar dibawah ini. Satu tahun di Bumi adalah waktu yang dibutuhkan oleh Bumi untuk mengelilingi Matahari pada orbitnya, satu kali putaran, yaitu selama 365 1/4 hari. Waktu untuk berevolusi ini disebut juga kala revolusi. Bulan bergerak mengitari Bumi sekali putaran dalam waktu 29,5 hari. Secara bersamaan bulan juga berotasi dalam waktu yang sama, yakni sekali putaran kirakira 29,5 hari. Karena waktu revolusi bulan sama dengan waktu rotasinya, maka termukaan bulan yang menghadap Bumi selalu sama. Dikusikan dengan temantemanmu, bagaimana memperagakan gerak rotasi dan revolusi bulan.
Tabel : jarak Planet Ke Matahari
Perbandingan Antar Planet Berdasarkan ukuran dan komposisi bahan penyusunya planet dibagi menjadi planet terestial dan planet raksasa. 1. Planet terestial adalah planet yang ukuran dan komposisi bahan penyusunnya sejenis, yaitu batu-batuan.Tergolong planet terestial adalah Merkurius, Venus, Bumi dan Mars. 2. Planet raksasa adalah planet yang ukurannya besar dan sebagian besar penyusunnya terdiri dari es dan gas. Tergolong planet raksasa adalah Jupiter, Uranus, Saturnus, dan Neptunus
Gambar perbandingan antar planet Nama
Garis tengah (km)
Merkurius Venus Bumi Mars Jupiter Saturnus Uranus Neptunus
4 878 12 102 12 758 6 787 142 800 120 540 51 200 49 500
Massa (1024 kg) 0,33 4,88 5,98 0,64 1 899 568,5 86,9 102,4
Kala rotasi
59 hari 243 hari 23,9 jam 24,6 jam 9,9 jam 10,7 jam 17.2 jam 161 jam
Kala revolusi
88 hari 224,7 hari 365,3 hari 687 hari 11,9 tahun 29,5 tahun 84 tahun
Jarak rata-rata ke matahari (106 km) 58 108 150 228 778 1 427 2 870
C. .Metode Pembelajaran. 1. Model : - Direct Instruksion. : - Kooperatif Learning. 2.
Metode : - Diskusi kelompok : - Demontrasi : - Tugas
D. Langkah-langkah Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN
WAKTU
Pertemuan I 1. Kegiatan Pendahuluan •
Motivasi dan apresiasi
1 menit
Bila kita melihat langit dimalam hari yang cerah apa yang kita lihat ? Bagamana Planet-planet mengelilingi Matahari •
Prasyarat pengetahuan
3 Menit
Anggota tata surya apa saja ? •
1 Menit
Pra Demontrasi Setiap siswa supaya menyediakan benang, pensil ,2 pines untuk melukis elips.
2. Kegiatan Inti. Konsep I •
Guru membentuk kelompok kelas
•
Guru Menayangkan sistim tata surya dengan media Tayangan flash
•
Sambil mengamati tayangan Siswa berdiskusi dalam kelompok 8 men
1 menit 2 menit
dalam mendeskripsikan anggota tata surya dan mempertimbangkan 8 menit
referensi . •
Guru meyuruh siswa neyediakan media berupa benang, pines dan salah satu siswa melukiskan bentuk elips didepan siswa lain membuat di 8 men kertas dengan kreasi sendiri.
•
Siswa
bekerja
sama
5 men dalam
kelompok
diberikan
tugas
melukiskan lintasan planet, posisi planet dan matahari. 3. Kegiatan Penutup •
Salah satu anggota kelompok mempresentasikan hasil kerjanya 3 menit 8 menit Kepada temannya.
•
Anggota Yang lain menanggapi presentasi
•
Guru memberikan tugas individu ( mandiri )untuk menggambar
2 menit
lintasan planet titik pherihelium dan aphelium, serta anggota tata surya. Pertemuan II 1. Kegiatan Pendahuluan •
Motivasi dan apresiasi
2 menit
Mengapa Benda-benda langit kelihatan bergerak dari timur ke barat Ada berapa gerakan gerak bumi dan bulan Siapa yang mengatur Demikian •
Prasyarat pengetahuan Bagamana bentuk lintasan planet
1 Menit
2.
Kegiatan Inti 1 men 2 men
Konsep II •
Guru membentuk Kelompok kelas
•
Guru Menayangkan sistim peredaran bumi dan bulan sebagai ciptaan Tuhan dalam mengelingi mengelilingi matahari pada layar LCD
•
15 men
Guru memberikan permasalahan dalam LKS berupa : -
Bagamana Bentuk lintasan bumi mengelilingi matahari ?
-
Ada berapa gerakan bumi dalam mengelinggi matahari ?
-
Ada berapa gerakan bulan dalam mengelilingi bumi dan matahari
•
5 menit
Siswa berdiskusi dalam kelompok dalam menyelesaikan LKS dengan penuh tanggung jawab.
3. Penutup •
1
kelompok ditunjuk acak untuk presentasi
tayangan dan hasil 4 men
kerjanya Kepada temanya •
Kelompok yang lain menanggapi
2 men
•
Siswa menyimpulkan hasil tayangan dan diskusinya
3 men
•
Guru memberikan pertanyaan untuk dijawab semua siswa Pertemuan III
1. Kegiatan Pendahuluan •
5 menit
Motivasi dan apresiasi Mengapa Benda-benda langit tidak lepas dari tata surya dan bergerak mengelilingi matahari
•
Prasyarat pengetahuan Hukum Newton Tentang grafitasi benda.
2 menit 1 menit
2. Kegiatan Inti •
Guru Menayangkan sistim tata surya kembali dengan media
5 men
•
Guru bertanya kepada semua siswa apa sebab semua planet tidak lepas dari matahari ?
•
Guru memaparkan sumber belajar, siswa menganalisis pemaparan tidak lepasnya planet dan mengelilingi matahari disebabkan karena interaksi gaya grafitasi matahari dan planet-planet.
•
Salah satu siswa menjawab Dalam tata surya terjadi interkasi grafitasi 4 menit planet-palanet dan matahari.
•
Guru memberikan tugas individu Untuk membuat tabel tentang datadata planet berupa : Garis tengah planet, Massa planet, kala rotasi, kala
10 men
revolusi, dan jarak planet ke matahari berdasarkan referensi . •
1 Kelompok mempresentasikan
5 men
3. Kegiatan Penutup • • • •
E.
Guru bersama siswa melakukan diskusi kelas dari kegiatan tugas kelompok 7 menit Guru beserta siswa membuat kesimpulan dan membuat rangkuman hasil belajar Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap siswa dari materi yang baru saja dipelajari. Guru memberikan tugas rumah
Sumber Belajar a. hasil kerja LKS b. Media Berbasis TIK yaitu seperti gambar/konsep di bawah ini. c.
Buku Elektronik
d. Media Pembelajaran - Globe - Media tata Surya - Tayangan Tata Surya
Cara mengunakan •
Klik play dan bisa diamati langsung tentang, susunan, orbit planet dan posisi matahari
•
Jika gambar ingin diperbesar klik (+) dan jika gambar ingin diperkecil klik (- )
• -
Animasi bisa dijalankan kembali klik paus Media Pembuatan Elips
Cara Melukis Elips : 1. Menyediakan Benang berwarna ukuran 40 cm untuk demontrasi dan 8 cm untuk siswa , Paku Pines 2, papan tulis, papan untuk menggambar dikertas, spidol /pensil. 2. Ujung Tali kiri di ikat dengan pines 1 dan ujung tali kanan diikat dengan pines 2. 3. Pines 1 ditancapkan di bagian kiri dan Pines 2 ditancapkan dibagian kanan dengan jarak kurang lebih 25 cm
-
4. Benang yang sudah diikat dua pines ditarik dengan spidol atau pensil sampai lurus dari pines 1 dan 2 5. setelah posisi benang lurus, spidol/pensil diputar mulai 0o sampai 360o 6. Setelah terbentuk lingkaran elips benang dilepas dan lubang bekas tancapan pines ditandai. 7. Menempatkan gambar matahari sebagai titik pusat elips disalah satu titik pusat elips. 8. Menunjukkan titik terjauh ( aphelium) dan Titik terdekat (pherihelium) antara posisi matahari dan planet. Media Flash peredaran bumi Bulan
F.
Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian •
Tes tertulis
•
Tes unjuk kerja
b. Bentuk Instrumen •
Pilihan ganda
•
Uji petik kerja prosedur dan produk.
c. Intrumen Penilaian Tes Pilihan Ganda 1.
Planet Mars terletak antara planet ... A. Merkurius dan Venus B. Bumi dan Yupiter C. Bumi dan Venus D. Yupiter dan Saturnus
2.
Dalam tata surya, asteroid terletak antara planet .... A. Mars dan Yupiter B. Bumi dan Mars C. Bumi dan venus D. Yupiter dan saturnus
3. Menurut Johannes Keppler lintasan bumi dalam mengelilingi matahari berbentuk: A. lingkaran B. elips C. kotak D. tidak teratur
Tes Uraian 1.
Jelaskan apa pengertian gaya gravitasi!. Dan apa sebabnya planet mengelilingi Matahari dan tidak meninggalkan kelompoknya.
2.
Tuhan Menciptakan Lintasan planet bumi mengelilingi matahari berbentuk elips apa akibat bagi periodik musim daerah tropis.?
Tes Unjuk Kerja 3.
Gambarkan arah orbit planet mengitari matahari dengan media dan berdasarkan model tata surya yang tersedia! Tugas 8. Buatlah tabel sistim tata surya berupa : Garis tengah planet, Massa planet, kala
rotasi, kala revolusi, dan jarak planet ke matahari JAWABAN TES, SKOR PENILAIAN DAN RUBRIK PENILAIAN No 1 2 3
5
Kunci jawaban B A B
• •
6
•
Gaya Grafitasi adalah gaya tarik setiap benda Interaksi Gaya grafitasi matahari dan planet-planet anggota tata surya Terjadi Musim Kemarau pada saat di titik Aphelium dan musim hujan pherihelium
Skor 1 1 1
Bobot
nilai
Rumus Nilai skor.dicapai N = xbobot skor.mak Jawaban Tepat skor 3 Jawaban Kurang tepat 2 Jawaban Salah 1 Tidak dijawab 0
3 3
3
• Jumlah
12
100
Rubrik Penilaian : No. 1.
ASPEK Merangkai alat dengan benar ( kreatif )
2.
Melakukan kegiatan dengan prosedur yang benar ( tanggung
SKOR 2 4
jawab) 3.
Memperoleh data sesuai media yang disediakan ( jujur )
2
4.
dapat bekerja sama dengan baik
1
5
Membuat kesimpulan dengan benar
2
6
Mengumpulkan tugas tepat waktu Jumlah Skor
1 12
Skala Likert Setelah mengikuti pelajaran ini, seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini. Silanglah 1 untuk BELUM BAIK, 2 untuk CUKUP BAIK, 3 untuk BAIK, 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian. 1.
Bekerjasama dalam kelompok 1 2 3 4 Keberanian diri dalam mengemukakan
2. 3. 4. 5. 6.
pendapat
1
2
4 1 2 3 4 Menghargai pendapat teman sekelas 1 2 3 4 Befikir logis 1 2 3 4 Pengaruh setelah mempelajari materi ini terhadap keimanan kalian 1 2 3 4
Mengetahui Kepala SMP N 1 Sukorame
Sukorame,2 Januari 2011 Guru IPA
Drs. H . Machfudz,MM NIP.196203241985121002
Mudzakkir,S.Pd NIP.196910151994021001
3
